Ziglôbitha, n°012, Vol.4 Décembre 2024 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°012, Vol.4 Décembre 2024 [Sommaire]
CONTENU
Lakhdar DOURARI
ENSEIGNER / APPRENDRE UNE LANGUE ETRANGERE A L’ERE DU NUMERIQUE : INNOVATION PEDAGOGIQUE EN PERIODE DU COVID 19
Résumé : Le 12 mars 2020, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche scientifique a émis une circulaire portant sur l’organisation et le suivi de la mise en œuvre de la continuité des enseignements, en raison de la pandémie de Covid-19 qui commençait à se répandre en Algérie. Toutes les universités et tous les établissements universitaires algériens étaient ainsi fermés aux étudiants à compter du 12 mars 2020. Les différentes universités ont donc engagé des réflexions sur les pratiques professionnelles des enseignants et sur leurs missions d’enseignement durant la période de confinement. L’objectif ultime est de proposer des plans d’action en adéquation avec les besoins des enseignants pendant la pandémie et à leur retour en classe, en prenant en compte les dimensions émotionnelles et motivationnelles des étudiants.
Mots-clés : innovation pédagogique, pandémie, enseignement à distance, numérique.
Teaching/learning a foreign language in the digital age:
pedagogical innovation in times of covid 19
Abstract : On March 12, 2020, the Ministry of Higher Education and Scientific Research issued a circular relating to the organization and monitoring of the implementation of the continuity of teaching, due to the Covid-19 pandemic which began to spread in Algeria. All Algerian universities and academic establishments were thus closed to students as of March 12, 2020. The various universities therefore initiated reflections on the professional practices of teachers and their teaching missions during the confinement period. The ultimate objective is to propose action plans in line with the needs of teachers during the pandemic and upon their return to class, taking into account the emotional and motivational dimensions of students.
Keywords: educational innovation, pandemic, distance education, digital.
Lakhdar DOURARI . (2024). ENSEIGNER / APPRENDRE UNE LANGUE ETRANGERE A L’ERE DU NUMERIQUE : INNOVATION PEDAGOGIQUE EN PERIODE DU COVID 19. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.01.VOL.4.2024
BENHALIMA MOURAD & SOUAME SCHAHRAZED
THE ROLE OF TRAINING IN IMPROVING THE PERFORMANCE OF PRIMARY SCHOOL ENGLISH TEACHERS
Abstract: This study aims to explore the role of training in improving the performance of teachers of English in primary schools. It is based on the importance of investing in human resources and equipping teachers with the skills and knowledge needed to meet changing educational and pedagogical challenges. Our research includes an evaluation of the training programs received by teachers and their impact on various aspects of their professional performance, such as the ability to use modern teaching strategies, effective interaction with learners and efficient classroom management. In addition, the study examines the impact of training on teachers’ self-confidence and job satisfaction, as well as its role in improving learning outcomes. To test our hypotheses, we used a comprehensive methodology, collecting data through questionnaires and interviews with a sample of teachers of English in primary schools, while analyzing learners’ performance and academic results. The study revealed that ongoing training significantly improves teachers’ ability to deliver educational content in innovative and effective ways, with a positive effect on learning outcomes.
Keywords: Primary school, teachers of English, program, education, professional performance, Training
LE ROLE DE LA FORMATION DANS L’AMELIORATION DES PERFORMANCES DES ENSEIGNANTS D’ANGLAIS DU CYCLE PRIMAIRE
Résumé : Notre étude vise à explorer le rôle de la formation dans l’amélioration des performances des enseignants d’anglais dans les écoles primaires. Elle se base sur l’importance d’investir dans les ressources humaines et de doter les enseignants de compétences et de connaissances nécessaires pour faire face à l’évolution des défis éducatifs et pédagogiques. Notre recherche comprend une évaluation des programmes de formation reçus par les enseignants et leur impact sur divers aspects de leur performance professionnelle, tels que la capacité à utiliser des stratégies d’enseignement modernes, une interaction efficace avec les apprenants et une gestion efficace de la classe. En outre, l’étude examine l’impact de la formation sur la confiance en soi et la satisfaction professionnelle des enseignants, ainsi que son rôle dans l’amélioration des résultats d’apprentissage des apprenants. Pour vérifier nos hypothèses , nous avons utilisé une méthodologie complète, recueillant des données par le biais de questionnaires et d’entretiens avec un échantillon d’enseignants d’anglais dans des écoles primaires, tout en analysant les performances des apprenants et les résultats scolaires. L’étude a révélé qu’une formation continue améliore considérablement les capacités des enseignants à transmettre un contenu éducatif de manière innovante et efficace, ce qui a un effet positif sur les résultats de l’apprentissage des apprenants. Elle a également montré que la formation renforce la confiance en soi et la satisfaction professionnelle des enseignants, ce qui améliore l’environnement de travail et accroît l’efficacité du processus éducatif. Les résultats obtenus soutiennent l’adoption de politiques de formation avancées et complètes dans le cadre des programmes de formation des enseignants.
Mots-clés : Ecole primaire-Enseignants d’Anglais- programme-Formation -performances professionnelles
BENHALIMA MOURAD & SOUAME SCHAHRAZED. (2024). THE ROLE OF TRAINING IN IMPROVING THE PERFORMANCE OF PRIMARY SCHOOL ENGLISH TEACHERS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.02.VOL.4.2024
Dimitra GIANNAKOU
LA REPRESENTATION METAPHORIQUE DE L’INSTANT DANS LA CONSTRUCTION DES IMAGES FILMIQUES-UN CAS DE « METAPHORE DE RESSEMBLANCE » MULTIMODALE DANS LE FILM À BOUT DU SOUFFLE DE GODARD (1960)
Résumé : Cet article explore la représentation métaphorique de l’instant dans les images filmiques, à travers le prisme des théories cognitives, notamment la Théorie de la Métaphore Conceptuelle et la Théorie de l’Intégration Conceptuelle. L’étude examine comment les concepts abstraits, comme le temps et l’instant, sont construits métaphoriquement dans le discours cinématographique, en s’appuyant sur une analyse multimodale. Une première motivation de cette étude se trouve dans le fait que la recherche sur l’exploration de la manifestation métaphorique à travers les modes visuel, sonore et/ ou musical se trouve au premier stade de développement et plusieurs champs restent inexplorés. La Théorie de l’Intégration Conceptuelle a été utilisée comme système d’analyse pour vérifier son adaptabilité à l’étude des images filmiques et pour démontrer sa pertinence en tant que méthode cognitive d’analyse. En prenant pour exemple une scène du film À bout de souffle de Jean-Luc Godard, l’article montre comment le montage et l’interaction verbo-visuelle créent une « métaphore de ressemblance », mettant en lumière des correspondances sémantiques et émotionnelles entre des éléments filmiques et des œuvres d’art. Cette recherche met en évidence le rôle du cinéma dans la capture de l’éphémère et la mise en valeur de moments clés, où le temps semble s’arrêter pour donner une profondeur émotionnelle à la narration.
Mots-clés : Temps, Métaphore Conceptuelle, Métaphore de Ressemblance, Intégration Conceptuelle, Cinéma, Multimodalité, Montage
THE METAPHORICAL REPRESENTATION OF THE INSTANT IN THE CONSTRUCTION OF FILMIC IMAGES: A CASE OF MULTIMODAL « RESEMBLANCE METAPHOR » IN GODARD’S FILM BREATHLESS (1960)
Abstract : This article explores the metaphorical representation of the « instant » in cinematic imagery through the lens of cognitive theories, particularly Conceptual Metaphor Theory and Conceptual Integration Theory. The study investigates how abstract concepts like time and the instant are metaphorically constructed in cinematic discourse using a multimodal analysis. A first motivation for this study is found in the fact that research on the exploration of metaphorical manifestation through visual, sound and/or musical modes is at an early stage of development and several fields remain unexplored. Conceptual Integration Theory was employed as an analytical framework to test its adaptability for filmic imagery and to demonstrate its relevance as a cognitive method for analysis. By examining a scene from Jean-Luc Godard’s Breathless, the article demonstrates how montage and verbo-visual interaction create a « resemblance metaphor, » highlighting semantic and emotional correspondences between cinematic elements and works of art. This research underscores the role of cinema in capturing fleeting moments and emphasizing pivotal instants where time seems to pause, adding emotional depth to the narrative.
Keywords: Time, Conceptual Metaphor, Resemblance Metaphor, Conceptual Integration, Cinema, Multimodality, Montage
Dimitra GIANNAKOU. (2024). LA REPRESENTATION METAPHORIQUE DE L’INSTANT DANS LA CONSTRUCTION DES IMAGES FILMIQUES-UN CAS DE « METAPHORE DE RESSEMBLANCE » MULTIMODALE DANS LE FILM À BOUT DU SOUFFLE DE GODARD (1960). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.03.VOL.4.2024
Sarra BELGHOUAR
LA CENSURE ET LA TRANSGRESSION DES TABOUS LINGUISTIQUES EN ALGERIE : ENJEUX SOCIOLINGUISTIQUES ET PERSPECTIVES D’ANALYSE
Résumé : Nous tenterons à travers cette contribution d’examiner de plus près le phénomène du tabou linguistique dans le contexte sociolinguistique algérien. Souvent lié à la légitimité religieuse, le tabou se voit muselé notamment dans les sociétés arabo-musulmanes telles que la société algérienne qui demeure conservatrice. En effet, ce sujet est peu abordé par les chercheurs algériens de par sa spécificité jugée outrante aux normes socioculturelles et religieuses. Une telle réticence nous a incitée à nous lancer dans cette recherche à travers laquelle nous aborderons l’inabordable dans l’ultime objectif de cerner les différents sujets tabouisés dans le contexte algérien ainsi que les stratégies de contournement déployées par les locuteurs algériens .A cet effet, Cet article propose une exploration approfondie du concept du tabou linguistique à travers ses fondements théoriques, ses manifestations pratiques et ses implications sociolinguistiques. En s’appuyant sur des travaux clés en linguistique, en anthropologie et en sociologie, nous visons à fournir une compréhension globale et contextualisée de ce phénomène.
Mots-clés : tabou, contournement, Algérie, transgression, censure.
Censorship and the Transgression of Linguistic Taboos in Algeria: Sociolinguistic Issues and Analytical Perspectives
Abstract : In this contribution, we take a closer look at the phenomenon of linguistic taboo in the Algerian sociolinguistic context. Often linked to religious legitimacy, the taboo is particularly muzzled in Arab-Muslim societies such as Algeria, which remains conservative. Indeed, Algerian researchers rarely address this subject, because of its specificity, which is deemed outrageous by socio-cultural and religious standards. This reticence has prompted us to embark on this research project, through which we will tackle the unapproachable with the ultimate aim of identifying the various taboo subjects in the Algerian context, as well as the circumvention strategies deployed by Algerian speakers. To this end, this article proposes an in-depth exploration of the concept of linguistic taboo through its theoretical foundations, practical manifestations and sociolinguistic implications. Drawing on key works in linguistics, anthropology and sociology, we aim to provide a comprehensive and contextualized understanding of this phenomenon.
Keywords: taboo, circumvention, Algeria, transgression, censorship.
