Ziglôbitha, n°013, Vol.4 Mars 2025 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°013, Vol.4 Mars 2025 [Sommaire]
HEIDEGGER ET NIETZSCHE SUR LA QUESTION DE L’ŒUVRE D’ART
Résumé : Heidegger et Nietzsche sont deux penseurs qui accordent une importance capitale à l’art. Ils soutiennent que l’art ne fait pas abstraction du monde sensible. Il n’y a de l’art que parce qu’il y a des hommes et des objets sensibles. Cependant, contrairement à Nietzsche qui fonde son esthétique sur la volonté de puissance, Heidegger pense que le moi ne doit pas être considéré comme le centre de l’œuvre d’art. Cette différence qu’apporte Heidegger est d’un intérêt particulier, d’autant plus qu’elle nous permet de saisir en quoi l’art nous met en contact avec l’être. L’objectif de cet article consiste à montrer que l’art n’a pas vocation à dévoiler notre subjectivité, mais il ouvre un espace, un lieu où se détermine l’existence humaine.
Mots-clés: œuvre d’art, être, volonté de puissance
HEIDEGGER AND NIETZSCHE ON THE QUESTION OF THE WORK OF ART
Abstract : Heidegger and Nietzsche are two thinkers who attach great importance to art. They maintain that art does not abstract from the sensible world. There is art only because there are people and sensible objects. However, unlike Nietzsche, who bases his aesthetics on the will to power, Heidegger believes that the self should not be considered the center of a work of art. The difference Heidegger makes is of particular interest, especially as it enables us to grasp how art brings us into contact with being. The aim of this article is to show that art is not intended to reveal our subjectivity, but opens up a space, a place where human existence is determined.
Keywords: work of art, being, will to power
THE AUTHORITY OF THE TEXT IN POSTMODERN THOUGHT
Abstract : It is no longer possible to assert the existence of absolute certainty in the interpretation of things (interpretation of texts, interpretation of existence in general), especially with postmodern thinking (with hermeneutics, deconstruction and other approaches), as it has become useless to provide final or neutral interpretations, because turning to the past (the past of the text, or the past of the author) is only to the extent that it makes us understand the present based on the previous conception, and we must then go beyond this framework to a broader horizon than it, since time does not repeat itself twice: we mean by that the time of writing, and because the horizon of the interpreter is constantly changing, and that experiences are ultimately living and continuous experiences – including the experiences of readers and interpreters – and that the coming of « writing » is the coming of « play », and therefore, the text has been brought down from its height – from its sacred rank – to become an endless game of meanings.
Keywords: text, meaning, original author, reader, interpreter.
L’AUTORITE DU TEXTE DANS LA PENSEE POSTMODERNE
Résumé : Il n’est plus possible d’affirmer l’existence d’une certitude absolue dans l’interprétation des choses (interprétation des textes, interprétation de l’existence en général), surtout avec la pensée postmoderne (avec l’herméneutique, la déconstruction et d’autres approches), car il est devenu inutile de fournir des interprétations définitives ou neutres. En effet, se tourner vers le passé (le passé du texte ou le passé de l’auteur) n’est possible que dans la mesure où il nous permet de comprendre le présent à partir d’une conception antérieure, il faut alors dépasser ce cadre vers un horizon plus large, puisque le temps ne se répète pas deux fois : nous entendons par là le temps de l’écriture. De plus, l’horizon de l’interprète change constamment, et les expériences sont, en fin de compte, des expériences vivantes et continues – y compris les expériences des lecteurs et des interprètes, ainsi, la venue de « l’écriture » est la venue du « jeu », et donc, le texte a été descendu de sa hauteur – de son rang sacré – pour devenir un jeu sans fin de significations.
Mots-clés : texte, sens, auteur original, lecteur, interprète.
NOMINATION DES PREMIERS MINISTRES DE SORTIE DE CRISE EN CÔTE D’IVOIRE : CAS DU PREMIER MINISTRE SEYDOU ELIMANE DIARRA
RESUME : L’instabilité politique en Côte d’Ivoire post-2000 a conduit à la nomination d’un Premier Ministre de consensus pour résoudre la crise. Cette étude scientifique analyse spécifiquement le cas de Seydou Elimane Diarra, Premier ministre de janvier 2003 à décembre 2005. Il importe de rappeler qu’après l’élection contestée de Laurent Gbagbo en 2000 et l’éclatement de la rébellion armée de septembre 2002 qui a scindée le pays en deux, la recherche d’une solution pacifique devient prioritaire. Les accords de Linas-Marcoussis marquent une étape cruciale, aboutissant à la nomination d’un Premier Ministre de consensus. L’objectif de cette étude est d’examiner les circonstances de la nomination de Seydou Elimane Diarra, sa mission dans le processus de paix, et les facteurs ayant conduit à son remplacement par Charles Konan Banny. Cette étude a révélé que le mandat de Seydou Diarra fut marqué par son refus d’entrer en confrontation avec le Président Laurent Gbagbo, conduisant à une impasse politique et à la perte du soutien de l’opposition. Cette expérience soulève des questions sur l’efficacité des gouvernements de cohabitation dans la résolution des crises politiques, particulièrement quand l’autorité du Premier Ministre est contestée.
Mots-clés : Côte d’Ivoire, crise sociopolitique, accord de paix Linas-Marcoussis, gouvernement, Premier Ministre de consensus, réconciliation nationale.
APPOINTMENT OF PRIME MINISTERS TO END THE CRISIS IN IVORY COAST : CASE OF PRIME MINISTER SEYDOU ELIMANE DIARRA.
ABSTRACT : Political instability in Ivory Coast post-2000 led to the appointment of a consensus Prime Minister to resolve the crisis. This scientific study specifically analyzes the case of Seydou Elimane Diarra, Prime Minister from January 2003 to December 2005. It is important to remember that after the contested election of Laurent Gbagbo in 2000 and the armed rebellion of September 2002, split the country in two, the search for a peaceful solution becomes a priority. The Linas-Marcoussis agreements mark a crucial step, leading to the appointment of a consensus Prime Minister. The objective of this study is to examine the circumstances of the appointment of Seydou Elimane Diarra, his mission in the peace process, and the factors leading to his replacement by Charles Konan Banny. This study revealed that Seydou Diarra mandate was marked by his refusal to enter into confrontation with President Laurent Gbagbo, leading to a political impasse and the loss of opposition support. This experience raises questions about the effectiveness of cohabitation governments in resolving political crises, particularly when the authority of the Prime Minister is contested.
Keywords: Ivory Coast, sociopolitical crisis, Linas-Marcoussis peace agreement, government, consensus Prime Minister, national reconciliation.
LE SILENCE EN CONTEXTE DE FLE : UNE APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE
Résumé : Le silence, souvent perçu comme une défaillance dans le contexte du français langue étrangère (FLE), peut en réalité être une forme de communication riche de sens. Bien qu’il soit associé à des moments de blocages, d’hésitations et d’incertitudes, ce phénomène, imposé à l’espèce humaine, peut aussi être vu comme un outil pédagogique puissant. Il permet de stimuler la créativité des apprenants, les incitant à combler les vides, à produire du sens et à surmonter les obstacles communicationnels, voire langagiers. Cette étude assoie ainsi le silence dans une perspective interdisciplinaire, en mettant en avant son rôle crucial dans l’enseignement/ l’apprentissage du FLE et son potentiel en tant que ressource didactique génératrice de créativité.
Mots-clés : silence, classe de FLE, communication, créativité
SILENCE IN THE CONTEXT OF FLE: AN INTERDISCIPLINARY APPROACH
Abstract: Silence, often perceived as a failure in teaching French as a Foreign Language (FLE), can actually be a form of communication rich in meaning. Although it is associated with moments of blocks, hesitations, and uncertainties, this phenomenon, imposed on the human species, can also be seen as a powerful pedagogical tool. It helps stimulate the creativity of learners, encouraging them to fill the gaps, make sense of situations, and overcome communication, even linguistic, obstacles. This study thus situates silence from an interdisciplinary perspective, highlighting its crucial role in FLE teaching/learning and its potential as a didactic resource that fosters creativity.
Keywords: Silence, FLE class, Communication, Creativity
LE POUVOIR DE REVISION SOUS LA CONSTITUTION DU 18 FEVRIER 2006 : INVENTAIRE DES LIMITES EXPRESSES ET NON DANS UN CONTEXTE POLITIQUE TIRE ENTRE REVISION ET CHANGEMENT CONSTITUTIONNEL EN RD-CONGO
RESUME : La Constitution du système des valeurs, us et coutumes d’un peuple, définis à l’origine même de constitution de son propre modèle d’Etat ; puisqu’une création humaine voulue. Appréhension philosophique pourtant pas prête à éluder celle fonctionnelle, mieux organique qui favorise non seulement le passage du pouvoir en soi vers le pouvoir institutionnalisé, mais aussi et surtout, l’exercice et l’encadrement du pouvoir politique. Règle du jeu politique, la Constitution dans sa substance, très souvent rigide, rend non sans raison compte d’une suprématie, alors implication des limites expresses, perceptibles à l’œil de tout constitutionnaliste de dimanche, et celles non expresses dont la compréhension réservée aux seuls initiés à la science constitutionnelle. On note que, la Constitution du 18 Février 2006 ne fait pas abstraction à cette règle en ce qu’elle prévoit dans son corpus des limites aussi bien expresses que non expresses du pouvoir de révision dans l’exercice de sa mission. Cette étude fait une analyse descriptive de ces limites partant de la lecture du texte constitutionnel de 2006. En outre, elle constitue un antibiogramme à la portée des acteurs politiques congolais afin de ne pas briser le Pacte Républicain contre les révisions frénétiques.
Mots-clés : Constitution du 18 Février 2006, pouvoir de révision constitutionnelle, limites expresses, limites non expresses.