Sarra BELGHOUAR. (2024). LA CENSURE ET LA TRANSGRESSION DES TABOUS LINGUISTIQUES EN ALGERIE : ENJEUX SOCIOLINGUISTIQUES ET PERSPECTIVES D’ANALYSE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.04.VOL.4.2024
Bakhta SEFERTI
DIE MEHRSPRACHIGKEIT IM ALGERISCHEN UNIVERSITÄREN DAF-BEREICH. FALLBEISPIEL UNIVERSITÄT TIARET
Zusammenfassung: In Anbetracht der Tatsache, dass der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen den Schwerpunkt auf die Vorkenntnisse der Lernenden und auf die Vernetzung der Sprachen legt, steht die Mehrsprachigkeit im Mittelpunkt der didaktischen Diskussion, so dass Methoden zur Entwicklung der Mehrsprachigkeitsdidaktik immer wieder eingesetzt und weiterentwickelt werden. Die Stellung der Mehrsprachigkeit im algerischen universitären Kontext ist Gegenstand dieses Beitrags. Die terminologische Abgrenzung des Begriffs „Mehrsprachigkeit“ sowie ihre Faktoren, Typen und Formen sind relevante Grundlagen, um alle mehrsprachigen Dimensionen wahrnehmen zu können. Die positiven Auswirkungen der Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht äußern sich in die kognitiven Effekte zwar die erhöhte Lernfähigkeit und die bessere geistige Flexibilität, während die negativen Auswirkungen die sprachliche Verwirrung und Überforderung umfassen. Die Einstellungen der algerischen DaF-Studierenden zur Mehrsprachigkeit, ihre Sprachlernerfahrungen beim Erwerb mehrsprachiger Kompetenzen sowie ihre Sprachbewusstheit wurden auf der Grundlage schriftlicher Befragungen der Studierenden an Universität Tiaret näher untersucht. Die Ergebnisse der schriftlichen Studentenbefragung haben verdeutlicht, dass die Mehrsprachigkeit als eine wertvolle Ressource im DaF-Unterricht betrachtet wird. Die Kenntnisse in verschiedenen Sprachen benutzen die DaF-Studierenden, um einerseits den DaF-Unterricht zu bereichern und andererseits ihren Lernprozess zu unterstützen.
Schlüsselwörter: Mehrsprachigkeit, Mehrsprachigkeitsdidaktik, algerisches DaF-Studium, Universität Tiaret.
Multilingualism in the field of GFL in Algerian universities. The case of Tiaret University
Abstract: Given that the Common European Framework of Reference for Languages emphasises learners’ prior knowledge and the interconnectedness of languages, multilingualism is at the centre of the didactic debate, so that methods for developing multilingual didactics are constantly being used and further developed. The position of multilingualism in the Algerian university context is the subject of this article. The terminological definition of the term ‘multilingualism’ as well as its factors, types and forms are relevant foundations for recognising all multilingual dimensions. The positive effects of multilingualism in foreign language teaching are expressed in the cognitive effects of increased learning ability and better mental flexibility, while the negative effects include linguistic confusion and excessive demands. The attitudes of Algerian GFL (German as a foreign language) students towards multilingualism, their language learning experiences in acquiring multilingual competences and their language awareness were examined in more detail on the basis of written surveys of students at the University of Tiaret. The results of the written student survey made it clear that multilingualism is seen as a valuable resource in GFL lessons. GFL students use their knowledge of different languages to enrich their GFL lessons on the one hand and to support their learning process on the other.
Keywords: Multilingualism, multilingual Didactics, Algerian GFL-study, University of Tiaret.
Bakhta SEFERTI. (2024). DIE MEHRSPRACHIGKEIT IM ALGERISCHEN UNIVERSITÄREN DAF-BEREICH. FALLBEISPIEL UNIVERSITÄT TIARET. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.05.VOL.4.2024
TOUABTI HANANE
SOCIAL PERCEPTIONS OF AUTISM DISORDER
Abstract: The topics of therapeutic care for diseases and disorders have gained significant attention, particularly in the fields of psychology, sociology, and educational sciences, which has enriched the discussion of various diseases and disorders leading to serious efforts to develop strategies for dealing with these groups. However, with autism spectrum disorder, there has been some confusion in understanding its causes, symptoms, and even its nature, which has led to families of individuals with autism being unaware of the appropriate methods for dealing with their loved ones. Therefore, this paper addresses the social perceptions of this disorder, specifically how intellectuals and the general public perceive autism. For this purpose, we selected a research sample consisting of an educated class with a high level of education and a class of the general public. Using a descriptive approach, we hypothesize that autism is better understood by scholars than by the general public.
Keywords: Autism psychological disorder, social perceptions, general public, educated class.
Les Représentations Sociales du Trouble de l’Autisme
Résumé : Les thématiques liées à la prise en charge thérapeutique des maladies et des troubles ont occupé un large champ d’investigation, notamment dans les domaines de la psychologie, de la sociologie et des sciences de l’éducation. Cela a enrichi les approches des différentes maladies et troubles, conduisant à un travail sérieux sur l’élaboration de stratégies adaptées pour traiter ces catégories. Cependant, en ce qui concerne le trouble de l’autisme, on observe une certaine confusion dans l’interprétation de ses causes, de ses symptômes et même de sa nature. Cette situation a conduit les familles ayant des personnes autistes à méconnaître les méthodes appropriées pour interagir avec elles.
Dans cet article, nous abordons les représentations sociales de ce trouble, en posant la question suivante : comment les intellectuels et le grand public perçoivent-ils le trouble de l’autisme ? Nous avons choisi un échantillon composé d’une classe instruite ayant un niveau scientifique et d’une classe issue du grand public. En adoptant une approche descriptive, nous formulons l’hypothèse que le trouble de l’autisme est mieux compris par les spécialistes que par le grand public.
Mots-clés : Trouble de l’Autisme, représentations sociales, classe instruite, le grand public.
TOUABTI HANANE. (2024). SOCIAL PERCEPTIONS OF AUTISM DISORDER. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.06.VOL.4.2024
Nouhad TIGANI & Sabah BEDDIAF
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET COMPETENCE PRAGMATIQUE EN FLE : POUR UNE MEILLEURE REALISATION DES ACTES DE LANGAGE DANS LES INTERACTIONS ASYMETRIQUES
Résumé : La présente étude explore l’intégration de l’agent conversationnel ChatGPT dans l’enseignement du français langue étrangère, afin de développer la compétence pragmatique des apprenants dans un contexte universitaire. Elle examine l’efficacité de cet outil d’intelligence artificielle dans l’acquisition des compétences nécessaires pour interagir dans des situations asymétriques formelles. Cette recherche expérimentale, menée auprès d’étudiants de licence, combine tests d’évaluation et simulations immersives pour comparer l’impact de ChatGPT à celui des méthodes traditionnelles. Les résultats mettent en évidence les progrès significatifs des apprenants utilisant cet agent conversationnel, tout en révélant les limites des approches classiques dans le traitement des dimensions pragmatiques et interactionnelles de la communication.
Mots-clés : Compétence pragmatique, agent conversationnel, intelligence artificielle, situations asymétriques.
Artificial intelligence and pragmatic competence in FFL: towards better speech act realization in asymmetrical interactions
Abstract: This study explores the integration of the conversational agent ChatGPT into French as a Foreign Language teaching to develop learners’ pragmatic competence in a university context. It examines the effectiveness of this artificial intelligence tool in acquiring the skills needed to interact in formal asymmetrical situations. This experimental research, conducted with undergraduate students, combines evaluation tests and immersive simulations to compare the impact of ChatGPT with traditional methods. The findings highlight significant progress among learners using this conversational agent, while also revealing the limitations of traditional approaches in addressing the pragmatic and interactional dimensions of communication.
Keywords: Pragmatic competence, conversational agent, artificial intelligence, asymmetrical situations.
Nouhad TIGANI & Sabah BEDDIAF. (2024). INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET COMPETENCE PRAGMATIQUE EN FLE : POUR UNE MEILLEURE REALISATION DES ACTES DE LANGAGE DANS LES INTERACTIONS ASYMETRIQUES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.07.VOL.4.2024
KIOMBO MIMPASI Adèle
STRATEGIES DE COMMUNICATION MARKETING DE L’OFFICE NATIONAL DU TOURISME (ONT) EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO (RDC)
Résumé : Le tourisme est considéré comme un secteur d’exploitation générateur de devises étrangères. Il permet le développement durable et intégré d’un pays. L’industrie touristique constituant l’offre touristique est composée des sites et des stations ou agences accompagnatrices. Ces dernières constituent l’ensemble des potentialités touristiques énormes de la RDC qui doivent être bien connues et bien aménagées pour devenir plus fréquentables.
L’Office National du Tourisme (ONT) est l’une des institutions étatiques destinées à la promotion du tourisme. C’est pourquoi il doit être doté des stratégies de communication marketing appropriées pour mieux réussir sa mission de promouvoir le tourisme congolais.
Mots-clés : Stratégie, Communication, marketing, tourisme
Marketing communications strategy of the National Tourist Office (ONT) Democratic Republic of Congo (DRC)
Abstract : Tourism is considered an operating sector that generates foreign currency because it enables the sustainable and integred developpement of a contry. The tourist industry constituting the tourist offer is made up of sites and acompaying stations or agencies. The latter is all of the enormous tourist potential of the DRC which must be well know and well developped to become more frequentable. The National tourism Office (ONT) is one of state institutions intended to promote tourism. This is why it must be equipped with appopriate marketing communication strategies to better succed in its mission of promoting congolese tourism.
Keywords : Strategy, Communication, marketing, tourism
KIOMBO MIMPASI Adèle. (2024). STRATEGIES DE COMMUNICATION MARKETING DE L’OFFICE NATIONAL DU TOURISME (ONT) EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO (RDC). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.08.VOL.4.2024
Patric ITOUA, Simbo-Apekou-Epozas & Guy Armand MAMPASSI
L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE AU CONGO : QUEL CORPUS ET QUELS ENJEUX ?
Résumé : L’enseignement de la littérature est un sujet important et qui alimente des débats chez les didacticiens et spécialistes de la littérature. Il est à la croisée des enjeux culturels, pédagogiques et sociaux. La présente réflexion, « L’enseignement de la littérature au Congo : quel corpus et quels enjeux ? » se propose de questionner le corpus littéraire au programme au secondaire deuxième degré au Congo. L’objectif est d’évaluer les programmes d’enseignement actuel, afin de montrer leurs limites ou leurs pertinences. Il apparaît que les programmes de littérature ne tiennent pas compte de l’horizon d’attente des apprenants. Les critères de sélection sont liés aux aspects esthétiques, stylistiques, symboliques et idéologiques ― qui loin d’être dépassés, à l’instar du procès colonial et de la figure des dictateurs africains qui sont des nostalgies creusant davantage les fractures sociales ― ne semblent plus d’actualité eu égard des mutations. Ainsi, à partir des outils théoriques empruntés à la sociologie de la littérature et à la sociocritique, cette étude qui remet en cause le corpus littéraire actuel, propose un corpus littéraire dont les enjeux pédagogiques, sociaux et culturels sont entre autres la formation d’une culture littéraire commune, le développement de l’esprit critique, lutte contre les inégalités, la conscience nationale, etc. Au final, l’enseignement de l’histoire littéraire, les critères esthétiques et thématiques, le rayonnement de l’auteur à l’échelle internationale ainsi la nécessité d’un renouvellement des approches de lecture des textes littéraires sont, entre autres, les critères nécessaires à prendre en compte dans l’élaboration des nouveaux programmes d’enseignement de littérature au Lycée, en République du Congo.
Mots-clés : Enseignement, programme, critères de sélection, sociocritique, sociologie de la littérature.
Abstract : The teaching of literature is an important subject and which feeds debates among didacticians and specialists in literature. It is at the crossroads of cultural, educational and social issues. The present reflection, « The teaching of literature in the Congo: what corpus and what issues? « proposes to question the literary corpus on the program at the second degree secondary school in Congo. The objective is to evaluate the current teaching programs, in High school, in order to show their limits or their relevance. It appears that literature programs do not take into account the expectation horizon of learners. The selection criteria are linked to the aesthetic, stylistic, symbolic and ideological aspects which, far from being outdated, like the colonial trial and the figure of African dictators who are nostalgies that further deepen social fractures, no longer seem relevant with regard to mutations. Thus, based on the theoretical tools borrowed from the sociology of literature and sociocritics, this study, which calls into question the current literary corpus, proposes a literary corpus whose pedagogical, social and cultural issues are, among other things, the formation of a common literary culture, the development of critical thinking, the fight against inequalities, national consciousness, etc. In the end, the teaching of literary history, aesthetic and thematic criteria, the influence of the author on an international scale as well as the need for a renewal of approaches to reading literary texts are, among other things, the necessary criteria to be taken into account in the development of new literature teaching programs in high school, in the Republic of Congo.
Keywords: Teaching, curriculum, selection criteria, socio-criticism, sociology of literature.
Patric ITOUA, Simbo-Apekou-Epozas & Guy Armand MAMPASSI. (2024). L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE AU CONGO : QUEL CORPUS ET QUELS ENJEUX ? Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.09.VOL.4.2024
Alphonse KAPUMBA NKODI
LA RESPONSABILITE DE LA SOCIETE CIVILE DANS LE PROCESSUS ELECTORAL EN R. D. CONGO : ENJEUX ET DEFIS
Résumé : Dans cet article, il est question de démonter la responsabilité de la société civile dans le processus électoral en RDCongo. Pour ce faire, nous avons situé l’historique des élections au travers de la constitution et déterminé le cycle électoral en RDCongo. Enfin, nous avons démontré les rôles de mass média et de l’église dans ces différentes opérations électorales.
Mots-clés : responsabilité, société civile, processus électoral, RDCongo, enjeux.
THE RESPONSIBILITY OF CIVIL SOCIETY IN THE ELECTORAL PROCESS IN DRCONGO: ISSUES AND CHALLENGES
Abstract : This article looks at the responsibility of civil society in the electoral process in the DRCongo. To do this, we set out the history of elections through the constitution and determine the electoral cycle in the DRCongo. Finally, we demonstrate the roles of the mass media and the church in these various electoral operations.
Keywords : responsibility, civil society, electoral process, DRCongo, issues
Alphonse KAPUMBA NKODI. (2024). LA RESPONSABILITE DE LA SOCIETE CIVILE DANS LE PROCESSUS ELECTORAL EN R. D. CONGO : ENJEUX ET DEFIS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.10.VOL.4.2024
Ahmed CHENTI
THE ECONOMIC POLICY DURING THE PRESIDENCY OF AHMED BEN BELLA AND ITS IMPACT ON ALGERIA’S INTERNATIONAL RELATIONS (1962–1965)
Abstract: This study seeks to uncover Algeria’s economic history during the presidency of Ahmed Ben Bella, a pivotal period in the nation’s history, when Algeria faced a severe crisis that threatened its social and economic stability. The research examines how Algerian policymakers attempted to address these crises, starting with an exploration of the historical context behind adopting a socialist model inspired by Yugoslavia’s self-management approach. It traces the process of nationalization through which the Algerian state reclaimed millions of hectares of fertile land and took control of numerous mines and factories, which, under the Evian Accords, had primarily benefited the former colonial powers.
The study also highlights the role of financial aid and assistance in alleviating the hardships of the Algerian people and supporting the initiation of a development process that required significant resources amidst the heavy legacy of French colonialism. Additionally, it analyses the impact of these economic policies on Algeria’s international relations, particularly with France — where the past strongly influenced the present — and with the two global blocs of the era.
Keywords: Economic policy, Algeria and France, United States, Soviet Union, Ahmed Ben Bella.
LA POLITIQUE ECONOMIQUE A L’EPOQUE DU PRESIDENT AHMED BEN BELLA ET SES REPERCUSSIONS SUR LES RELATIONS INTERNATIONALES DE L’ALGERIE (1962–1965)
Résumé : Cette étude tente de dévoiler l’histoire économique de l’Algérie sous la présidence de Ben Bella, durant une période cruciale de son histoire, marquée par une crise aiguë qui menaçait la stabilité sociale et économique du pays. Elle explore comment les dirigeants algériens de l’époque ont cherché des solutions à ces crises étouffantes, en commençant par examiner les antécédents historiques ayant conduit au choix du modèle socialiste inspiré de l’expérience yougoslave (l’autogestion). L’étude retrace ensuite l’évolution de la politique des nationalisations, grâce à laquelle l’État algérien a récupéré des millions d’hectares de terres fertiles et pris le contrôle de nombreuses mines et usines qui, conformément aux accords d’Évian, généraient auparavant des revenus principalement au profit de l’ancienne puissance coloniale. Ce travail aborde également le rôle joué par les aides et subventions dans l’atténuation des souffrances du peuple algérien et dans le lancement du processus de développement nécessitant des ressources financières considérables, compte tenu du lourd héritage laissé par le colonialisme français. Enfin, l’étude examine les répercussions de cette politique sur les relations de l’Algérie – dont le passé a souvent dicté le présent – avec l’Élysée d’une part, et avec les deux blocs (Est et Ouest) d’autre part.
Mots-clés : Politique économique. Algerie et Franc. États_Unis. Union Sovéitique. Ahmed Ben Bella
Ahmed CHENTI. (2024). THE ECONOMIC POLICY DURING THE PRESIDENCY OF AHMED BEN BELLA AND ITS IMPACT ON ALGERIA’S INTERNATIONAL RELATIONS (1962–1965). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.11.VOL.4.2024
Amina DJARANE & Ahmed GUIDOUME
UTILIZING LEARNING STRATEGIES IN DISTANCE EDUCATION AMONG STUDENTS OF THE DEPARTMENT OF EDUCATIONAL SCIENCES: A FIELD STUDY AT ORAN2 UNIVERSITY
Abstract: This research paper aims to identify the level of learning strategies among students of the Department of Educational Sciences at the University of Oran 2. To achieve the study’s objectives, the descriptive method was used and a learning strategies questionnaire as a research tool was developed. The latter consists of four dimensions: cognitive strategies, metacognitive strategies, resource management strategies, and affective strategies. The study sample comprised 200 randomly selected students. The results showed a high level of learning strategies in distance education among students of the Department of Educational Sciences. Additionally, the findings indicated the absence of statistically significant differences in the average scores of the study sample on the learning strategies questionnaire in distance education, attributable to the variables of academic level, academic specialization, or the interaction between them. The investigation concluded by suggesting several key recommendations.
Keywords: Learning Strategies; Distance Education; Cognitive Strategies; Metacognitive Strategies; Resource Management Strategies; Affective Strategies.
Utilisation des stratégies d’apprentissage dans l’enseignement à distance parmi les étudiants du département des sciences de l’éducation : Une étude de terrain à l’Université d’Oran2
Résumé : L’étude vise à identifier le niveau des stratégies d’apprentissage chez les étudiants du département des sciences de l’éducation de l’université d’Oran 2. La méthode descriptive a été utilisée, et pour atteindre les objectifs de l’étude, un questionnaire sur les stratégies d’apprentissage a été développé, comprenant quatre dimensions : les stratégies cognitives, les stratégies métacognitives, les stratégies de gestion des ressources, et les stratégies affectives. L’échantillon de l’étude comprenait 200 étudiants sélectionnés au hasard. Les résultats ont montré un niveau élevé de stratégies d’apprentissage dans l’enseignement à distance parmi les étudiants du département des sciences de l’éducation. En outre, les résultats n’indiquent pas de différences statistiquement significatives dans les scores moyens de l’échantillon de l’étude sur le questionnaire des stratégies d’apprentissage dans l’enseignement à distance, attribuables aux variables du niveau académique, de la spécialisation académique ou de l’interaction entre elles. L’étude s’est conclue par plusieurs recommandations.
Mots-clés : Stratégies d’apprentissage ; Enseignement à distance ; Stratégies cognitives ; Stratégies métacognitives ; Stratégies de gestion des ressources ; Stratégies affectives.
Amina DJARANE & Ahmed GUIDOUME . (2024). UTILIZING LEARNING STRATEGIES IN DISTANCE EDUCATION AMONG STUDENTS OF THE DEPARTMENT OF EDUCATIONAL SCIENCES: A FIELD STUDY AT ORAN2 UNIVERSITY. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.12.VOL.4.2024
Soumia MEZIANE & Nawal MEBITIL
NARRATIVE IDENTITY THROUGH A RICOEURIAN LENS
Abstract:This paper discusses Paul Ricoeur’s conception of narrative identity centralises the pivotal role that connects story to the individual’s identity as they are interrelated. According to Ricoeur, the sense of self is constructed through experiences that are shaped in the form of narratives with happenings, incentives and actions. He initiates moral dimensions of life and components of identity, an element that he views as dynamic and extending beyond previous scholarship on this issue. The duality that Ricoeur introduces between selfhood and self-constancy suggests that the first underscores values that we are true to while the latter aligns with ethical actions that link personal motives to good life. The present paper underlies How far narrative identity is significant for Paul Ricoeur and what are its unique aspects. And to what degree does it contribute in constructing the self in a way that fills the voids of uncertainty and meaninglessness?
Keywords: ethics , narrative identity , Paul Ricoeur, , self.
L’IDENTITE NARRATIVE SELON RICOEUR
Résumé: Cet article analyse le concept de l’identité narrative de Paul Ricoeur qui relie le récit à l’identité de l’individu dans la proportion ou ils sont interdépendants. Selon Ricoeur, le sens de soi se construit à travers des expériences sous forme de récits comprenant des évènements, des incitations et des actions. Il entame des dimensions morales de la vie ainsi que les composantes de l’identité ; un item qu’il considère comme dynamique et qui s’étend au-delà des études précédemment menées sur cette thématique.
La dualité que Ricoeur introduit entre l’ipséité et la constance de soi suggère que la première souligne des valeurs auxquelles nous sommes fidèles, bien que la seconde repose sur des actions éthiques, liant les motivations personnelles à une vie bonne. Le présent article souligne dans quelle mesure l’identité narrative est majeure pour ricoeur et quels sont ces aspects uniques. Et dans quelles mesure contribue-t- elle à construire le soi d’une manière qui comble le vide d’incertitude et insignifiance ?
Mots-Clés : éthique , identité narrative , Paul Ricoeur, , soi
Soumia MEZIANE & Nawal MEBITIL. (2024). NARRATIVE IDENTITY THROUGH A RICOEURIAN LENS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.13.VOL.4.2024
MOHAMED SENINA & OMAR ABDELAZIZ BENHALIMA
WRONG LEARNING METHODS UNDER TRADITIONAL UPBRINGING
Abstract: The topic of socialization has been a focal point for researchers in psychology and sociology, both in terms of content and methodology. This is due to the crucial role socialization plays in preparing future generations to sustain society bothmaterially and culturally. Numerous agents contribute to the socialization process, including the family, school, mosque, and peers. However, the familyis und oubtedly the most significant, as it is the child’s primary social environment and plays a unique role in shaping their personality during the formative years of their life. Given that problems are best addressed at their root, this paper aims to shed light on the challenges of learning within traditional societal up bringing and the impact of modern media on social institutions, startingwith the family as the primary environment where individuals acquire fundamental social principles and buildtheir initial relationship
Keywords : learning methods, traditional up bringing, the socialization process, social environment
Wrong learning methods under traditional upbringing
Résumé : La socialisation est un thème central qui a été largement étudié en psychologie et en sociologie, tant au niveau des contenus que des méthodes. En effet, cette notion revêt une importance capitale dans la formation des générations futures, celles qui assureront la pérennité de la société, tant sur le plan matériel que moral.
Si plusieurs acteurs interviennent dans le processus de socialisation, tels que la famille, l’école, la mosquée et les pairs, c’est indéniablement la famille qui occupe une place primordiale. En tant que premier environnement social de l’enfant, elle joue un rôle unique dans le façonnement de sa personnalité durant les premières années de sa vie, une période cruciale pour son développement. Partant du principe que les problèmes doivent être traités à la source plutôt qu’en surface, cet article vise à mettre en lumière les enjeux de l’apprentissage dans le contexte de la socialisation traditionnelle et l’impact des médias modernes sur les institutions sociales, en commençant par la famille. Celle-ci est en effet le lieu où l’individu acquiert les principes fondamentaux et les valeurs sociales, et où il construit ses premières relations.