THE POWER OF REVISION UNDER THE CONSTITUTION OF FEBRUARY 18, 2006: AN INVENTORY OF EXPRESS AND IMPLIED LIMITS IN A POLITICAL CONTEXT DRAWN BETWEEN REVISION AND CONSTITUTIONAL CHANGE IN DRC
ABSTRACT: The constitution of the system of values, habits and customs of a people, defined at the very origin of the constitution of its own model of State; since it is a deliberate human creation. A philosophical apprehension, however, not ready to elude the functional, or rather organic, one that favors not only the passage from power in itself to institutionalized power, but also and above all, the exercise and framing of political power. As a rule of the political game, the Constitution is often rigid in its substance, and not without reason gives an account of its supremacy, with the implication of express limits, perceptible to the eye of any Sunday constitutionalist, and non-express limits, the understanding of which is reserved for those initiated into constitutional science. The Constitution of February 18, 2006 does not disregard this rule, in that it provides in its corpus for both express and non-express limits on the power of revision in the exercise of its mission. This study provides a descriptive analysis of these limits, based on a reading of the 2006 constitutional text. In addition, it provides an antibiogram for Congolese political players, so as not to break the Republican Pact against frenetic revisions.
Keywords: Constitution of February 18, 2006, power of constitutional revision, express limits, non-express limits.
LA LANGUE FRANÇAISE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL ALGERIEN : IMPACT ET REPRESENTATIONS
Résumé : Cet article étudie la place de la langue française dans le milieu professionnel algérien, en mettant l’accent sur ses représentations et son utilisation dans divers secteurs, notamment à Sonelgaz à Chlef et à la Direction Étatique de la Conservation des Forêts de Tlemcen. La recherche vise à comprendre comment les employés perçoivent la langue française, les représentations qui lui sont associées, et son rôle dans leur pratique quotidienne. L’étude s’appuie sur un questionnaire semi-directif et des entretiens, et cherche à répondre à des questions concernant l’impact de la politique linguistique algérienne, la perception de la langue française comme vecteur de développement et l’influence des représentations linguistiques sur la performance professionnelle. Ce travail s’inscrit dans le contexte de la diversité linguistique en Algérie et vise à combler le manque de recherches sociolinguistiques sur la place des langues au travail.
Mots-clés : Milieu professionnel algérien – FLE- Représentations – Pratiques langagières – Diversité linguistique – politique linguistique.
THE FRENCH LANGUAGE IN THE ALGERIAN PROFESSIONAL CONTEXT: IMPACT AND REPRESENTATIONS
Abstract : This article explores the role of the French language in the Algerian professional environment, focusing on its representations and usage in various sectors, particularly at Sonelgaz in Chlef and the State Department of Forest Conservation in Tlemcen. The research aims to understand how employees perceive the French language, the representations associated with it, and its role in their daily practices. The study relies on a semi-structured questionnaire and interviews, seeking to address questions regarding the impact of Algerian language policy, the perception of French as a vector for development, and the influence of linguistic representations on professional performance. This work is situated within the context of linguistic diversity in Algeria and aims to fill the gap in sociolinguistic research concerning the role of languages in the workplace.
Keywords: Algerian professional environment – FFL (French as a Foreign Language) – Representations – Linguistic practices – Linguistic diversity – Language policy.
L’HABITUS AU DISCOURS TECHNOLECTAL DES MATHEMATIQUES AU LYCEE
Résumé : La généralisation des Sections Internationales dans l’enseignement marocain a provoqué une mutation des pratiques professionnelles dans les disciplines scientifiques. C’est un choix mûrement réfléchi qui vise à combler la fracture linguistique détectée au supérieur. Moult étudiants n’ont pas pu passer fluidement au français sachant que tout leur parcours scientifique était en arabe. D’où la prédilection de franciser le programme scientifique et permettre aux élèves une initiation précoce en français comme langue d’enseignement. Cependant, cette transition s’avère en difficulté vu la spécificité des élèves marocains et le bain multilingue où se déroulent les pratiques enseignantes. Pour cela, dans le présent article, nous examinons les caractéristiques du technolecte des mathématiques au lycée bilingue. À travers une analyse du travail des enseignants et des représentations des enseignants et des apprenants. Il s’agit de mettre en avant la nécessité d’une didactique intégrée, visant à promouvoir l’acculturation au discours de mathématiques et l’acquisition d’un habitus disciplinaire spécialisé à même d’aider les apprenants à assimiler le code scientifique et son emploi.
Mots-clés : DdNL, technolecte, mathématiques, acculturation, représentations, bilinguisme.
LA LANGUE FRANÇAISE EST-ELLE VRAIMENT UNE LANGUE ETRANGERE EN ALGERIE ?
Résumé : Dans cet article, nous évaluons l’usage du français par les Algériens, langue officiellement considérée comme étrangère. Cependant, son emploi quotidien suggère qu’il s’est intégré comme moyen de communication habituel, avec des modifications phonétiques et syntaxiques qui aboutissent à un parler spécifique, éloigné du français standard. Nous nous interrogeons ainsi sur la réelle nature du français en Algérie : peut-on encore le qualifier de langue étrangère ? Pour y répondre, une enquête a été menée auprès de trente personnes à qui il a été demandé de décrire un accident de circulation dont elles avaient été témoins ou dont elles avaient entendu parler. L’analyse des discours a permis d’identifier et de quantifier l’emploi de termes français modifiés. Les résultats montrent que les Algériens intègrent de nombreux mots d’origine française dans leur langage quotidien, au point de ne plus percevoir leur étrangeté.
Mots-clés : multilinguisme, Algérie, français langue étrangère, parler algérien, sociolinguistique.
IS THE FRENCH LANGUAGE REALLY A FOREIGN LANGUAGE IN ALGERIA?
Abstract: This article evaluates the use of French among Algerians, a language officially classified as foreign. However, its daily use suggests that it has become a common means of communication, undergoing phonetic and syntactic modifications that result in a distinct dialect rather than standard French. The central research question is whether French can still be considered a foreign language in Algeria. To address this, a study was conducted with a sample of thirty participants who were asked to describe a traffic accident they witnessed or heard about. The analysis identified and quantified the use of modified French terms in their speech. The findings reveal that Algerians frequently incorporate numerous French-origin words in their everyday language, to the extent that their foreign origin is no longer perceived.
Keywords: multilingualism, Algeria, French foreign language, Algerian speaking, sociolinguistics.
INSERTION DES DIMENSIONS CULTURELLES DANS L’APPRENTISSAGE DU LEXIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE EN ALGERIE
Résumé : Le contexte linguistique ainsi que sociolinguistique Algérien a donné naissance à une particularité lexicale du français. Usée par les locuteurs francophones algériens, cette variété de la langue française marque une certaine autonomie par rapport à la norme d’usage prescrite par le système linguistique français et se distinguant par ses propres dimensions culturelles. De ce fait, des éléments lexiculturels se manifestent et constituent une partie prépondérante, indissociable du lexique de la langue française lors de l’usage effectué par les locuteurs Algériens. Nous assistons à la naissance d’un français « Algérien » à double dimension : la première renvoie au français endogène ; parlé et compris par quasiment tous les francophones mais, la deuxième dimension correspond aux différentes « déformations » approvisionnées sur la langue française, par les locuteurs algériens. Ce français utilisé dans un espace sociolinguistique algérien, aura des appropriations linguistiques et culturelles particulières. Ces dernières seront considérées, des « variétés linguistiques locales », étant donné qu’elles sont partagées uniquement par le contexte Algérien et qu’elles ne doivent pas dépasser le territoire Algérien. C’est pourquoi d’ailleurs, il serait question dans cette étude de mettre l’accent sur les dimensions culturelles ainsi que lexiculturelles par lesquelles se distinguerait le français utilisé en Algérie.
Mots-clés : français langue étrangère, lexique, dimensions culturelles, locuteur, Algérie.
INSERTION OF CULTURAL DIMENSIONS IN THE LEARNING OF THE LEXICON OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE IN ALGERIA
Abstract : The Algerian linguistic as well as sociolinguistic context has given rise to a lexical particularity of French. Used by Algerian French-speaking people, this variety of the French language marks a certain autonomy from the norm of use prescribed by the French linguistic system and is distinguished by its own cultural dimensions. As a result, lexexical elements are manifested and constitute a preponderant, inseparable part of the lexicon of the French language when used by Algerian speakers. We are witnessing the birth of an « Algerian » French with two dimensions: the first refers to endogenous French; spoken and understood by almost all French speakers, but the second dimension corresponds to the various « distortions » provided to the French language by Algerian speakers. This French, used in an Algerian sociolinguistic space, will have particular linguistic and cultural appropriations. The latter will be considered « local linguistic varieties », given that they are shared only by the Algerian context and that they must not go beyond the Algerian territory. This is why this study would emphasize the cultural as well as the lexcultural dimensions by which the French used in Algeria is distinguished.
Keywords: French as a foreign language, lexicon, cultural dimensions, speaker, Algeria.
LES PRATIQUES PARAPHRASTIQUES DANS LE MANUEL DE FRANÇAIS DU CYCLE MOYEN
Résumé : Cette recherche s’intéresse aux transformations des programmes éducatifs algériens et à l’émergence d’une nouvelle génération de manuels scolaires, en mettant l’accent sur le manuel de 4ᵉ année du cycle moyen. Considéré comme un outil pédagogique essentiel, ce manuel est analysé afin de décrire l’enseignement de la paraphrase, une compétence clé en français langue étrangère. L’étude vise à identifier la place de la compétence paraphrastique dans le manuel, son explicitation et sa pratique en classe du FLE. L’analyse des activités contenues dans le manuel à permis de rendre compte de l’enseignement de cette compétence et de mettre en lumière ses manifestations implicites au sein de la classe.