Mots-clés : La socialisation, le processus de socialisation, Communautés Rurales,
environnement social
MOHAMED SENINA & OMAR ABDELAZIZ BENHALIMA. (2024). WRONG LEARNING METHODS UNDER TRADITIONAL UPBRINGING. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.14.VOL.4.2024
Kobenan YAO
ESPACES REELS ET NON-LIEUX DANS L’ECRITURE DE MAMADOU MAHMOUD N’DONGO
Résumé : L’espace constitue un élément très important dans la composition globale d’une œuvre romanesque. Il situe et fait identifier les différents personnages dans leur cadre d’évolution. De ce fait, il est susceptible de prédisposer l’esprit du lecteur à une appréhension générale des événements. Si les romans africains d’expression française des première et seconde générations situaient la narration des faits dans des espaces plus ou moins stables, ceux des nouvelles écritures sont caractérisés par un véritable morcellement diégétique. Bridge road, Kraft, La géométrie des variables et Remington de Mamadou Mahmoud N’Dongo affichent une pluralité d’espaces réels mais circonstanciels qui donnent l’impression de véritables non-lieux.
Mots-clés : Espace, œuvre romanesque, schéma narratif, politique d’écriture, non-lieux.
REAL SPACES AND NON-PLACES IN THE WRITING OF MAMADOU MAHMOUD N’DONGO
Abstract: Space is a very important element in the overall composition of a work of fiction. He situates and identifies the different characters in their context of evolution. As a result, it is likely to predispose the reader’s mind to a general apprehension of events. If the French-language African novels of the first and second generations placed the narration of the facts in more or less stable spaces, those of the new writings are characterized by a real diegetic fragmentation. Bridge Road, Kraft, The Geometry of Variables and Remington by Mamadou Mahmoud N’Dongo display a plurality of real but circumstantial spaces that give the impression of real non-places.
Keywords: Space, novels, narrative schemes, writing politics, non-places.
Kobenan YAO. (2024). ESPACES REELS ET NON-LIEUX DANS L’ECRITURE DE MAMADOU MAHMOUD N’DONGO. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.15.VOL.4.2024
Razika BENTAYEB
ARTICULATION ENTRE LE FORMEL ET L’INFORMEL EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FLE CHEZ LES ETUDIANTS DE LA 1ERE ANNEE LICENCE FRANÇAIS
Résumé : En s’appuyant sur la théorie écologique, cet article vise à mettre en place un dispositif dans lequel on articule entre deux situations d’enseignement et d’apprentissage formelles et informelles en classe de FLE. L’objectif étant de comprendre les phénomènes et les activités mis en jeu dans le croisement des stratégies d’apprentissage (in)formel. Pour cela, nous proposons un protocole en deux étapes. D’abord, une enquête auprès des étudiants du département de Lettre et Langue Française, Université de Guelma, sous la forme d’un questionnaire administré à 110 étudiants de la première année licence. Pour compléter la deuxième partie de la recherche, nous avons mis en œuvre un scénario d’apprentissage suivi par une enquête qualitative à l’aide d’entretiens semi-directifs individuel et collectif.
Mots-clés : Situation d’enseignement-apprentissage, Environnement formel et informel, Plateforme d’enseignement, Emboitement
Articulation between the formal and the informal in a teaching-learning situation of FLE among 1st year French license students.
Abstract : Based on ecological theory, this article aims to set up a system in which we articulate between two formal and informal FLE learning situations. The objective being to closely analyze the phenomena and activities involved in the intersection of (in) formal learning strategies. For this, we propose a two-step protocol. First, a survey of students from the Department of Letters and French Language, University of Guelma, in the form of a questionnaire administered to 110 first year undergraduate students. To complete the second part of the research, we implemented a learning scenario followed by a qualitative investigation using individual and collective semi-structured interviews.
Keywords : Mediation, Teaching-learning situation, Formal and informal environments, Teaching platforms, Nesting
Razika BENTAYEB. (2024). ARTICULATION ENTRE LE FORMEL ET L’INFORMEL EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE DU FLE CHEZ LES ETUDIANTS DE LA 1ERE ANNEE LICENCE FRANÇAIS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.16.VOL.4.2024
Ahmed ESSALHI
DIFFÉREND RELIGIEUX ET VIOLENCE DANS LES JARDINS DE LUMIÈRE D’AMIN MAALOUF
Résumé : Dans son roman Les jardins de lumière, Amin Maalouf dresse le portrait d’une nouvelle religion qui se veut réconciliatrice et universelle. Mani, le héros du roman, tente de s’opposer aux ténèbres en s’appuyant sur un discours pacifique qui explique des idées loin de toute forme de fanatisme. Guidé par une voix céleste qui l’oriente et l’assiste dans son utopie religieuse, le messager entame un voyage erratique qui lui a permis de faire retentir son écho au-delà des frontières de la Mésopotamie. Ses opposants, n’étaient pas des rois ou des politiciens redoutables, mais des vieux mages, qui s’accrochent obstinément à leurs idéologies, et qui manipulent la parole divine pour emplir leurs soutes. Le messager parvient à obtenir la protection du roi de la dynastie sassanide, et réussit à produire un écho qui atteint les quatre climats. Ces adeptes ont cru à sa parole puisqu’elle coïncide parfaitement avec ses actions. Le roman est traversé de bout en bout par la violence, et c’est toujours dans un contexte de disparités confessionnelles. Notre analyse portera donc sur les figures de violence dans le roman, tout en mettant l’accent sur la nature du message, et les atouts du messager. Deux grands moments, qui ont marqué considérablement le parcours épique du héros seront mis en relief, à savoir son séjour dans la secte des Vêtements-Blancs : une dynastie patriarcale excentrique et misanthropique qui l’a enlevé à sa mère immédiatement après le sevrage, puis séquestré pendant plus de deux décennies. Le deuxième moment intéressera la période conflictuelle qui a succédé au départ de Mani de l’étrange dynastie pour côtoyer la cour des Sassanides.
Mots-clés : Religion, Violence, fanatisme, Messager.
RELIGIOUS DISPUTE AND VIOLENCE IN AMIN MAALOUF’S GARDENS OF LIGHT
Abstract: In his novel Les jardins de lumière (Gardens of Light), Amin Maalouf portrays a new religion that claims to be reconciling and universal. Mani, the hero of the novel, attempts to oppose the darkness by relying on a peaceful discourse that explains ideas far from any form of fanaticism. Guided by a celestial voice that directs and assists him in his religious utopia, the messenger embarks on an erratic journey that enables him to echo beyond the borders of Mesopotamia. His opponents were not fearsome kings or politicians, but old magicians who stubbornly clung to their ideologies and manipulated the divine word to fill their bunkers. The messenger managed to obtain the protection of the king of the Sassanid dynasty, and succeeded in producing an echo that reached the four climates. His followers believed his word, since it coincided perfectly with his actions. Violence runs through the novel from beginning to end, and it is always in a context of denominational disparities. Our analysis will therefore focus on the figures of violence in the novel, while emphasising the nature of the message and the strengths of the messenger. Two key moments in the hero’s epic journey will be highlighted, namely his time with the White Clothes sect: an eccentric and misanthropic patriarchal dynasty that took him away from his mother immediately after he was weaned, then sequestered him for over two decades. The second moment will focus on the period of conflict that followed Mani’s departure from the strange dynasty to rub shoulders with the Sassanid court.
Keywords: Religion, Violence, fanaticism, Messenger.
Ahmed ESSALHI. (2024). DIFFÉREND RELIGIEUX ET VIOLENCE DANS LES JARDINS DE LUMIÈRE D’AMIN MAALOUF. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.17.VOL.4.2024
Germain OUALLY
RÉSILIENCE DES RITES AFRICAINS FACE A L’HYBRIDITÉ ET A L’ACCULTURATION
Résumé : La nécessité de vivre avec le monde extérieur pose la problématique de l’évanescence et de l’acculturation des valeurs traditionnelles dans les communautés humaines en générale et africaines en particulier. Si l’acculturation est un atout qui contribue à l’enrichissement et au développement, elle peut être tout comme l’évanescence un facteur d’appauvrissement des valeurs ancestrales comme les rites dans leur forme originelle. Un métissage rituel assez significatif est aujourd’hui une réalité dans beaucoup de sociétés africaines. Cette contrainte de changement dans les pratiques n’est pas sans inconvénients. L’objectif de cet article est de faire l’état des lieux sur les transformations qui affectent ces pratiques afin de promouvoir les initiatives de résilience. A partir d’une approche comparative des contextes socioculturelles d’hier et de mutation d’aujourd’hui nous prenons pour cas d’étude, les rites funéraire Moaga et de l’initiation Gulmance, deux ethnies traditionnalistes du Burkina Faso.
Mots-clés : rite, développement, acculturation, résilience, analyse.
RESILIENCE OF AFRICAN RITESIN THE FACE OF HYBRIDITY AND ACCULTURATION
Abstract: The need to live with the outside world raises the problem of the evanescence and acculturation of traditional values in human communities in general and African in particular. If acculturation is an asset that contributes to enrichment and development, it may be like evanescence a factor of impoverishment of ancestral values such as rituals in their original form. A rather significant ritual miscegenation is now a reality in many African societies. This constraint of change in practices is not without drawbacks. The purpose of this article is to take stock of the transformations that affect these practices in order to promote resilience initiatives. From a comparative approach of the socio-cultural contexts of yesterday and the mutation of today, we take as case a study, funeral rites Moaga and initiation ritual of Gulmance, two traditionalist ethnic groups of Burkina Faso.
Keywords: Rite, development, acculturation, resilience, analysis.
Germain OUALLY. (2024). RÉSILIENCE DES RITES AFRICAINS FACE A L’HYBRIDITÉ ET A L’ACCULTURATION. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.18.VOL.4.2024
Ikram ELAYACHI
L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : ALLIÉE OU ENNEMIE ?
Résumé : Nous vivons dans une ère technologique en constante évolution, où l’intégration des nouvelles avancées, notamment l’intelligence artificielle (IA), devient essentielle. Avec ses multiples applications, l’IA ouvre des perspectives inédites pour transformer et améliorer divers aspects de notre quotidien. Cependant, il est crucial de rester prudent et de continuer à innover de manière responsable afin de maximiser ses avantages tout en réduisant les risques potentiels. Aujourd’hui, l’intelligence artificielle suscite des débats passionnés et soulève des questions cruciales : est-elle un allié précieux ou une menace potentielle ? Alors que ses utilisations se multiplient et impactent nos vies, ses bienfaits et ses dangers sont au cœur de discussions animées. Cet article se penche sur les diverses dimensions de l’IA, en évaluant ses promesses et les défis qu’elle pose, pour déterminer si elle représente davantage un partenaire bénéfique ou un danger à surveiller de près.
Mots-clés : Intelligence artificielle- allié- ennemi- surveiller.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE : ALLY OR ENEMY ?
Abstract: We live in an era of constant technological evolution, where integrating new advancements, particularly artificial intelligence (AI), has become essential. With its numerous applications, AI opens up unprecedented opportunities to transform and enhance various aspects of our daily lives. However, it is crucial to remain cautious and continue innovating responsibly to maximize its benefits while minimizing potential risks. Today, artificial intelligence sparks passionate debates and raises critical questions: Is it a valuable ally or a potential threat? As its applications grow and influence our lives, its benefits and dangers lie at the heart of animated discussions. This article explores the various dimensions of AI, assessing its promises and the challenges it poses, to determine whether it represents more of a beneficial partner or a peril to be closely monitored.
Keywords: Artificial intelligence – ally – enemy – monitor.
Ikram ELAYACHI. (2024). L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : ALLIÉE OU ENNEMIE ? Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.19.VOL.4.2024
Abdoulaye GUEYE
LA EMIGRACION NARRADA: UN ANALISIS DE EL METRO DE DONATO NDONGO-BIDYOGO
Résumé : La migration clandestine est devenue un phénomène d’une tragique importance au XXIe siècle, notamment en Afrique, où des milliers de jeunes risquent leur vie dans des traversées dangereuses vers l’Europe en quête de meilleures opportunités. Ce phénomène reflète non seulement de profondes inégalités économiques et des politiques migratoires restrictives, mais symbolise également les rêves brisés d’une génération entière. Dans ce contexte, la littérature émerge comme un puissant véhicule pour explorer et dénoncer cette réalité. Le roman El metro de Donato Ndongo-Bidyogo se présente comme une œuvre clé qui, à travers l’expérience de son protagoniste, Obama Ondo, non seulement narre les défis de la migration clandestine, mais offre également une critique approfondie de ses causes structurelles et de ses conséquences humaines. Cet article analyse comment cette œuvre littéraire contribue à une réflexion critique sur ce phénomène et sa pertinence dans les relations contemporaines entre l’Afrique et l’Europe.