Mots-clés : compétence paraphrastique, enseignement moyen, manuel scolaire, paraphrase.
PARAPHRASTIC PRACTICES IN THE FRENCH TEXTEBOOH FOR THE MIDDLE CYCLE
Abstract: This study focuses on the transformations of Algerian educational programs and the emergence of a new generation of textbooks, with a particular emphasis on the 4th-year middle school textbook. Considered an essential pedagogical tool, this textbook is analyzed to describe the teaching of paraphrasing, a key skill in French as a foreign language. The study aims to identify the role of paraphrastic competence in the textbook, its explicit instruction, and its practice in FLE (French as a Foreign Language) classrooms. The analysis of the activities included in the textbook has made it possible to assess the teaching of this skill and highlight its implicit manifestations within the classroom.
Keywords: paraphrastic competence, teaching / learning of FLE, school textbook, paraphrase.
DEVELOPMENT OF THE CITY CONCEPT IN ANCIENT NORTH AFRICA (THE ROMAN CITY AS A MODEL)
Abstract : This study delves into the evolution of urban concepts in ancient North Africa, spanning from the Numidian kingdoms and Mauretania to the Roman occupation era. It explores the profound transformations within the urban systems post-Roman conquest, particularly focusing on their organizational structures. This investigation seeks to uncover the foundational purposes behind these urban developments and their impact on reinforcing the Roman presence in the region, as well as their influence on the native populations of ancient North Africa. The analysis encompasses several dimensions: the initial concept of the city in the region, its evolution during Roman rule, the architecture of Roman urban systems and their components, and the consequent effects on the cities and their inhabitants in the Maghreb. The architectural and developmental prosperities these cities enjoyed during the Roman era were largely due to Rome’s strategic enhancements, such as fortifying urban centers with robust walls and establishing castles and defense mechanisms to protect against nomadic incursions, thus exacerbating the displacement and marginalization of nomads in the less fertile territories outside the city boundaries.
Keywords: Roman city, ancient North Africa, Rome, Africans, urbanization
DEVELOPPEMENT DU CONCEPT DE VILLE DANS L’AFRIQUE DU NORD ANTIQUE (LA VILLE ROMAINE COMME MODELE)
Résumé : Cette étude s’intéresse à l’évolution des concepts urbains dans l’Afrique du Nord antique, depuis les royaumes numides et la Maurétanie jusqu’à l’époque de l’occupation romaine. Elle explore les profondes transformations des systèmes urbains après la conquête romaine, en se concentrant particulièrement sur leurs structures organisationnelles. Cette enquête cherche à découvrir les objectifs fondamentaux de ces développements urbains et leur impact sur le renforcement de la présence romaine dans la région, ainsi que leur influence sur les populations indigènes de l’ancienne Afrique du Nord. L’analyse englobe plusieurs dimensions : le concept initial de la ville dans la région, son évolution sous la domination romaine, l’architecture des systèmes urbains romains et leurs composantes, et les effets qui en découlent sur les villes et leurs habitants au Maghreb. La prospérité architecturale et le développement dont ces villes ont bénéficié à l’époque romaine étaient en grande partie dus aux améliorations stratégiques de Rome, telles que la fortification des centres urbains avec des murs robustes et l’établissement de châteaux et de mécanismes de défense pour se protéger contre les incursions nomades, exacerbant ainsi le déplacement et la marginalisation des nomades dans les territoires moins fertiles en dehors des limites de la ville.
Mots-clés : Cité romaine, Afrique du Nord antique, Rome, Africains, urbanisation.
DISCOURS DE LA CENCO SUR LES ELECTIONS DE 2011 EN RDC : UN ESPACE DE DIDACTISATION ET DE CONSTRUCTION DES COGNITIONS
Résumé : La représentation que mobilise la Conférence Episcopale Nationale du Congo offre un sujet de discordance dans les débats publics en RDC. A la suite de son implication et ses bons offices dans différentes crises socio-politiques, d’aucuns la perçoivent avec l’étiquette d’un partenaire de confiance. D’autre par contre, une frange de la classe politique, en l’occurrence, ne lui réserve qu’une attitude de méfiance. Ses discours à maintes élections, celles de 2011 en particulier, offrent de notre point de vue le reflet de cette ambivalence. Cet article a effectué une lecture différente qui a permis de dévoiler au moyen d’une approche didactique et cognitive le justificatif de l’acte énonciatif de la CENCO.
Mots-clés : discours, énonciation, allocutaire, savoirs savants et savoirs enseignés, didactisation, cognition.
CENCO SPEECH ON THE 2011 ELECTIONS IN THE DRC: A SPACE FOR DIDACTIZATION AND CONSTRUCTION OF COGNITIONS. ADELARD KABEYA MUNONGO
Abstract: The representation mobilized by the National Episcopal Conference of the Congo is a source of discord in public-debate in the DRC. Following its involvement and good offices in various socio-political crises, some see it as a trusted partner. Others, on the other hand, including a fringe of the political class, view it with suspicion. From our point of view, her speeches in many elections, particularly those of 2011, reflect this ambivalence. This article takes a different understanding using a didactic and cognitive approach to reveal the national behind Cenco’s enunciative act.
Keywords: discourse, enunciation, addressee, erudite and taught knowledge, didactisation, cognition.
DU MIMETISME AU COLONIALITAIRE DANS BLEU-BLANC-ROUGE D’ALAIN MABANCKOU
Résumé : Considérer sa condition humaine comme une potentialité exceptionnelle ou comme une valeur absolue, fait taire en soi l’idée de vouloir ressembler à l’autre. En d’autres termes, c’est du complexe d’infériorité que naît tout sentiment de négation de soi. Chaque portion de la terre est occupée par un groupe d’individus qui s’identifie à travers certaines réalités sociales, culturelles et religieuses. Cette communauté humaine s’autonomise ainsi autour d’un ensemble de valeurs qu’elle défend avec fierté. C’est dans cette logique qu’évoluaient les sociétés africaines bien avant que le colonisateur ne surgît. Ce dernier, d’une manière ou d’une autre, entreprendra un curetage spirituel dans et sur le l’homme noir en vue de lui imposer sa manière de vivre. Dès lors, ce processus de vidange-renouvellement amènera certains Africains à renier leur propre identité culturelle. Bleu-Blanc-Rouge pose le problème de ces nombreux jeunes africains qui, obsédés par le style de vie français, n’ont qu’un seul souhait : aller à Paris, quels qu’en soient les risques, et revenir au pays pour promouvoir la culture française.
Mots-clés : Négation de soi, s’autonomiser, sociétés africaines, colonisateur, curetage spirituel.
FROM MIMICRY TO COLONIALISM
IN ALAIN MABANCKOU’S BLUE-WHITE-RED
Abstract: Considering one’s human condition as an exceptional potentiality or as an absolute value silences in itself the idea of wanting to resemble the other. In other words, it is from the inferiority complex that any feeling of self-negation is born. Each portion of the earth is occupied by a group of individuals who identify themselves through certain intrinsic social, cultural and religious realities. This human community is thus autonomous around a set of values that it defends with pride. It is in this logic that African societies evolved long before the colonizer emerged. The latter, in one way or another, will undertake a spiritual curettage in and on the Black man in order to impose his way of life on him. From then on, this process of emptying and renewing will lead some Africans to deny their own cultural identity. Bleu-Blanc-Rouge poses the problem of these many young Africans who, obsessed with the French lifestyle, have only one wish: to go to Paris, whatever the risks, and to return to the country to promote French culture.
Keywords: Self-negation, autonomy, African societies, colonizer, spiritual curettage.
THE ADOPTION OF ENGLISH MEDIUM INSTRUCTION (EMI) IN ALGERIAN HIGHER EDUCATION: LINGUISTIC AND IDENTITY CONSIDERATIONS
Abstract : This study investigates the implementation of English Medium Instruction (EMI) in Algerian higher education, focusing on its impact on academic attainment, the preservation of local languages, local identity, and the challenges faced by educators. With globalization and internationalization as primary drivers, EMI has seen a significant prevalence globally, offering students opportunities to improve language proficiency and gain access to global knowledge. However, concerns have emerged regarding the possible erosion of local languages, the influence of EMI on cultural identity, and the challenges in effectively implementing such a system in non-native English contexts. Using qualitative interviews with 15 university teachers from various disciplines, this research examines their perspectives on these issues and identifies key challenges in the process. The findings reveal mixed opinions: while EMI enhances students’ language skills and employability, it poses significant challenges to academic performance, particularly in specialized fields that require technical vocabulary. Teachers also expressed concerns about the marginalization of Arabic and French, the two predominant languages in Algeria, and the potential loss of local cultural identity. Additionally, faculty training, language proficiency, and resource limitations emerged as critical obstacles in implementing EMI effectively. The study suggests that a balanced approach is needed, one that integrates English as a global medium while preserving the cultural and linguistic heritage of Algeria. It recommends comprehensive teacher training, improved language support programs, and institutional commitment to bilingual education to ensure the successful adoption of EMI.
Keywords: English Medium Instruction, Academic Attainment, Local Languages, Cultural Identity, Algerian Higher Education
L’ADOPTION DE L’ENSEIGNEMENT EN ANGLAIS (EMI) DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ALGÉRIEN : CONSIDÉRATIONS LINGUISTIQUES ET D’IDENTITÉ
Résumé : Cette étude examine la mise en œuvre de l’enseignement en anglais (EMI) dans l’enseignement supérieur algérien, en se concentrant sur son impact sur la réussite académique, la préservation des langues locales, l’identité locale et les défis rencontrés par les enseignants. Avec la mondialisation et l’internationalisation comme principaux moteurs, l’EMI a gagné une prévalence significative à l’échelle mondiale, offrant aux étudiants des opportunités d’améliorer leurs compétences linguistiques et d’accéder à des connaissances mondiales. Cependant, des préoccupations ont émergé concernant la possible érosion des langues locales, l’influence de l’EMI sur l’identité culturelle et les défis liés à la mise en œuvre effective d’un tel système dans des contextes non anglophones. À l’aide d’entretiens qualitatifs avec 15 enseignants universitaires de diverses disciplines, cette recherche examine leurs perspectives sur ces questions et identifie les principaux défis du processus. Les résultats révèlent des opinions mitigées : bien que l’EMI améliore les compétences linguistiques des étudiants et leur employabilité, il présente des défis importants pour la performance académique, en particulier dans les domaines spécialisés qui nécessitent un vocabulaire technique. Les enseignants ont également exprimé des préoccupations concernant la marginalisation de l’arabe et du français, les deux langues prédominantes en Algérie, et la perte potentielle de l’identité culturelle locale. De plus, la formation des enseignants, la maîtrise de la langue et les limitations de ressources sont apparues comme des obstacles critiques à la mise en œuvre efficace de l’EMI. L’étude suggère qu’une approche équilibrée est nécessaire, intégrant l’anglais comme langue mondiale tout en préservant le patrimoine culturel et linguistique de l’Algérie. Elle recommande une formation complète des enseignants, l’amélioration des programmes de soutien linguistique et un engagement institutionnel en faveur de l’éducation bilingue pour garantir le succès de l’adoption de l’EMI.
Mots-clés : Enseignement en anglais (EMI), Réussite académique, Langues locales, Identité culturelle, Enseignement supérieur algérien
RÉSEAUX SOCIAUX ET E-COMMERCE EN CÔTE D’IVOIRE : QUAND L’ACHAT DEVIENT VIRAL |
Résumé : Le commerce social en Côte d’Ivoire a connu une expansion fulgurante grâce à l’adoption massive des réseaux sociaux comme Facebook, Instagram, WhatsApp et TikTok. Ces plateformes sont devenues des espaces stratégiques où l’offre et la demande se rencontrent en temps réel, redéfinissant les pratiques commerciales traditionnelles. L’effet viral, alimenté par les influenceurs et les recommandations entre pairs, stimule la confiance des consommateurs et booste les ventes en ligne. Ce phénomène, bien qu’offrant de nombreuses opportunités économiques et favorisant l’entrepreneuriat, présente des défis majeurs. L’absence de régulation stricte expose les consommateurs à des risques tels que la fraude, la contrefaçon et les pratiques commerciales trompeuses. Cet article analyse l’impact des réseaux sociaux sur le comportement des acheteurs ivoiriens et explore les stratégies des vendeurs pour optimiser leur présence en ligne. Il met en évidence le rôle central des influenceurs dans la construction de la confiance et l’effet viral des tendances commerciales. Il examine également les enjeux réglementaires et propose des solutions pour un commerce social plus sûr et plus structurant, capable de concilier croissance économique et protection des consommateurs.
Mots-clés : Commerce social, réseaux sociaux, influenceurs, viralité, e-commerce, Côte d’Ivoire, régulation
SOCIAL NETWORKS AND E-COMMERCE IN CÔTE D’IVOIRE: WHEN SHOPPING GOES VIRAL
Abstract : Social commerce in Côte d’Ivoire has experienced rapid expansion due to the massive adoption of social media platforms such as Facebook, Instagram, WhatsApp, and TikTok. These platforms have become strategic spaces where supply and demand meet in real-time, reshaping traditional business practices. The viral effect, driven by influencers and peer recommendations, boosts consumer trust and online sales. While this phenomenon offers significant economic opportunities and promotes entrepreneurship, it also presents major challenges. The lack of strict regulation exposes consumers to risks such as fraud, counterfeiting, and misleading commercial practices. This article analyzes the impact of social media on Ivorian consumer behavior and explores vendor strategies to optimize their online presence. It highlights the central role of influencers in building trust and the viral effect of commercial trends. It also examines regulatory challenges and proposes solutions for safer and more structured social commerce, balancing economic growth with consumer protection.
Keywords: Social commerce, social media, influencers, virality, e-commerce, Côte d’Ivoire, regulation
CHATGPT ET DEEPSEEK : HYPERPUISSANCE AMERICAINE ET CHINOISE DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
Résumé : Le Chatgpt et le Deepseek sont parmi les agents conversationnels de l’Intelligence Artificielle les plus puissants en termes d’interactions numériques. La maîtrise de ces outils de l’IA par les Etats-Unis d’Amérique et la Chine est l’expression de la démonstration de leur hyperpuissance planétaire dans le niveau avancé des systèmes experts en intelligence machinale algorithmique sur fond de la bibliologie, voire de la bibliomatique. Ces deux pays, tout en étant concurrents, permettent à l’humanité de consolider sa stratégie de l’artificialisation de l’intelligence humaine afin d’avoir une intelligence augmentée devant lui servir, surtout pour ses tâches récurrentes et aussi pour la rationalisation exponentielle de cette intelligence. Dans leur objectif de l’opérationnalisation de la société de l’information et du capitalisme cognitif, les pays de Donald Trump et Xi Ping se rivalisent aussi à travers le Gafam et le Bathx.
Mots-Clés : Chatgpt, Deepseek, Etats-Unis d’Amérique, Chine, Intelligence Artificielle
CHATGPT AND DEEPSEEK: AMERICAN AND CHINESE HYPERPOWER IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Abstact: Chatgpt and Deepseek are among the most powerful artificial intelligence conversational agents in terms of digital interactions. The mastery of these AI tools by the United States of America and China is the expression of the demonstration of their planetary hyperpower in the advanced level of expert systems in algorithmic machine intelligence against the backdrop of bibliology, even bibliomatics. These two countries, while being competitors, allow humanity to consolidate its strategy of artificialization of human intelligence to have an augmented intelligence to serve it, especially for its recurring tasks and for the exponential rationalization of this intelligence. In their objective of operationalizing the information society and cognitive capitalism, the countries of Donald Trump and Xi Ping also compete through Gafam and Bathx.
Keywords: Chatgpt, Deepseek, United States of America, China, Artificial Intelligence.
COLONIAL EDUCATION IN CHEIKH HAMIDOU KANE’S AMBIGUOUS ADVENTURE UNDER MALEK BENNABI’S EYES: TOWARDS AN ISLAMIC PHILOSOPHICAL CRITICISM
Abstract : This article aims to view colonial education in Cheikh Hamidou Kane’s Ambiguous Adventure from a local islamic philosophical perspective, namely from the Algerian Malek Bennabi’s ‘s theory of civilization . The main idea around which the article revolves is the religious idea which Malek Bennabi sees as the pivot for the appearance end development of civilisations. Many articles on Cheikh Hamidou Kane’s Ambiguous Adventure were elaborated, but the role played by religion in creating harmony and then emptiness due to its absence was overlooked. It is this very importance that the French colonizing project aims at destroying via the erasure of Allah in the African soul of the best Diallobé child, Samba Diallo. The article concludes that following the colonizing project, the Bennabian civilisational religious idea is -and must be- substituted by the colonizing educational idea which, in fact, resembles the cannon and exceeds its effect if one sees the influence of colonial education on Africans epitomized in madness and inertia.
Keywords: Cheikh hamidou Kane, Malek Bennabi, Ambiguous Adventure, the religious idea
L’Education Coloniale dans l’Aventure Ambigue de Cheikh Hamidou Kane sous les yeux de Malek Bennabi:Vers une critique islamique philosophique
Résumé : Cet article vise à voir l’éducation coloniale d’un point de vue philosophique islamique dans le roman, L’Aventure Ambigue de Cheikh Hamidou Kane, notamment de la théorie de la civilisation de l’Algérien Malek Bennabi. L’idée principale autour de laquelle l’article tourne est l’idée religieuse que Malek Bennabi voit comme un pivot pour l’apparition et le développement des civilisations. Plusieurs articles sur L’Aventure Ambigue de Cheikh Hamidou Kane ont été élaborés, mais le rôle joué par la religion dans la création de l’harmonie et après le vide dû à son absence est négligé. C’est cette importance que le projet colonisateur français vise à détruire à travers l’effacement d’Allah dans l’âme africaine du meilleur enfant Diallobé, Samba Diallo. L’article conclue que suite au projet colonisateur, l’idée religieuse civilisationnelle bénnabienne est -et doit être- remplacée par l’éducation colonisatrice qui, en réalité, ressemble au canon et dépasse son effet si on voit l’influence de l’éducation colonisatrice sur les africains incarnée dans la folie et l’inertie.
Mots-clés: Cheikh Hamidou Kane, Malek Bennabi, L’Aventure Ambigue, l’idée religieuse
Resumen: Los cumplidos son conductas verbales específicas que ayudan a hacer sentir bien a nuestro interlocutor, lo que Kebrat-Orrechioni (1987, p.2) denomina «regalo verbal». En el presente estudio, los cumplidos en conversaciones de YouTube son diferentes expresiones positivas de admiración de los aprendices del español en diferentes países del mundo que comentan los videos del profesor de español para reforzar su aprendizaje del español. Se lleva a cabo un estudio pragmalingüístico para explorar algunos mecanismos de intensificación (ver Briz y Albelda, 2020) de los cumplidos. Además, se estudian los cumplidos intensificados para marcar la cortesía y reforzar la solidaridad (Pérez-Sabater y Maguelouk-Moffo, 2018) entre los aprendices que aprecian a su profesor utilizando el lenguaje informal (Pérez-Sabater, 2024). Para este fin, en septiembre 2024, se han recogido los comentarios de 275 aprendices o participantes que comentan los videos en YouTube para aprender el español mediante la expresión de los cumplidos. La metodología se aplica al marco metodológico diseñado por Lopera Medina (2014). Los resultados revelan que estos aprendices de YouTube realizan los cumplidos respondiendo a los videos del profesor de español para expresar su gusto por la lengua y felicitar a este profesor que hizo los videos. Para reforzar su aprendizaje del español en la vida diaria, los aprendices contestan a estos videos formulando cumplidos de posesión, apariencia, habilidad e humor. Se concluye que los aprendices realizan los cumplidos para realzar la imagen del profesor y reforzar la cortesía en la comunicación informal escrita y oral en línea.