Mots-clés : Migration clandestine, inégalités économiques, politiques migratoires, littérature africaine, critique sociale.
EMIGRATION NARRATED: AN ANALYSIS OF THE METRO BY DONATO NDONGO-BIDYOGO
Abstract : Irregular migration has become a tragically significant phenomenon in the 21st century, particularly in Africa, where thousands of young people risk their lives on perilous journeys to Europe in search of better opportunities. This phenomenon reflects not only deep economic inequalities and restrictive migration policies but also the shattered dreams of an entire generation. In this context, literature emerges as a powerful medium to explore and denounce this reality. Donato Ndongo’s novel El metro stands out as a key work that, through the experiences of its protagonist, not only narrates the challenges of clandestine migration but also offers a profound critique of its structural causes and human consequences. This article examines how this literary work fosters critical reflection on this phenomenon and its relevance to contemporary Africa-Europe relations.
Keywords: Irregular migration, economic inequalities, migration policies, African literature, social critique
Abdoulaye GUEYE . (2024). LA EMIGRACION NARRADA: UN ANALISIS DE EL METRO DE DONATO NDONGO-BIDYOGO. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.20.VOL.4.2024
Vianey Eric KOUADIO
CRITIQUE DE LA DEMOCRATIE EN AFRIQUE A PARTIR D’UNE GRILLE DE COMPARAISON DE L’ORDRE POLITIQUE DU KENYA ET DE L’OUGANDA
Résumé: Quand on fait la critique de la démocratie en Afrique, à partir d’une grille de comparaison des ordres politiques du Kenya et de Ouganda, on se rend compte que la réalité est bien mitigée, puisque la démocratie, de façon nominale, n’est pas encore de ce monde, y compris en Afrique. Elle pose le principe de la souveraineté du peuple, c’est-à-dire du démos qui doit être le seul détenteur du cratos, alors que dans son historicité, elle s’exprime de façon intermittente, discontinue dans sa pratique. Dans ce cas, il n’y a ni démocrature, ni dictature, mais seulement des démocraties qui se construisent. Et même si elle (la démocratie) présente des limites et des contradictions, elle se doit de constituer l’aune de la gouvernance à partir de laquelle doit s’assurer la gestion de l’Afrique en dépit de ses problèmes sociaux, économiques, politiques, etc. actuels.
Mots-clés : Critique – Démocratie – Kenya – Ouganda – Grille de comparaison.
CRITICISM OF DEMOCRACY IN AFRICA USING A COMPARATIVE GRID OF THE POLITICAL ORDER IN KENYA AND UGANDA
Abstract: When we criticize democracy in Africa, based on a grid of comparisons of the political orders of Kenya and Uganda, we realize that the reality is very mixed, since democracy, nominally, is not yet of this world, including in Africa. It lays down the principle of the sovereignty of the people, that is to say, of the demos who must be the sole holder of the cratos, whereas in its historicity, it expresses itself in an intermittent way, discontinuous in its practice. In this case, there is no democratorship, no dictatorship, but only democracies that are being built. In addition, even if it (democracy) has limits and contradictions, it must constitute the yardstick of governance from which the management of Africa must be ensured despite its current social, economic, political, etc. problems.
Keywords: Criticism – Democracy – Kenya – Uganda – Comparison grid.
Vianey Eric KOUADIO. (2024). CRITIQUE DE LA DEMOCRATIE EN AFRIQUE A PARTIR D’UNE GRILLE DE COMPARAISON DE L’ORDRE POLITIQUE DU KENYA ET DE L’OUGANDA. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.21.VOL.4.2024
BOUBACAR ABARCHI Salissou & Firmin GOUBA
PRATIQUES DE LA COMMUNICATION ET PROMOTION DE LA SANTE DANS LA REGION DE ZINDER
Résumé : Un des droits fondamentaux, la santé est considérée comme un facteur indispensable pour le développement économique et social d’un être humain. Une personne bien portante est plus productive et a une espérance de vie plus importante. La santé est définie comme un état complet et de bien-être physique, mental et social et ne consiste pas seulement en l’absence de maladie ou d’infirmité. L’accession au niveau de santé le plus élevé possible est un objectif social extrêmement important qui intéresse le monde entier. Elle suppose la participation de nombreux secteurs socioéconomiques autres que celui de santé. (Déclaration d’Alma-Ata, 1978). Pourtant, comme toutes les autres villes du Niger, celle de Zinder est confrontée à d’énormes problèmes de santé. Pour apporter des réponses à ce fléau, les autorités ont fiat recours à plusieurs moyens dont la communication. L’objectif de cette étude est de cerner la manière par laquelle cette communication contribue à la promotion de la santé dans cette région. Pour y parvenir, une approche analytique et descriptive est utilisée. L’analyse des résultats du terrain nous montre que plusieurs approches communicationnelles (communication de masse, de communication interpersonnelle) sont mises à contribution. On retient ainsi, l’usage de plusieurs langues.
Mots-clés : communication, santé, promotion.
Communication practices and health promotion in the Zinder region
Abstract: One of the fundamental rights, health is considered an essential factor for the economic and social development of a human being. A healthy person is more productive and has a longer life expectancy. Health is defined as a state of complete physical, mental and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity. Achieving the highest possible level of health is an extremely important social goal of worldwide concern. It requires the participation of many socio-economic sectors other than health. (Declaration of Alma-Ata, 1978). However, like all other cities in Niger, Zinder faces enormous health problems. To provide responses to this scourge, the authorities are resorting to several means including communication. The objective of this study is to identify the way in which this communication contributes to the promotion of health in this region. To achieve this, an analytical and descriptive approach is used. Analysis of field results shows us that several communication approaches (mass communication, interpersonal communication) are used. We thus retain the use of several languages.
Keywords: communication, health, promotion
BOUBACAR ABARCHI Salissou & Firmin GOUBA. (2024). PRATIQUES DE LA COMMUNICATION ET PROMOTION DE LA SANTE DANS LA REGION DE ZINDER. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.22.VOL.4.2024
Gaylord DIALUNDA KUNGA & Jeer-Alvine ILOKO BOKEKO
GESTION DE LA COMMUNICATION DE CRISE AU SEIN DE L’UNION POUR LA DEMOCRATIE ET LE PROGRES SOCIAL (UDPS)
Résumé : Dans un monde caractérisé par la multiplication des médias, la gestion de crise est devenue un enjeu central pour préserver l’image de l’entreprise et de l’organisation. Une crise mal gérée peut en effet avoir des conséquences importantes sur la santé commerciale et l’image de marque de la firme. Toute société, association ou organisation est confrontée un jour ou un autre à une situation dite de crise. La communication efficace devient alors un procédé fondamental de gestion et de résolution. Chaque cas de crise est unique par sa situation et ses circonstances. L’enjeu est donc d’opter pour une réflexion, voire un cadre d’action afin d’estomper la survenue d’une crise ou d’agir, de préférence, par un plan d’action préventive qui prend en charge l’étude du risque pour minimiser les dégâts irréversibles d’une crise avant ou après sa survenue. L’objectif de notre recherche est de comprendre les facteurs qui ont déclenché la crise au sein de la formation politique « Union pour la Démocratie et le Progrès Social », UDPS en sigle ensuite proposer quelques stratégies de communication pour la gestion de ladite crise.
Les mots-clés : Gestion, Crise, Communication de Crise et Union pour la Démocratie et le Progrès Social
MANAGEMENT OF CRISIS COMMUNICATION WITHIN THE UNION FOR DEMOCRACY AND SOCIAL PROGRESS (UDPS)
Abstract : In a world characterized by the proliferation of media, crisis management has become a central issue for preserving the image of the company and the organization. A poorlymanagedcrisis can indeed have significantconsequences on the commercial health and brand image of the firm.Every business, company, association or organizationisfaced one day or anotherwith a so-calledcrisis situation. Effective communication thenbecomes a fundamental management and resolution process. Eachcrisis case is unique in its situation and circumstances. The challenge istherefore to opt for reflection, or even a framework of action in order to mitigate the occurrence of a crisis or to act, preferably, through a preventive action plan which supports the study of risk to minimize the irreversible damage of a crisisbefore or afterits occurrence. The objective of ourresearchis to understand the factorswhichtriggered the crisiswithin the political group “Union for Democracy and Social Progress”, UDPS in acronym, then propose some communication strategies for the management of saidcrisis.
Keywords: Management, Crisis, Crisis Communication and Union for Democracy and Social Progress
Gaylord DIALUNDA KUNGA & Jeer-Alvine ILOKO BOKEKO. (2024). GESTION DE LA COMMUNICATION DE CRISE AU SEIN DE L’UNION POUR LA DEMOCRATIE ET LE PROGRES SOCIAL (UDPS) . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.23.VOL.4.2024
Francis Yao KOUAME
“JESUS CHRIST Mà HEY N’GOUÔ DE TONTON ETIENNO, UNE CHANSON BAOULE EN L’HONNEUR DU DIEU CHRETIEN
Résumé : Si le chant chrétien est généralement considéré comme l’apanage des acteurs musicaux que sont les chantres, chorales et orchestres exerçant au sein des dénominations chrétiennes, l’écoute de certains artistes comme Tonton Etienno conduit à remettre en cause cette définition. Il est, en effet, de moins en moins rare d’entendre des chanteurs emboucher la trompette de la louange chrétienne alors qu’ils n’y sont pas spécialisés. L’on assiste donc à une appropriation du chant chrétien par des artistes qui, à priori, y sont étrangers en tant que musicien. Dans le cas spécifique du chansonnier baoulé Tonton Etienno, comment s’opère cette appropriation du chant chrétien ? C’est l’interrogation à laquelle répond cette étude à travers l’analyse de la chanson intitulée Jésus-Christ mã hey N’gouã. Dans cette pièce, Tonton Etienno se sert des proverbes, des récits anecdotiques, de l’humour et aussi d’une section vocale et instrumentale peu sophistiquée pour s’approprier le chant chrétien. In finie, cette appropriation sonne comme une rupture d’avec certaines idées reçues sur le chant chrétien.
Mots-clés : chant chrétien ; louange ; chanson baoulé ; appropriation ; culture musicale.
“JESUS CHRIST Mà HEY N’GOUÔ BY TONTON ETIENNO, A BAOULE SONG IN HONOR OF THE CHRISTIAN GOD
Abstract : If Christian singing is generally considered to be the prerogative of musical actors such as cantors, choirs and orchestras working within Christian denominations, listening to certain artists like Tonton Etienno leads us to question this definition.It is, in fact, less and less rare to hear singers blowing the trumpet of Christian praise even though they are not specialized in it. We are therefore witnessing an appropriation of Christian singing by artists who, a priori, are foreign to it as musicians. n the specific case of the Baoulé singer Tonton Etienno, how does this appropriation of Christian singing take place? This is the question answered by this study through the analysis of the song entitled Jésus-Christ mã hey N’gouã. In this piece, Tonton Etienno uses proverbs, anecdotal stories, humor and also an unsophisticated vocal and instrumental section to make Christian song his own. Ultimately, this appropriation sounds like a break with certain preconceived ideas about Christian singing.
Keywords: Christian song; praise; Baoulé song; appropriation; musical culture.