Palabras clave: Cumplidos, YouTube, estudio pragmalingüístico, cortesía, comunicación informal.
LES COMPLIMENTS DANS LA CONVERSATION INFORMELLE SUR YOUTUBE: INTENSIFICATION DE LA COURTOISIE DANS L’APPRENTISSAGE DE L’ESPAGNOL.
Résumé : Les compliments sont des comportements verbaux spécifiques qui aident l’autre personne à se sentir bien, ce que Kerbrat-Orrechioni (1987) appelle: «cadeau verbal». Dans cette étude, les compliments dans les conversations sur YouTube sont différentes expressions positives utilisées par les apprenants d’espagnol de différents pays qui commentent les vidéos du professeur d’espagnol pour renforcer leurs compétences d’apprentissage de l’espagnol. Par conséquent, une étude pragmalinguistique est menée pour explorer certains mécanismes d’intensification (voir Briz et Albelda, 2020) des compliments. De plus, des compliments intensifiés sont étudiés pour montrer le comportement courtois et renforcer la solidarité (Pérez-Sabater et Maguelouk-Moffo, 2018) entre les apprenants qui apprécient le professeur à travers un langage informel (Pérez-Sabater, 2024). A cet effet, en septembre 2024, les commentaires ont été recueillis auprès de 275 apprenants ou participants qui ont commenté des vidéos en espagnol sur YouTube en formulant des compliments. La méthodologie s’applique au cadre méthodologique conçu par Lopera Medina (2014). Les résultats révèlent que ces apprenants de YouTube font des compliments pour féliciter le professeur d’espagnol en répondant aux vidéos qu’il a réalisées. Pour renforcer leur apprentissage de l’espagnol dans la vie quotidienne, les apprenants répondent à ces vidéos en faisant des compliments basés sur la possession, l’apparence, l’habileté et l’humour. Cette étude est d’actualité, car les apprenants utilisent des compliments pour renforcer la courtoisie dans la communication informelle écrite et orale en ligne.
Mots-clés: Compliments, YouTube, étude pragmalinguistique, courtoisie, communication informelle.
L’HUMOUR ET L’IRONIE DANS LES ENVIRONNEMENTS NUMERIQUES : LE DOUBLE JEU DU RIRE ET DE LA CRITIQUE
Résumé : La présente étude s’inscrit dans un cadre de recherche interdisciplinaire qui se situe à l’intersection de l’analyse de la communication numérique et de l’analyse du discours. L’objectif de cette étude est d’analyser la portée énonciative de l’humour et de l’ironie, considérés comme des modalités à la fois ludiques et critiques, dans les échanges interactionnels des utilisateurs des réseaux sociaux. Les résultats obtenus offrent une compréhension approfondie de la manière dont l’humour et l’ironie sont utilisés sur les réseaux socionumériques pour exprimer des émotions de dénigrement, de rejet, ainsi que pour dénoncer les injustices et les comportements susceptibles de compromettre les idéaux sociétaux et humains.
Mots-clés : Humour, ironie, rire, critique, environnements numériques.
Humor and irony in digital environments: the double play of laughter and critique
Abstract: The present study is situated within an interdisciplinary research framework that lies at the intersection of digital communication analysis and discourse analysis. The objective of this study is to analyze the enunciative scope of humor and irony, considered as both playful and critical modalities, in the interactional exchanges of social media users. The results obtained offer a deep understanding of how humor and irony are used on social networks to express emotions of disparagement, rejection, as well as to denounce injustices and behaviors likely to compromise societal and human ideals.
Keywords: Humor, irony, laughter, critique, digital environments
AU SECOURS DIACHRONIE, LA SYNCHRONIE EST DANS L’IMPASSE
Résumé : L’étude des langues ivoiriennes, en particulier l’abron et le baoulé, a souvent privilégié l’approche synchronique, mais cette dernière présente des limites, notamment pour expliquer l’évolution des formes lexicale et grammaticale. L’analyse diachronique qui étudie l’évolution des langues au fil du temps, offre des éclaircissements, notamment sur des affixes et l’étymologie des lexèmes. Par exemple le préfixe personnatif a en abron et en baoulé, souvent mal compris en synchronie, se révèle être une réduction du lexème *nìpá (homme). Cette méthode diachronique, via le croisement des éléments linguistiques de ces langues, a permis de retracer l’origine de ce préfixe, qui désigne une personne et d’expliquer son évolution phonétique. De plus, cette approche a permis de comprendre la relation entre les formes synchroniques et leurs étymons proto-historiques. Par exemple, le suffixe agentif nìì, présent en abron et en ashanti, est lié à nìpá (homme). Tandis que le suffixe fwɛ̌ en baoulé et en agni dérive de *pwɛ une forme antérieure en lien avec l’humanité.
Mots-clés : agentif, étymon, diachronie, personnatif, synchronie
HELP! DIACHRONY, SYNCHRONY IS AT A STANDSTILL
Abstract : The study of Ivorian languages, particularly abron and Baule, has often favored a synchronic approach. However, this approach has limitations, especially when it comes to explaining the evolution of lexical and grammatical forms. The diachronic analysis, which studies the evolution of languages over time, provides clarifications, particularly regarding affixes and the etymology of lexemes. For example, the personifying prefix a in abron and baule, often misunderstood in synchrony, turns out to be a reduction of the lexeme nìpá (man). This diachronic method, through the cross-referencing of linguistic elements from these languages, has allowed for tracing the origin of this prefix, which designates a person, and explaining its phonetic evolution. Furthermore, this approach has helped understand the relationship between synchronic forms and their proto-historical etymons. For instance, the agentive suffix nìì, found in Abron and Ashanti, is linked to nìpá (man). Meanwhile, the suffix fwɛ̌ in baule and agni derives from *pwɛ, an earlier form related to humanity.
Keywords: agentive, etymon, diachrony, personifying, synchrony
IMPACT DE L’ENSEIGNEMENT DES STRATEGIES D’APPRENTISSAGE DU LEXIQUE (SAL) SUR L’ACQUISITION DU LEXIQUE DU FRANÇAIS L2: ÉTUDE EXPERIMENTALE DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE MAROCAIN
Abstract : Les stratégies d’apprentissage du lexique (SAL) sont un ensemble de méthodes, d’outils et de moyens aidant l’apprenant à optimiser l’acquisition du lexique d’une langue étrangère. La présente étude cherche à évaluer l’impact d’une formation en SAL pour l’apprentissage du lexique du FLE dans le contexte universitaire marocain. Un total de 225 étudiants inscrits au département de langue et littérature françaises, à la Faculté de lettres et de sciences humaines Ben M’sik (FLSHBM) de Casablanca, Maroc a participé à l’étude. Le groupe expérimental a étudié le lexique cible après avoir suivi une formation ad hoc en SAL, alors que le groupe de contrôle a appris ledit lexique en utilisant ses propres moyens. Après une période d’expérimentation de 4 mois, nous avons utilisé des outils qualitatifs et quantitatifs pour identifier les retombées de la formation octroyée et le degré de satisfaction des participants à son égard. Parmi les résultats de cette étude nous citons le besoin pressant de former les apprenants du français L2 aux SAL, la nécessité de recourir aux TICE au lieu de les négliger (Médias sociaux, Smartphone).
Mots-clés : Les stratégies d’apprentissage du lexique (SAL), FLE, enseignement des L2.
IMPACT OF TEACHING LEXICON LEARNING STRATEGIES (LLS) ON L2 FRENCH LEXICON ACQUISITION : AN EXPERIMENTAL STUDY IN THE MOROCCAN UNIVERSITY CONTEXT
Abstract: Lexicon learning strategies (LLS) are a set of methods, tools and means to help learners optimize the acquisition of a foreign language lexicon. The present study seeks to evaluate the impact of SAL training on FEL lexicon learning in the Moroccan university context. A total of 225 students enrolled in the French language and literature department at the Ben M’sik Faculty of Letters and Humanities (FLSHBM) in Casablanca, Morocco took part in the study. The experimental group studied the target lexicon after undergoing ad hoc SAL training, while the control group learned the said lexicon using their own means. After a 4-month period of experimentation, we used qualitative and quantitative tools to identify the impact of the training provided and the participants’ degree of satisfaction with it. Among the results of this study were the pressing need to train L2 French learners in SAL, and the need to use ICTE instead of neglecting it (social media, Smartphone).
Keywords: Lexicon learning strategies, (LLS), FEL, L2 teaching.
L’ANIMAL, LE CONTE ET L’ENFANT LECTEUR : CAS DES « NEUF CONTES D’ALGERIE » DE OUARDA AKIF
Résumé : Dans le cadre de ce travail de recherche, nous nous sommes intéressées à la littérature de jeunesse, qui tourne autour du bestiaire dans le conte algérien. Le livre qui nous a intéressé est celui des « Neuf contes d’Algérie » contes collectés et rédigés par Ouarda Akif en forme d’album comme genre littéraire et artistique, la plupart de ses textes s’appuient sur la symbolique animalière. Cette symbolique est apparue dans plusieurs travaux littéraires comme personnages indispensables dans l’histoire. Actuellement, le conte est principalement lu par les enfants sous format d’album. L’album est une forme littéraire caractérisée par un mode de narration fondé sur l’utilisation conjointe et harmonieuse de l’image et du texte. Dans ce cas, notre réflexion porte sur deux contes d’Algérie du même livre : « Lila l’espiègle » et « Une belle sœur jalouse » avec leurs images représentatives, la visée de notre article est d’analyser et d’interpréter la présence de l’animal qui se comporte comme l’Humain dans les sociétés de ces contes imagés. Nous allons également faire une étude qualitative sur les interprétations dans les écrits des enfants-lecteurs à l’égard des personnages « animaux » dans les deux récits.
Les mots-clés : le bestiaire, le conte, l’album, le personnage, l’image, enfant- lecteur
THE ANIMAL, THE TALE, AND THE CHILD READER : THE CASE OF « NINE TALES FROM ALGERIA » BY OUARDA AKIF
Abstract: In the context of this reaserch work, we were intrested in children’s literature which revolves around the bestiary in Algerian tales. The book that interested us is: « Nine Tales from Algeria», tales collected and written by Ouarda Akif in form of an album as a literary and artistic genre, most of its texts are based on animal symbolism. This symbolism has appeared in multiple literary works as key characters in the story. Nowdays, the tale is mainly read by children in the form of an album. The album is a type of literature where narration is based on a harmonious use of a benlding of images and text. In our case, our focus is on two Algerian tales from the same book « Lila l’espiègle » and « Une belle sœur jalouse » with their representative pictures. This article aims to analyze and interpret the presence of the animal that behave like humans in the societies of these illustrated tales. We will also conduct a qualitative study on writtent interpretations formulated by young readers concerning the « animal » characters in these two narratives.
Keywords: bestiary, tale, album, character, picture, young-reader
ÉCONOMIE ET IMPLICATIONS SOCIOLINGUISTIQUES : LES REPÈRES DES POLITIQUES LINGUISTIQUES EN ALGERIE
Résumé : Dans la présente dissertation, il s’agit de mettre l’accent sur les différentes politiques linguistiques adoptées par l’État Algérien. Une approche méthodologique constructiviste et historique sera utilisée afin de cerner les différentes configurations de la problématique. Le travail présenté ici s’oriente davantage vers une construction du savoir à partir de la lecture d’un ensemble de documents et de textes officiels. Nous ne retenons que les textes relatifs aux problématiques linguistiques et qui régissent la coexistence des langues dans le contexte algérien. Un bricolage méthodologique est adopté afin d’alimenter les différentes réflexions et consolider l’argumentation.
Mots-clés : Politique linguistique – texte officiel-Algérie- langue nationale- langue française.
Abstract: This dissertation focuses on the various language policies adopted by the Algerian state. A constructivist and historical methodological approach will be used to identify the different configurations of the problem. The work presented here is oriented more towards constructing knowledge based on the reading of a set of official documents and texts. We only consider texts relating to linguistic issues and governing the coexistence of languages in the Algerian context. A methodological tinkering is adopted to inform the various reflections and consolidate the argument.
Keywords: Language policy – official text – Algeria – national language – French language.
EVALUATION DE TABLEAU DE BORD DE LA MEDIATHEQUE DE L’INSTITUT FRANÇAIS HALLE DE LA GOMBE
Résumé : L’Institut Français de Kinshasa, qui se trouve à la Halle de la Gombe, abrite une médiathèque de 500 m². Celle-ci offre un fonds de 20 000 livres, des zones spécifiquement conçues pour les jeunes et pour la littérature allemande, ainsi qu’un accès à internet. Elle propose aussi un accès à des bibliothèques numériques. Son tableau de bord et de gestion surveille la fréquentation, les prêts et l’usage des services en ligne, ce qui permet d’apprécier l’influence des actions et de guider les acquisitions. Les indicateurs de performance de ce tableau de bord se révèlent encourageants dans cette institution documentaire. La médiathèque, qui est accessible du mardi au samedi, propose une gamme diversifiée d’activités culturelles et fait office de centre d’information sur la France actuelle.
Mots clés : Tableau de bord, Médiathèque, Institut Français de Kinshasa, Indicateurs de performance.
DASHBOARD EVALUATION OF THE FRENCH INSTITUTE’S MEDIA LIBRARY IN THE HALLE DE LA GOMBE
Abstract: French institute’s media library, located in the Halle de la Gombe, houses a 500 m² media library. It offers a collection of 20,000 books, areas specifically designed for young people and for German literature, as well as internet access. It also provides access to digital libraries. Its dashboard and management system monitors attendance, loans, and the use of online services, which makes it possible to assess the impact of actions and guide acquisitions. The performance indicators of this dashboard are proving encouraging in this documentary institution. The media library, which is open from Tuesday to Saturday, offers a diverse range of cultural activities and serves as an information center on contemporary France.
Keywords: Dashboard, Media library, French institute media library, Performance indicators.
ENJEUX DE RÉSEAUTAGE DES BIBLIOTHÈQUES DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET UNIVERSITAIRE DE LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO : POUR UN ACCÈS À L’INFORMATION SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE À L’HEURE DU NUMÉRIQUE
Résumé : La présente réflexion a permis d’analyser les enjeux pouvant permettre aux bibliothèques des Établissements Publics d’Enseignement Supérieur et Universitaire de la République Démocratique du Congo de briser l’isolement afin de réduire les incertitudes liées aux difficultés d’accéder au fonds documentaire occasionnant un retard tant décrié par les chercheurs pendant l’élaboration et la rédaction de leurs travaux scientifiques. Elle a pour objectif de faciliter le repérage des livres à travers un Catalogue National Commun Informatisé, en sigle « CANACI-RDC ». Elle nous a permis d’évaluer les opportunités, les ressources et l’impact de la mise en réseau des bibliothèques universitaires publiques congolaises à l’heure du numérique. Une démarche qui s’inscrit dans une approche managériale visant à améliorer la qualité de services documentaires fournie par lesdites bibliothèques, sinon d’opérationnaliser une culture de service de qualité « servqual » au profit du public consommateur et producteur de l’Information Scientifique et Technique. Elle vise, à cet effet, à réduire la perte de temps, l’insatisfaction, le tâtonnement et le taux de la fracture numérique longtemps décrié comme une gangrène au bon fonctionnement de paysage documentaire universitaire congolais.
Mots-clés : Bibliothèques-universitaires-publiques, Établissement-enseignement-supérieur-universitaire, République-Démocratique-du-Congo, Réseautage-numérique, Information-scientifique-et-technique.
NETWORKING ISSUES FOR LIBRARIES IN HIGHER EDUCATION AND UNIVERSITY ESTABLISHMENTS IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO : FOR ACCESS TO SCIENTIFIC AND TECHNICAL INFORMATION IN THE DIGITAL AGE
Abstract : This reflection has made it possible to analyze the issues that could enable the libraries of Public Higher Education and University Establishments in the Democratic Republic of Congo to break the isolation in order to reduce the uncertainties linked to the difficulties of access in the documentary fund causing a delay so decried by researchers during the writing of their scientific works. Its objective is to facilitate the identification of books through a Common National Computerized Catalogue, in « CANACI-RDC ». It allowed us to evaluate the opportunities, resources and impact of networking Congolese public university libraries in the digital age. An approach that is part of a managerial approach aimed at improving the quality of documentary service provided by said libraries, if not to operationalize a culture of quality service « qualserv » for the benefit of the public consumer and producer of scientific and technical information. It aims, to this end, to reduce the loss of time, dissatisfaction, trial and error and the rate of the digital divide long decried as a gangrene to the proper functioning of the Congolese university documentary landscape.
Keywords : Public-University-Libraries, Higher-Education-University-Establishments, Democratic-Republic-of-Congo, Digital-Networking, Scientific-and-Technical-Information.
GUERRE NUMÉRIQUE ENTRE LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO ET LA RÉPUBLIQUE DU RWANDA : Trolls et désinformation comme armes d’influence sur x (twitter)
Résumé : Les affrontements entre les Etats dans le monde actuel, n’est juste pas question de toucher aux armes physiques, mais ils vont au-delà. La guerre est également psychologique. Ces outils du numérique qui étaient autrefois au service de la connexion du monde pour des intérêts affectifs, sociaux, professionnels, diplomatiques, etc. Sont transformés en armes de destruction psychologique. Car à travers eux, des internautes mal intentionnés répandent des fausses informations ou encore, créent des publications de polémique, dans le but de glorifier un côté et clouer un autre. C’est la guerre numérique au vrai sens du mot. En effet, cette recherche s’est appesantie sur l’analyse de quelques postes sur le réseau social X qui s’inscrivent dans la thématique de la guerre entre la RDC et le Rwanda, afin d’illustrer l’usage des phénomènes troll et désinformation.
Mots clés : Numérique, Guerre numérique, Troll, Désinformation
DIGITAL WAR BETWEEN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO AND THE REPUBLIC OF RWANDA: Trolls and desinformation as weapons of influence on X (twitter)
Abstract : Clashes between states in today’s world are not just about physical weapons, but go beyond that. These digital tools, which once served to connect the world for emotional, social, professional, diplomatic, and other interests, have been transformed into weapons of psychological destruction. Through them, malicious internet users spread false information or create controversial posts, with the aim of glorifying one side and destroying another. This is digital warfare in the truest sense of the word. Indeed, this research focused on analysing a few posts on the social network X that relate to the war between the DRC and Rwanda, in order to illustrate the use of trolling and disinformation.
Keywords : Digital, Digital warfare, Troll, Disinformation
TRADUCTION DU CORAN ENTRE CADUCITE ET ACTUALITE
Résumé : Le présent article a pour objet de proposer quelques outils pour l’analyse de la traduction du Coran, à partir de la traduction de Claude Etienne Savary et les critiques de celui à l’égard de celle de De Ryer. La question de la caducité de telles œuvres y sera traitée, en mettant en exergue la spécificité de la clôture du texte coranique, son découpage en unités de traduction, ainsi que le rôle des connaissances encyclopédiques (sciences coraniques) et linguistiques dans le transfert du sens.