Francis Yao KOUAME . (2024). “JESUS CHRIST Mà HEY N’GOUÔ DE TONTON ETIENNO, UNE CHANSON BAOULE EN L’HONNEUR DU DIEU CHRETIEN. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.024.VOL.4.2024
Mohammed ELFILALI
LA CRISE IDENTITAIRE DU HEROS DANS MEFIEZ-VOUS DES PARACHUTISTES DE FOUAD LAROUI
Résumé : Face à la montée des conflits identitaires partout dans le monde, la réflexion autour de la question identitaire devient une nécessité pour lutter contre la logique « des identités meurtrières » (Maalouf, 2001) appelant à l’enfermement et au repli sur soi. C’est dans ce contexte que cette étude vise à aborder la crise identitaire du héros dans Méfiez-vous des parachutistes de Fouad Laroui. Notre objectif à travers cette étude consiste à décrire et à analyser la crise identitaire voire existentielle du héros en vue d’apporter des éclairages et des réponses à l’interrogation identitaire dans sa généralité. Pour cela, il a été judicieux de s’interroger sur les origines et les manifestations de la crise du héros tout en traçant l’évolution du personnage et le dépassement qu’il envisage pour son désarroi identitaire.
Mots-clés : crise, identité, individu, société, altérité.
THE IDENTITY CRISIS OF THE PROTAGONIST IN MEFIEZ-VOUS DES PARACHUTISTES BY FOUAD LAROUI
Abstract : In the face of rising identity conflicts around the world, reflection on the question of identity has become essential to counter the logic of « murderous identities » (Maalouf, 2001), which calls for seclusion and self-isolation. It is within this context that this study seeks to explore the identity crisis of the protagonist in Méfiez-vous des parachutistes (Beware of Paratroopers) by Fouad Laroui. The aim of this study is to describe and analyze the protagonist’s identity crisis, and even existential crisis, in order to provide insights and answers to the broader question of identity. To achieve this, it has been crucial to examine the origins and manifestations of the protagonist’s crisis, while tracing the evolution of the character and the transcendence he seeks to overcome his identity turmoil.
Keywords : crisis, identity, individual, society, otherness.
Mohammed ELFILALI. (2024). LA CRISE IDENTITAIRE DU HEROS DANS MEFIEZ-VOUS DES PARACHUTISTES DE FOUAD LAROUI. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.25.VOL.4.2024
Cephas SALLAH
MARCHANDISATION DE LA VIRILITÉ MASCULINE : ÉTUDE PSYCHANLYTIQUE DE XALA DE SEMBÈNE OUSMANE
Résumé : Le changement de l’ère colonial à l’indépendance a des répercussions positives et néfastes sur les sociétés africaines. Ainsi, dans Xala Sembène Ousmane dépeint les séquelles de cette mutation dans une communauté sénégalaise dans la période postcoloniale. La problématique de cette recherche est le dilemme que traversent les autochtones après leur libération du joug colonial. Cette recherche se donne l’objectif de faire une étude psychanalytique de l’inconscient individuelle et collectif des personnages du roman pour déterminer l’impact de l’adultération de la culture et de la vie traditionnelle par la modernité. Pour ce faire nous nous servirons de la théorie psychanalytique pour analyser le comportement physique et la vie psychologique voire psychique des personnages. Les natifs conscients de la valeur de leur culture et tradition en profitent pour exploiter les vulnérables et acquérir des biens matériels et obtenir des gains financiers. Cette étude propose une analyse psychanalytique de Xala, en s’appuyant sur les concepts freudiens tels que le conflit entre le Ça, le Moi et le Surmoi, ainsi que sur les notions de désir, de castration symbolique et de culpabilité inconsciente. En examinant les comportements et les relations des personnages sous cet angle, nous mettrons en lumière les luttes psychologiques profondes qui sous-tendent les dynamiques sociales et individuelles décrites par Sembène.
Mots-clés : Psychanalytique, virilité, impuissance, tradition, modernité
COMMERCIALISATION OF MALE SEXUAL VIRILITY: PSYCHOANALYTIC READING OF XALA OF SAMBÈNE OUSMANE
Abstract: The transition from the colonial era to independence had both positive and negative effects on African societies. In Xala, Sembène Ousmane portrays the aftermath of this transformation within a Senegalese community during the postcolonial period. This study explores the dilemma faced by natives following their liberation from colonial rule. It aims to conduct a psychoanalytic study of the individual and collective unconscious of the novel’s characters to assess the impact of modernity on traditional culture and life. To achieve this, the research utilizes psychoanalytic theory to analyze the physical behavior and psychological, even psychic, lives of the characters. Those natives aware of the value of their culture and traditions exploit the vulnerable to gain material wealth and financial benefits. This study offers a psychoanalytic analysis of Xala, drawing on Freudian concepts such as the conflict between the Id, Ego, and Superego, along with notions of desire, symbolic castration, and unconscious guilt. By examining the characters’ behaviors and relationships through this lens, the research highlights the deep psychological struggles underpinning the social and individual dynamics described by Sembène.
Keywords: Psychoanalytic, virility, tradition, impotency, modernity.
Cephas SALLAH. (2024). MARCHANDISATION DE LA VIRILITÉ MASCULINE : ÉTUDE PSYCHANLYTIQUE DE XALA DE SEMBÈNE OUSMANE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.26.VOL.4.2024
ADOKI Kemealo
SOCIO-POLITICAL DISINTEGRATION AND DOMESTICATION OF THE NOVEL IN AFRICA: A READING OF BINWELL SINYANGWE’S A COWRIE OF HOPE
Abstract: Using Sociocriticism and Semiotics, this work has shown that language’s evolvement has not been only in the distant past. The common understanding of the words’ meanings is ever changing and we make conscious, rational decisions about which words to use and what to mean by them in order to fit local culture. Binwell Sinyangwe’s choice of words in A Cowrie of Hope is a means to make sense in a selection event. This crafting of language casts human cultural and linguistic evolution. This work has shown how the novelist expresses some realities that are particular to African context in general and to Zambia culture in particular. Moreover, it has examined the literary construction with a hybrid language reflected in the text. The two theories shed light on the dynamic integration process with ideological traces and antagonistic tensions between social classes. Out of this study, it has revealed the human private lives and public character and helped rethink how domestication can bridge the gap for the hope of a new Africa.
Keywords: Africa, change, domestication, language, local culture,
DESINTEGRATION SOCIO-POLITIQUE ET DOMESTICATION DU ROMAN AFRICAIN : UNE LECTURE DE A COWRIE OF HOPE DE BINWELL SINYANGWE
Résumé : A la lumière de la sociocritique et de la sémiotique, ces travaux ont montré que l’évolution du langage ne se situe pas seulement dans un passé lointain. La compréhension commune des significations du monde est en constante évolution et nous prenons des décisions conscientes et rationnelles sur les mots à utiliser et sur ce qu’ils doivent signifier afin de s’adapter à la culture locale. Le choix des mots de Binwell Sinyangwe dans A Cowrie of Hope est un moyen de donner un sens à un évènement de sélection. Cette technique artistique du langage est à l’origine de l’évolution culturelle et linguistique humaine. Ce travail a montré comment le romancier exprime certaines réalités particulières au contexte africain en général et à la Zambie en particulier. De plus, il a examiné la construction littéraire avec un langage hybride reflété dans le texte. Les deux théories mettent en lumière le processus d’intégration dynamique avec des traces idéologiques et des tensions antagonistes entre les classes sociale. A partir de cette étude, elle a révélé la vie privée et le caractère public de l’humanité et a contribué à repenser la façon dont la domestication peut combler le fossé pour l’espoir d’une nouvelle Afrique.
Mots-clés : Afrique, changement, domestication, langue, culture locale
ADOKI Kemealo. (2024). SOCIO-POLITICAL DISINTEGRATION AND DOMESTICATION OF THE NOVEL IN AFRICA: A READING OF BINWELL SINYANGWE’S A COWRIE OF HOPE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.27.VOL.4.2024
Yendifimba Dieudonné LOUARI
L’ESTHÉTIQUE LITTÉRAIRE ORALE, POUR UNE APPROCHE AFRICAINE D’UN ÉNONCE SENTENCIEUX GULMANCE
Résumé : Taxées à tort ou à raison de sociétés de l’oralité, les sociétés africaines traditionnelles sont détentrices de cultures construites, conservées et transmises de façon orale. La culture africaine est pratique et discours avec un degré de métaphoricité qui lui confère un niveau de figurativité élevé. Avec une vision dont l’axialité est exogène à la conception profonde des peuples et des populations qui en sont auteurs, la lecture et l’analyse parfaite de ces textes et discours traditionnels s’en trouvent galvaudées, les méthodes d’approches étant dans leur presque totalité conçues et enseignées par l’occident. “Bien lire” ces textes africains nécessite alors une démarche qui prenne en compte leur spécificité contextuelle. Engelbert Mveng, Samuel Martin Eno-Belinga dans un ouvrage intitulé L’esthétique littéraire dans les chants mortuaires en pays baantↄnu ont défini une démarche appelée L’esthétique littéraire orale que d’aucun qualifie de révolutionnaire. L’objectif de cet article est de revisiter cette nouvelle approche et d’en déterminer son efficience quant à la lecture du discours oral africain. A partir d’un énoncé sentencieux tiré de la riche culture burkinabé, nous tenterons de démontrer sa pertinence.
Mots-clés : Métaphoricité, esthétique littéraire, herméneutique, exégèse, propédeutique.
Oral literary aesthetics, for an African approach to a sententious statement gulmance
Abstract : Taxed rightly or wrongly as oral societies, traditional societies are holders of constructed cultures, transmitted orally. African culture is practical and has a degree of metaphoricity which gives it a level of figurativeness, a vision whose axiality is exogenous to the deep conception of the populations which are its authors, the perfect reading and analysis of traditional texts and discourses. They find them overused, the approaches being almost entirely designed and taught in the West. « Reading these African texts well then requires a consideration of their contextual specificity. Engelbert Mveng Martin Eno- Belinga in a work entitled L’aesthetics littéraires mortuaires chants in baantↄnu country defined an approach Oral literary aesthetics that no one qualifies The revolutionary aspect of this article is to revisit this new approach and to determine its effectiveness in the reading of African oral discourse. Starting from a sentence taken from the rich Burkinabe culture, we will try to assess its relevance.
Keywords : metaphoricity, literary aesthetics, hermeneutics, propedeutics.
Yendifimba Dieudonné LOUARI. (2024). L’ESTHÉTIQUE LITTÉRAIRE ORALE, POUR UNE APPROCHE AFRICAINE D’UN ÉNONCE SENTENCIEUX GULMANCE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.28.VOL.4.2024
Trinita MAWOSO SADISA NGUNGA, Johnny-Ben KANKOLE MUKENDI, Yves TSHITEYA TSHIPEPELE & Debs TSHITENGE KIZITO
ÉTUDE COMPARATIVE DES INTÉGRATIONS ÉCONOMIQUES EN AFRIQUE CENTRALE : CEEAC et CEMAC
Résumé : Le but de cette étude est d’établir une comparaison entre la Communauté Économique des États de l’Afrique Centrale et la Communauté Économique et Monétaire de l’Afrique Centrale. Elle examine les deux principales organisations d’intégration économique en Afrique centrale. La CEEAC, fondée en 1983, adopte une approche large de l’intégration, touchant à des domaines variés tels que la sécurité, l’environnement et l’économie. En revanche, la CEMAC, créée en 1994, se concentre sur l’union monétaire et la stabilité économique à travers l’usage d’une monnaie commune. Malgré certaines réussites, ces deux institutions font face à des défis communs, notamment la faible intégration économique intra-régionale, les infrastructures inadéquates et l’instabilité politique dans certains pays. La CEMAC a progressé dans le domaine monétaire, mais reste limitée par la faible diversification des économies des États membres. De son côté, la CEEAC a su jouer un rôle important dans la sécurité régionale, mais a souvent manqué de coordination et de ressources. L’étude conclut que pour réussir à promouvoir une intégration plus efficace et durable, une meilleure coordination entre la CEEAC et la CEMAC est essentielle. Une telle synergie permettrait de surmonter les chevauchements et de maximiser leur impact sur le développement économique et social de l’Afrique centrale.
Mots-clés : Etude, comparaison, intégration, économie, régionale, CEEAC et CEMAC
COMPARATIVE STUDY OF ECONOMIC INTEGRATIONS IN CENTRAL AFRICA : CEEAC and CEMAC
Abstract: The aim of this study is to establish a comparison between the Economic Community of Central African States and the Economic and Monetary Community of Central Africa. It examines the two main economic integration organizations in Central Africa. ECCAS, founded in 1983, adopts a broad approach to integration, touching on varied areas such as security, environment and economy. On the other hand, CEMAC, created in 1994, focuses on monetary union and economic stability through the use of a common currency.Despite some successes, these two institutions face common challenges, including weak intra-regional economic integration, inadequate infrastructure and political instability in some countries. CEMAC has made progress in the monetary area, but remains limited by the weak diversification of the economies of the member states. For its part, ECCAS has been able to play an important role in regional security, but has often lacked coordination and resources. The study concludes that to succeed in promoting more effective and sustainable integration, better coordination between ECCAS and CEMAC is essential. Such synergy would make it possible to overcome overlaps and maximize their impact on the economic and social development of Central Africa.Keywords: Study, comparison, integration, economy, regional, ECCAS and CEMAC
Trinita MAWOSO SADISA NGUNGA, Johnny-Ben KANKOLE MUKENDI, Yves TSHITEYA TSHIPEPELE & Debs TSHITENGE KIZITO . (2024). ÉTUDE COMPARATIVE DES INTÉGRATIONS ÉCONOMIQUES EN AFRIQUE CENTRALE : CEEAC et CEMAC. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.29.VOL.4.2024
Trinita MAWOSO SADISA NGUNGA, Prosper PIEMA MINGASHANGA, Patrick DJEMA DJOKO & Agnès NTUMBA KABENGELE
LES RELATIONS ENTRE INTÉGRATIONS POLITIQUES, ECONOMIQUES ET INSTITUTIONNELLES
Résumé : L’objet de cette étude est de faire rapprochement entre l’intégration politique, économique et institutionnelle. Une revue de la littérature est faite sur les notions de la relation, l’intégration, l’économie, l’institution et intégration régionale, intégration politique, intégration institutionnelle et intégration économique. En second lieu, nous avons détaillé les différentes étapes, les obstacles et avantages de l’intégration régionale et enfin, nous avons établi les liens entre les intégrations politiques, économiques et institutionnelles.
Mots-clés : Relation, intégration, politique, économie et institution
THE RELATIONSHIP BETWEEN POLITICAL, INSTITUTIONAL AND ECONOMIC INTEGRATION
Abstract: The purpose of this study is to carry out a synthetic analysis of the relationships that exist between political, economic and institutional integration. Regarding this analysis, we reviewed the literature on the notions of relationship, integration, economy, institution and regional integration, political integration, institutional integration and economic integration. Secondly, we detailed the different stages that good regional integration must follow, the obstacles and advantages of regional integration and finally, we gave the relationships between political, economic and institutional integration.
Keywords: Relationship, integration, politics, economy and institution.
Trinita MAWOSO SADISA NGUNGA, Prosper PIEMA MINGASHANGA, Patrick DJEMA DJOKO & Agnès NTUMBA KABENGELE . (2024). LES RELATIONS ENTRE INTÉGRATIONS POLITIQUES, ECONOMIQUES ET INSTITUTIONNELLES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.30.VOL.4.2024
SOUMANA Abdoul-Wahab
ANALYSE SOCIOLOGIQUE DES ACTIONS DE PARRAINAGE DE L’ONG MUNGANE EN FAVEUR DE LA SCOLARISATION DES ENFANTS VULNERABLES DE LA VILLE DE ZINDER
Résumé : Dans les pays du Sud tout comme au Niger, les gouvernements n’arrivent pas toujours à créer les conditions idoines pour le développement de l’éducation. C’est dans cette perspective que l’organisation non gouvernementale MUNGANE s’est engagée à aider les enfants vulnérables de la ville de Zinder dans leur processus de scolarisation à travers un système de parrainage, précisément ceux du quartier KARA-KARA reconnu comme un foyer de familles modestes perturbé par la violence et la délinquance juvénile. C’est dans cette logique que cet article analyse les interventions de MUNGANE à travers la question de recherche suivante : en quoi les actions de l’ONG MUNGANE contribuent-elles à la scolarisation et au maintien à l’école, des élèves parrainés ? Pour conduire cette recherche, la méthode mixte est utilisée à travers un guide d’entretien et un questionnaire adressé à un échantillon de 109 personnes. Les résultats ont, tout d’abord, permis de comprendre que les interventions de l’ONG ont trouvé l’éducation et la scolarisation des enfants de ce quartier dans une situation délétère qu’elles sont parvenues à améliorer. Ils ont ensuite permis de cerner la capacité des acteurs sociaux à produire des changements sociaux de comportement à travers un système de parrainage de proximité basé sur trois (3) pilier à savoir : la sensibilisation, l’aide sociale et l’appui financier et technique aux enfants et à leurs familles qui se sont longtemps sentis abandonnés à leurs propres sorts.
Mots-clés : Zinder, MUNGANE, éducation, Enfant vulnérable, parrainage.
SOCIOLOGICAL ANALYSIS OF NGO MUNGANE SPONSORSHIP ACTIONS IN FAVOR TO VULNARABLE CHILDREN EDUCATION IN ZINDER CITY
Abstract : In the developing countries like in Niger, governments do not always manage to create the good conditions for the development of education. It is in this perspective that the non-governmental organization MUNGANE has committed to helping vulnerable children in Zinder city in the process schooling through a sponsorship system, specifically those in the KARA-KARA neighborhood recognized as a home for modest families disrupted by violence and juvenile delinquency. It is in this sense that this paper analyzes MUNGANE’s interventions through the following research question: how do the actions of the NGO MUNGANE contribute to the schooling and retention in school of sponsored students? To conduct this research, the mixed method is used through an interview guide and a questionnaire both addressed to a sample of 109 persons. The results firstly allowed to understand that the NGO’s interventions found the education and schooling of children in this neighborhood in a harmful situation that they managed to improve. They then allowed us to identify the capacity of social actors to produce social changes in behavior through a local sponsorship system based on three (3) pillars, namely: awareness raising, social assistance and financial and technical support for children and their families who have long felt abandoned to their own fate.
Keywords: Zinder, MUNGANE, education, vulnerable child, sponsorship.
SOUMANA Abdoul-Wahab . (2024). ANALYSE SOCIOLOGIQUE DES ACTIONS DE PARRAINAGE DE L’ONG MUNGANE EN FAVEUR DE LA SCOLARISATION DES ENFANTS VULNERABLES DE LA VILLE DE ZINDER. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.31.VOL.4.2024
PHOBA UMBA Marie-Madeleine
LA COMMUNICATION PUBLIQUE DU GENRE PAR L’INSTITUTIONNALISATION DE LA PROMOTION DE LA FEMME EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO
Résumé : La République Démocratique du Congo a vu l’inégalité entre les sexes se performer lors de la colonisation. À l’aube de l’indépendance, les femmes et les hommes ont commencé la lutte pour des rapports équilibrés entre les sexes. Cette lutte passe par les organes institutionnels portés par le pouvoir public dès la deuxième République.
Mots-clés : communication publique, genre, développement sexospécifique, égalité, République Démocratique du Congo.
PUBLIC COMMUNICATION OF GENDER THROUGH THE INSTITUTIONALIZATION OF WOMEN’S PROMOTION IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF THE CONGO
Abstract : The Democratic Republic of Congo saw gender inequality perform during colonization. At the dawn of independence, women and men began the struggle for balanced relations between the sexes. This struggle was carried out through the institutional bodies supported by the public power since the Second Republic.
Keywords : public communication, gender, gender-specific development, equality, Democratic Republic of Congo.
PHOBA UMBA Marie-Madeleine. (2024). LA COMMUNICATION PUBLIQUE DU GENRE PAR L’INSTITUTIONNALISATION DE LA PROMOTION DE LA FEMME EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.32.VOL.4.2024
Habiba ALILI, Karima HIOUANI & Ali Allal
L’UNIVERSITÉ ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMMUNAUTÉS RURALES : L’IMPACT DES SCIENCES SOCIALES
Résumé : Cette étude met en lumière le rôle essentiel de l’université dans le développement des communautés rurales, en formant des étudiants qui appliquent et transmettent des connaissances scientifiques et techniques dans divers domaines. Elle souligne que l’université algérienne a contribué à la libération de l’homme algérien, à la préservation du patrimoine culturel et à la promotion de la langue nationale. En outre, l’étude montre que les sciences sociales jouent un rôle clé dans le renforcement de l’identité nationale, la préservation de la spécificité culturelle, ainsi que dans la cohésion sociale et la stabilité de la société algérienne
Mots-clés : Université, développement rural, sciences sociales, identité nationale, cohésion sociale.
THE UNIVERSITY AND RURAL COMMUNITY DEVELOPMENT: THE IMPACT OF SOCIAL SCIENCES
Abstract: This study highlights the essential role of the university in the development of rural communities by training students who apply and transmit scientific and technical knowledge in various fields. It emphasizes that the Algerian university has contributed to the liberation of the Algerian people, the preservation of cultural heritage, and the promotion of the national language. Furthermore, the study shows that social sciences play a key role in strengthening national identity, preserving cultural specificity, as well as ensuring social cohesion and stability in Algerian society.
Keywords: University, rural development, social sciences, national identity, social cohesion.
Habiba ALILI, Karima HIOUANI & Ali Allal. (2024). L’UNIVERSITÉ ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMMUNAUTÉS RURALES : L’IMPACT DES SCIENCES SOCIALES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.33.VOL.4.2024
Djamila DJENIDI, Hocine BOUDRAA & AMAR ALIOUI
PLANIFICATION DU DÉVELOPPEMENT DES COMMUNAUTÉS RURALES SELON LA PERSPECTIVE DE LA THÉORIE FONCTIONNALISTE-STRUCTURALE
Résumé : Le développement est une question centrale qui attire l’attention des différentes sociétés, dont les concepts évoluent avec le temps. Cette étude vise à mettre en lumière le rôle de la planification du développement dans l’amélioration des communautés rurales, en se basant sur la théorie fonctionnaliste structurale, qui cherche à réaliser la croissance et à rattraper les sociétés urbaines avancées. L’étude a conclu que la théorie fonctionnaliste structurale représente une approche efficace dans l’élaboration des visions et objectifs de développement grâce à son intégration avec diverses disciplines. Cette théorie fournit des modèles pratiques qui aident les décideurs à s’adapter aux changements et à gérer les institutions avec efficacité. Malgré les critiques, elle a montré son succès dans des applications mondiales, renforçant ainsi son importance dans le développement durable.
Keywords : Développement durable – Planification communautaire – Communautés rurales – Théorie fonctionnaliste structurale – Gestion institutionnelle
Planning for Rural Community Development from the Perspective of Structural Functionalism Theory
Abstract: Development is a central issue that captures the attention of various societies, with its concepts evolving over time. This study aims to highlight the role of development planning in improving rural communities, based on structural functionalism theory, which seeks to achieve growth and bridge the gap with advanced urban societies. the study concluded that structural functionalism theory represents an effective approach in formulating development visions and objectives due to its integration with various disciplines. This theory provides practical models that assist decision-makers in adapting to changes and managing institutions efficiently. Despite criticisms, it has demonstrated success in global applications, thereby reinforcing its significance in sustainable development.
Keywords: Sustainable development – Community planning – Rural communities – Structural functionalist theory – Institutional management.
Djamila DJENIDI, Hocine BOUDRAA & AMAR ALIOUI. (2024). PLANIFICATION DU DÉVELOPPEMENT DES COMMUNAUTÉS RURALES SELON LA PERSPECTIVE DE LA THÉORIE FONCTIONNALISTE-STRUCTURALE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.34.VOL.4.2024
ISSAD Djamal
COMPRENDRE DES TEXTES ARGUMENTATIFS EN LANGUE ARABE POUR MIEUX PRODUIRE LE MEME TYPE DE TEXTES EN LANGUE FRANÇAISE : TRANSFERT DES APPRENTISSAGES
Résumé : Dans cet article, nous posons la problématique du transfert des apprentissages de l’activité de compréhension de textes argumentatifs en langue arabe vers l’activité de production de textes argumentatifs en langue française chez les apprenants de la quatrième année moyenne. Les résultats auxquels nous sommes parvenus ont montré que le fait de suivre un enseignement en langue arabe axé sur la compréhension de ce type de texte et d’en prendre conscience, fait naître chez les apprenants du groupe expérimental des capacités de construction de la signification et des capacités de construction et de structuration des mécanismes verbaux, assurant un certain niveau d’efficacité et de transfert.