Mots-clés : analyse de la traduction ; sciences coraniques ; texte coranique ; unités de traduction ; la traduction du Coran.
TRANSLATING THE QURAN BETWEEN THE PAST AND THE PRESENT
Abstract: The aim of this article is to propose some tools for the analysis of the translation of the Qur’an, based on the translation of Claude Etienne Savary and Savary’s criticism of De Ryer’s translation. The question of the obsolescence of such works is raised, highlighting the specific nature of the closure of the Qur’anic text, its division into translation units, and the role of encyclopaedic knowledge (Qur’anic sciences) and linguistic knowledge in the transmission of meaning.
Keywords: Qur’an, translation, retranslation, Qur’anic sciences, caducity, closure, stop reding, cutting up.
L’ÉVALUATION DE LA QUALITÉ PÉDAGOGIQUE DANS LES FORMATIONS UNIVERSITAIRES PROFESSIONNALISANTES : DIMENSIONS ET CRITÈRES POUR UN IMPACT SUR L’EMPLOYABILITÉ DES DIPLOMÉS
Résumé : Cet article revient sur le processus d’élaboration d’un cadre de référence pour l’évaluation de la qualité pédagogique dans les formations professionnalisantes ayant trait au transfert des compétences, à leur impact ainsi qu’à l’amélioration de l’employabilité des diplômés. Pour ce faire, il convoque des dimensions cognitives, contextuelles, pédagogiques et pratiques afin de proposer un cadre théorique structuré du modèle de référence de l’évaluation de la qualité pédagogique. Au moyen d’une approche interdisciplinaire et d’une triangulation théorique, plusieurs références en lien avec les sciences de l’éducation, avec la sociologie du travail et avec le management sont intégrées au fur à mesure afin de dégager des dimensions et des critères susceptibles de composer les entrées de ce modèle. Toute en observant la relation entre les formations professionnalisantes et leur impact sur l’employabilité, l’analyse montre que l’adaptabilité et la transférabilité des compétences en milieu professionnel est possible au moyen d’une mobilisation de démarches explicites permettant l’identification de traits structurels des situations professionnelles et de stratégies mentales Elle dévoile également les lacunes entre théorie et mise en œuvre pratique, notamment en raison de contraintes institutionnelles et d’un manque de collaboration entre universités et entreprises. Enfin, l’article propose des pistes d’amélioration, notamment l’intégration de technologies éducatives et le renforcement des partenariats avec le monde professionnel.
Mots-clés : évaluation, qualité pédagogique, formation, professionnalisation, transfert
THE EVALUATION OF PEDAGOGICAL QUALITY IN PROFESSIONAL UNIVERSITY PROGRAMS: DIMENSIONS AND CRITERIA FOR IMPACT ON GRADUATE EMPLOYABILITY
Abstract: This article examines the process of developing a reference framework for evaluating pedagogical quality in professional training programs, focusing on skill transfer, its impact, and the enhancement of graduates’ employability. To achieve this, it incorporates cognitive, contextual, pedagogical, and practical dimensions to propose a structured theoretical model for assessing pedagogical quality. Through an interdisciplinary approach and theoretical triangulation, multiple references from education sciences, labor sociology, and management are progressively integrated to identify dimensions and criteria that form the foundation of this model. While analyzing the relationship between professional training programs and their impact on employability, the study highlights that adaptability and skill transfer in professional settings are achievable through explicit instructional approaches that facilitate the identification of structural features of professional situations and cognitive strategies. It also reveals gaps between theory and practical implementation, particularly due to institutional constraints and a lack of collaboration between universities and businesses. Finally, the article suggests areas for improvement, including the integration of educational technologies and the strengthening of partnerships with the professional sector.
Keywords: evaluation, pedagogical quality, training, professionalization, transfer
THE BRITISH LABOUR PARTY’S IDEOLOGICAL PIVOT UNDER TONY BLAIR: FROM RADICAL AND DEMOCRATIC SOCIALISM TO SOCIAL DEMOCRACY
Abstract: Due to global economic challenges, the long-term impacts of Thatcherism rooted in neoliberalism, and internal divisions within the party, a ‘New Labour’ was born under Tony Blair’s Third Way pragmatic vision, marking a decisive break from traditional policies, in which new market-oriented reforms and welfare-to-work programs were embraced simultaneously. This paper studies the British Labour Party’s ideological shift from radical and democratic socialism to social democracy during the premiership of Tony Blair. The study starts by examining briefly Labour’s socialist origins with a particular focus on Clause IV and the influence of Marxism and the Fabian Society. Then, it covers the implementation of democratic socialist policies in the post-war era under Clement Attlee and how they were challenged gradually by Margaret Thatcher and the rise of Tony Blair. By analyzing this reorientation, the article highlights the lasting impact of Blair’s leadership on the party’s political identity, offering valuable insights into the broader dynamics of political ideology, electoral strategy, and the future of radical socialism movements worldwide.
Keywords: British Labour Party, Radical Socialism, Democratic Socialism, Social Democracy, Tony Blair, Nationalization, Electoral Pragmatism. ThirdWay
Le pivot idéologique de Labour Britannique sous Tony Blair : du socialisme radical et démocratique à la social-démocratie
Résumé : En raison des défis économiques mondiaux, des impacts à long terme du thatchérisme enraciné dans le néolibéralisme et des divisions internes au sein du parti, un « Nouveau Parti travailliste » est né sous la vision pragmatique de la Troisième Voie de Tony Blair, marquant une rupture décisive avec les politiques traditionnelles, dans lesquelles de nouvelles réformes orientées vers le marché et des programmes de transition vers le travail social ont été adoptés simultanément. Cet article étudie le changement idéologique du Parti travailliste britannique du socialisme radical et démocratique à la social-démocratie pendant le mandat de Premier ministre de Tony Blair. L’étude commence par examiner brièvement les origines socialistes du Parti travailliste en se concentrant particulièrement sur la Clause IV et l’influence du marxisme et de la Fabian Society. Ensuite, elle aborde la mise en œuvre des politiques socialistes démocratiques dans l’après-guerre sous Clement Attlee et la manière dont elles ont été progressivement remises en cause par Margaret Thatcher et l’ascension de Tony Blair. En analysant cette réorientation, l’article met en évidence l’impact durable de la direction de Blair sur l’identité politique du parti, offrant des informations précieuses sur la dynamique plus large de l’idéologie politique, la stratégie électorale et l’avenir des mouvements de socialisme radical dans le monde entier.
Mots-clés : Parti travailliste britannique, Tony Blair, pragmatisme électoral, socialisme radical, socialisme démocratique, social-démocratie, nationalisation, la troisième voie.
LA FOLIE DANS LA LITTÉRATURE : MIROIR DE L’ÂME HUMAINE ET DE LA SOCIÉTÉ
Résumé : Cet article explore le thème de la folie en littérature, montrant comment il a évolué à travers les époques et les cultures pour refléter les limites de la raison, les tensions sociales et les quêtes identitaires. Depuis l’Antiquité, où elle était vue comme un don ou une punition divine, jusqu’au Moyen Âge, où elle était associée à la possession démoniaque, la folie a toujours été un sujet central. À la Renaissance et à l’époque classique, elle est devenue un outil de critique sociale, tandis qu’avec l’avènement de la psychiatrie moderne, elle a été étudiée scientifiquement tout en restant une source de fascination pour les romantiques et les existentialistes.
Dans la littérature maghrébine, la folie symbolise les défis postcoloniaux et les conflits entre tradition et modernité, incarnés par des personnages comme Moha dans Moha le fou, Moha le sage. Aujourd’hui, la folie continue d’inspirer les écrivains pour aborder des problématiques contemporaines comme l’isolement et l’aliénation. Elle reste un miroir puissant des contradictions de la société et une invitation à repenser la normalité et l’altérité.
Mots-clés : Folie– Littérature- Identité- Société- Altérité
MADNESS IN LITERATURE: A MIRROR OF THE HUMAN SOUL AND SOCIETY
This article explores the theme of madness in literature, showing how it has evolved across eras and cultures to reflect the limits of reason, social tensions, and identity quests. From antiquity, where it was seen as a divine gift or punishment, to the Middle Ages, where it was associated with demonic possession, madness has always been a central subject. During the Renaissance and the classical period, it became a tool for social critique, while with the advent of modern psychiatry; it was studied scientifically while remaining a source of fascination for romantics and existentialists. In Maghrebi literature, madness symbolizes postcolonial challenges and conflicts between tradition and modernity, embodied by characters like Moha in Moha the Mad, Moha the Wise. Today, madness continues to inspire writers to address contemporary issues such as isolation and alienation. It remains a powerful mirror of societal contradictions and an invitation to rethink normality and otherness.