Mots – clés : compréhension de l’écrit – interdisciplinarité – production écrite – texte argumentatif – transfert des apprentissages.
Understanding argumentative texts in Arabic to better produce the same type of texts in French : transfer of learning
Abstract : In this article, we raise the issue of the transfer of learning from the activity of understanding argumentative texts in Arabic to the activity of producing argumentative texts in French among learners in the fourth year of middle school. The results we obtained showed that following an Arabic language course focused on understanding this type of text and becoming aware of it, gives rise to meaning construction skills and verbal mechanism construction and structuring skills among learners in the experimental group, ensuring a certain level of efficiency and transfer.
Keywords : reading comprehension – interdisciplinarity – written production – argumentative text – transfer of learning.
ISSAD Djamal. (2024). COMPRENDRE DES TEXTES ARGUMENTATIFS EN LANGUE ARABE POUR MIEUX PRODUIRE LE MEME TYPE DE TEXTES EN LANGUE FRANÇAISE : TRANSFERT DES APPRENTISSAGES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.35.VOL.4.2024
KRA Koffi Jérôme & Alama OUATTARA
MONDE SIFUNISO’S NIGHT THOUGHTS: A FORAY INTO THE CRISIS OF THE STATE IN POSTCOLONIAL AFRICA
Abstract: While the silence of the female voice has long characterised the African literary field, the impact of this one has very often been associated with the gender issue, with the denunciation of the patriarchal system as a point of emphasis. However, beyond gender discourse, the political situation of African states also inspired African authors. Monde Sifuniso, for example, in Night Thoughts, looks at the functioning of the state in postcolonial African society. This study aims to provide a postcolonial and psychoanalytic interpretation of Night Thoughts, analysing the crises that undermine the Barotseland state as depicted by M. Sifuniso. Her narrative portrays a society grappling with disillusionment and trauma due to authoritarianism and mismanagement of public resources.
Keywords: Authoritarianism, Monde Sifuniso, Night Thoughts, Political crisis, Trauma
NIGHT THOUGHTS DE SIFUNISO : UNE INCURSION DANS LA CRISE DE L’ÉTAT EN AFRIQUE POSTCOLONIALE
Résumé : Si le champ littéraire africain a pendant longtemps été caractérisé par le silence de la voix féminine, le retentissement de celle-ci a très souvent été associé à la problématique du genre avec pour point d’encrage la dénonciation du système patriarcal. Mais au-delà du genre, la situation politique des états africains a aussi inspiré les autrices africaines. C’est le cas de Monde Sifuniso qui, dans Night Thoughts, jette un regard sur le fonctionnement de l’état dans la société africaine postcoloniale. Cette étude, qui se veut une lecture postcoloniale et psychanalytique de Night Thoughts, analyse les crises qui minent l’état de Barotseland tel que représenté par Monde Sifuniso. Son récit met en lumière une société en proie à la désillusion et au traumatisme du fait de l’autoritarisme et la mauvaise gestion du bien publique.
Mots-clés : Autoritarisme, Monde Sifuniso, Night Thoughts, Crise politique, Traumatisme
KRA Koffi Jérôme & Alama OUATTARA. (2024). MONDE SIFUNISO’S NIGHT THOUGHTS: A FORAY INTO THE CRISIS OF THE STATE IN POSTCOLONIAL AFRICA. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.36.VOL.4.2024
Gomongo Nargawélé SILUE, Kobenan Michael KOKO & Kouadio Joseph N’DRI
ESSAI SÉMIOSTYLISTIQUE DE LA MATÉRIALISATION DU SENSIBLE DANS SONGE À LAMPEDUSA DE JOSUÉ GUÉBO
Résumé : Songe à Lampedusa, œuvre poétique de l’écrivain ivoirien, Josué Guébo, peint le réel tragique des migrants lors de la traversée méditerranéenne pour l’île italienne de Lampedusa. C’est un réalisme tragique empreint d’émotivité et de sensibilité qui donne matière à analyser du non matériel en praxis stylistique. L’objet sensible en devient une donnée sémiotique de second niveau inscrite dans l’humanité constitutive de la substance du contenu que renferme un appareillage conceptuel mixte de noétique, de thymique et d’éthique saisi comme un élément de séduction littéraire. Ce travail interroge, sous le prisme imbriqué de la sémiostylistique et de la rhétorique, le sens et ses manifestations qui rendent le discours littéraire intéressant à la réception. La thymie ou la sous-composante de la substance du contenu allant du pulsionnel déterminateur d’une position éthique à l’affectif, en passant par le sentimental et le sensuel, se met au cœur de la description du contenu éthico-thymique. Son examen conjoint avec le pathos, dans la mise en exergue des traces de l’affectivité de l’actant énonçant, cherche à voir comment thymie et pathos participent de l’artisticité, une littérarité autre de la création verbale de Guébo.
Mots-clés : Stylistique de la valeur-thymie-pathos-passions-intérêt.
A SEMIOSTYLISTIC ESSAY ON THE MATERIALIZATION OF THE SENSIBLE IN JOSUÉ GUÉBO’S SONGE À LAMPEDUSA
Abstract: ′′Songe à Lampedusa′′, the Ivorian writer Josué Guébo’s poetic artwork is depicting migrants’ tragic reality during the Mediterranean crossing to the Italian island of Lampedusa. It is a tragic realism marked with emotionality and sensitivity that provides material for the non-material analysis in stylistic praxis. The sensible object becomes a second level semiotic datum graved in the constitutive humanity of the content’s substance that contains a mixed conceptual apparatus of noetics, thymic and ethics, taken as a literary seduction element. This work questions meaning and its manifestations that make literary discourse interesting to receive through semio-stylistics and rhetoric intertwined prism. The thymia, or the content’s substance sub-component, going from an ethical position determinator impulse to the affective, through the sentimental and the sensual, is placed at the ethical-thymic content description centre. Its simultaneous examination with pathos in highlighting the enunciating actor affectivity traces, seeks to see how thymia and pathos participate in artisticity, another literarity of Guébo’s verbal creation.
Keywords: Stylistics of value-thymia-pathos-passions-interest.
Gomongo Nargawélé SILUE, Kobenan Michael KOKO & Kouadio Joseph N’DRI. (2024). ESSAI SÉMIOSTYLISTIQUE DE LA MATÉRIALISATION DU SENSIBLE DANS SONGE À LAMPEDUSA DE JOSUÉ GUÉBO. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.37.VOL.4.2024
BOUBAKOUR Kamel Ennour & LEULMI Abdelfatah
THE RESETTLEMENT PROCESS AND ITS IMPACT ON SOCIAL CHANGE FOR FAMILIES IN INFORMAL NEIGHBORHOODS: A FIELD STUDY IN MASYOUN 1 NEIGHBORHOOD, SKIKDA, ALGERIA
Abstract : This study aims to explore the social impacts resulting from the resettlement process of families living in informal settlements, through their relocation to new social housing. The study specifically seeks to analyze the changes that have occurred in family structure, prevailing values, social relationships, community participation, and levels of violence and aggressive behaviors among these families after the housing process. The methodology relied upon [mention the methodology used, such as: surveys, interviews, observation] for data collection and analysis, with the aim of understanding the mechanisms that contribute to building more sustainable and cohesive communities.
Keywords: Resettlement; informal neighborhoods; social change; skikda; Algeria.
Le processus de réinstallation et son impact sur le changement social pour les familles dans les quartiers informels : une étude de terrain dans le quartier Masyoun 1, Skikda, Algérie.
Résumé : Cette étude vise à explorer les impacts sociaux résultant du processus de réinstallation des familles vivant dans des établissements informels, à travers leur relocalisation dans de nouveaux logements sociaux. L’étude cherche spécifiquement à analyser les changements qui se sont produits dans la structure familiale, les valeurs prédominantes, les relations sociales, la participation communautaire et les niveaux de violence et de comportements agressifs parmi ces familles après le processus de logement. La méthodologie s’est appuyée sur [mentionner la méthodologie utilisée, comme : enquêtes, interviews, observation] pour la collecte et l’analyse des données, dans le but de comprendre les mécanismes qui contribuent à la construction de communautés plus durables et cohésives.
Mots-clés : Réinstallation ; quartiers informels ; changement social ; Skikda ; Algérie.
BOUBAKOUR Kamel Ennour & LEULMI Abdelfatah. (2024). THE RESETTLEMENT PROCESS AND ITS IMPACT ON SOCIAL CHANGE FOR FAMILIES IN INFORMAL NEIGHBORHOODS: A FIELD STUDY IN MASYOUN 1 NEIGHBORHOOD, SKIKDA, ALGERIA. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.38.VOL.4.2024
Eric ADJA & Ayéchoro Judicaël AFFO
APPROCHE DIDACTIQUE DE L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE L’EDUCATION ARTISTIQUE (EA) A L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE : CAS DE L’ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE BILINGUE AMOUSSA-KANDEVIE DE PORTO-NOVO (BENIN)
Résumé : Cet article expose les enjeux et les potentialités de l’enseignement/apprentissage de l’éducation artistique (EA) dans un cadre bilingue, en prenant comme étude de cas l’école primaire publique bilingue Amoussa-Kandevie de Porto-Novo, Bénin. L’EA, souvent marginalisée face aux matières fondamentales, est essentielle pour le développement global des apprenants. La méthodologie repose sur des observations de classe, des entretiens avec enseignants et apprenants, et des questionnaires qui révèlent une prédominance des méthodes magistrales, une utilisation limitée du bilinguisme (français et yoruba), et un manque criant de ressources pédagogiques. Malgré ces défis, l’enthousiasme des apprenants pour des approches ludiques et contextuelles est manifeste. L’article souligne l’importance de valoriser les langues nationales béninoises pour contextualiser les apprentissages et enrichir les pratiques artistiques. Il recommande des formations pour les enseignants, le développement de ressources bilingues, des partenariats avec des artistes locaux, et l’intégration des technologies numériques pour dynamiser l’enseignement de l’EA. Ces initiatives visent à transformer l’EA en un levier de créativité, d’identité culturelle et d’épanouissement personnel.
Mots-clés : Approche didactique ; enseignement/apprentissage ; éducation artistique (EA) ; bilingue ; Amoussa-Kandevie
Abstract : This article sets out the challenges and potential of teaching/learning artistic education (EA) in a bilingual framework, taking as a case study the bilingual public primary school Amoussa-Kandevie in Porto-Novo, Benin. EA, often marginalized compared to fundamental subjects, is essential for the overall development of learners. The methodology is based on classroom observations, interviews with teachers and learners, and questionnaires which reveal a predominance of lecture methods, a limited use of bilingualism (French and Yoruba), and a glaring lack of educational resources. Despite these challenges, learners’ enthusiasm for fun and contextual approaches is evident. The article highlights the importance of promoting Beninese national languages to contextualize learning and enrich artistic practices. It recommends training for teachers, the development of bilingual resources, partnerships with local artists, and the integration of digital technologies to boost EA teaching. These initiatives aim to transform EA into a lever of creativity, cultural identity and personal development.
Keywords: Didactic approach; teaching/learning; artistic education (EA); bilingual; Amoussa-Kandevie.
Eric ADJA & Ayéchoro Judicaël AFFO. (2024). APPROCHE DIDACTIQUE DE L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE L’EDUCATION ARTISTIQUE (EA) A L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE : CAS DE L’ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE BILINGUE AMOUSSA-KANDEVIE DE PORTO-NOVO (BENIN). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.39.VOL.4.2024