Keywords: Madness – Literature – Identity – Society – Otherness
INTERTEXTUALITY THROUGH BODY LANGUAGE : THE SMILE OF LARBI BEN M’HIDI AND THE YOUTH OF THE PALESTINIAN RESISTANCE. AN ANALYTICAL DESCRIPTIVE SEMIOTIC STUDY
Abstract: The concept of intertextuality emerged from the womb of post-structuralism and was realised by semiotics through the research interaction between different currents. The semiotic movement worked to expand its scope, which is no longer restricted to the literary field; its use extended to visual texts and even more so to body language, which can create knowledge accumulations from which subsequent texts can benefit. In its general concept, textualisation is defined as the intersection of a new text with previous texts; knowledge is produced from this legacy through this interconnection, acculturation, influence and impact. The study aims to track the effects of the intertextuality of the smile as an attribute of body language between the smile of a Palestinian youth and the algerian martyr Larbi Ben M’hidi, through a purposive sample between the two individuals to ensure the presence of intertextuality in all its dimensions in order to achieve the objectives of the study. The study reached results, the most important of which is that the smile achieved full and partial intertextuality in all its patterns between the smile of the Palestinian youth and the Algerian martyr Larbi Ben Mehidi, the study confirms the productive nature of intertextuality in body language in achieving interaction and mutual understanding between different people and cultures, especially in achieving historical intertextuality by borrowing from revolutionary symbols. Between the Palestinian Resistance and the Algerian revolution
Keywords: Smile – Body Language – Textualism – Visual Textualism – Larbi Ben M’hidi
L’INTERTEXTUALITÉ À TRAVERS LE LANGAGE CORPOREL : LE SOURIRE DE LARBI BEN M’HIDI ET CELUI DU JEUNE DE LA RÉSISTANCE PALESTINIENNE, UNE ÉTUDE SÉMIOTIQUE, DESCRIPTIVE ET ANALYTIQUE
Résumé : Le concept d’intertextualité est né du post- structuralisme et a été réalisé par la sémiotique à travers la recherche interactive entre différents courants. Le mouvement sémiotique a œuvré pour étendre son champ, qui n’est plus limité au domaine littéraire ; son utilisation s’est étendue aux textes visuels et, plus encore, au langage corporel, qui peut générer des accumulations de connaissances dont les textes ultérieurs peuvent bénéficier. Dans son concept général, la textualisation est définie comme l’intersection d’un nouveau texte avec des textes antérieurs ; la connaissance est produite à partir de cet héritage par cette interconnexion, acculturation, influence et impact. L’étude vise à suivre les effets de l’intertextualité du sourire comme attribut du langage corporel entre le sourire d’un jeune palestinien et celui du martyr algérien Larbi Ben M’hidi, à travers un échantillon raisonné entre les deux individus afin d’assurer la présence de l’intertextualité dans toutes ses dimensions afin d’atteindre les objectifs de l’étude. L’étude a abouti à des résultats, dont le plus important est que le sourire a atteint une intertextualité totale et partielle dans tous ses modes entre le sourire du jeune palestinien et celui du martyr algérien Larbi Ben M’hidi, l’étude confirme aussi la nature productive de l’intertextualité dans le langage corporel pour favoriser l’interaction et la compréhension mutuelle entre les différentes personnes et cultures, en particulier dans la réalisation de l’intertextualité historique par l’emprunt aux symboles révolutionnaires entre la résistance palestinienne et la révolution algérienne
Mots-clés : sourire – langage corporel – textualisme – textualisme visuel – Larbi Ben M’hidi.
POUR UNE ÉTUDE SÉMIOTIQUE DU TRESSAGE TRADITIONNEL DANS LA SOCIÉTÉ DAFING
Résumé : L’analyse sémiotique des tresses traditionnelles Dafing explore les significations culturelles et sociales que ces coiffures véhiculent. Les tresses Dafing ne se limitent pas à être de simples ornements capillaires ; elles constituent des moyens de communication visuelle, intégrant des éléments d’identité culturelle, de statut social, de spiritualité et d’esthétique. Ces tresses traditionnelles sont un marqueur d’appartenance au groupe Dafing et reflètent un héritage culturel transmis de génération en génération. Les styles de tresses varient selon les étapes de la vie (mariage, initiation, deuil, etc.) ou le statut social. Chaque motif ou chaque forme transmet des informations spécifiques sur la personne qui les porte. Les coiffures traditionnelles allient des considérations esthétiques (harmonie des motifs et des lignes) à des fonctions pratiques, comme la protection des cheveux contre les intempéries. La sémiotique des tresses traditionnelles Dafing examine les motifs comme des signes porteurs de sens, dans un système structuré où chaque détail (longueur, disposition, accessoires) communique un message.
Mots-clés : sémiotique, tresse traditionnelle, Dafing, coiffure africaine
FOR A SEMIOTIC STUDY OF TRADITIONAL BRAIDING DAFING SOCIETY
Abstract: The semiotic analysis of traditional Dafing braids explores cultural and social meanings that these hairstyles convey. Dafing braids are not limited to being mere capillary ornaments; They constitute visual means of communication, integrating elements of cultural identity, social status, spirituality and aesthetics. These traditional braids are a group of belonging to the Dafinggroup and reflect a cultural heritage transmitted from generation to generation. Styles of braids vary according to the stages of life (marriage, initiation, mourning, etc.) or the social status. Each pattern or form transmits specific information about the person who carries them. Traditional hairstyles combine aesthetic considerations (harmony of patterns and lines) with practical functions, such as hair protection against bad weather. The semiotics of traditional Dafing braids examines patterns such as meaningful signs, in a structured system where every detail (length, layout, accessories) communicates a message.
Keywords: semiotics, traditional braid, Dafing, African hairstyle
Résumé : Les représentations sociales de la femme congolaise en période précoloniale et coloniale sont passées de la valorisation de cette dernière, en tant qu’être à part entière, à sa totale dépendance vis-à-vis du sexe masculin. En effet, la période coloniale sacralise la supériorité de l’homme sur la femme et l’infantilise, par la même occasion. A cet effet, des préjugés et stéréotypes vulnérabilisant la femme, la communication publique dans une approche genre devrait renverser la tendance par des projets et programmes autonomisant la femme et permettant aux deux sexes d’avoir des rapports sociaux équilibrés et équitables.
Mots-clés : Communication, Culture, Genre, Représentations sociales, République Démocratique du Congo
Abstract : Social représentations of congolese women during the precolonial and colonial periods shifted fromvaluing them as individuals in their own rught to valuing them completely as males. Indeed, the colonial period sanctified men’s superiority over women and,at the same time, infantilized them. To this end, with prejudices and stereotypes that make women vulnerable, public communication with a gender approach should reverse the trend through projects and programs that empower women and enable both sexes to have balanced and equitable social relationshiphs.
Keywords : Communication, Culture, Gender , Social representations ,Democratic Republic of Congo
ANALYSE DES ERREURS GRAMMATICALES ET ORTHOGRAPHIQUES DANS LES PRODUCTIONS ÉCRITES DES ÉLÈVES DE CÔTE D’IVOIRE : CAUSES ET SOLUTIONS PÉDAGOGIQUES |
Résumé : Cet article analyse les erreurs grammaticales et orthographiques dans les productions écrites des élèves de Côte d’Ivoire, en mettant en évidence les causes et en proposant des solutions pédagogiques adaptées. Les erreurs observées, présentes à tous les niveaux scolaires, sont liées à plusieurs facteurs, notamment l’influence des langues maternelles des élèves, les méthodes pédagogiques utilisées, et le contexte socio-économique. Les erreurs les plus fréquentes concernent l’orthographe, la grammaire, la syntaxe, et la ponctuation. L’étude souligne que les élèves des zones rurales et ceux dont la langue maternelle est éloignée du français commettent davantage d’erreurs. Les solutions proposées incluent l’adoption de méthodes pédagogiques interactives, l’intégration des technologies éducatives, et des ateliers d’écriture réguliers pour renforcer la pratique écrite. Une attention particulière doit être accordée à la diversité linguistique des élèves, afin de mieux cibler les erreurs liées aux interférences linguistiques. L’article suggère aussi que la formation continue des enseignants et l’utilisation de supports numériques peuvent améliorer la maîtrise de la langue écrite et aider les élèves à surmonter leurs difficultés.
Mots-clés : Erreurs grammaticales, erreurs orthographiques, productions écrites, éducation en Côte d’Ivoire, solutions pédagogiques
ANALYSIS OF GRAMMATICAL AND SPELLING ERRORS IN THE WRITTEN PRODUCTIONS OF STUDENTS IN COTE D’IVOIRE: CAUSES AND PEDAGOGICAL SOLUTIONS
Abstract : This article analyzes grammatical and spelling errors in written productions by students in Côte d’Ivoire, highlighting their causes and proposing appropriate pedagogical solutions. The errors observed, which are present at all educational levels, are linked to several factors, including the influence of the students’ native languages, the teaching methods used, and the socio-economic context. The most common errors concern spelling, grammar, syntax, and punctuation. The study emphasizes that students from rural areas and those whose native language is distant from French make more mistakes. The proposed solutions include adopting interactive teaching methods, integrating educational technologies, and holding regular writing workshops to strengthen writing practice. Special attention should be given to the linguistic diversity of students to better target errors related to language interference. The article also suggests that continuous teacher training and the use of digital resources can improve written language proficiency and help students overcome their difficulties.
Keywords : Grammatical errors, spelling errors, written productions, education in Côte d’Ivoire, pedagogical solutions
ÉTUDE DE FAISABILITÉ D’UN PROJET D’ÉLÉVAGE D’ANIMAUX DE LA BASSE-COUR EN COMMUNE RURALE D’OICHA: CAS DE LA VOLAILLE
Résumé : C’est souvent pour la subsistance que l’élevage des poules à petite échelle et son commerce se pratiquent en RDC. La filière avicole reste encore embryonnaire dans de nombreux pays comme la RDC. Cette étude s’intéresse à la fois à la subsistance et la commercialisation des poules locales. Nous avons concrètement étudié la faisabilité à Oicha et savoir comment implanter un poulailler ? et aussi savoir quel processus adopter pour réussir le projet. La plupart des d’études avant nous ont aussi traité de l’élevage de ces animaux et ceux de différentes espèces. Notre étude voudrait en savoir un peu plus ; et surtout exploiter ce qui se fait sur la période comprise entre 2018 jusqu’à la fin de l’année 2020 dans la commune rurale d’Oïcha. Nous avons basé notre recherche sur la procédure qu’il faut suivre dans la pratique de l’élevage. Les investigations menées nous ont conduits aux résultats confirmant l’existence de la pratique dudit l’élevage, mais aussi d’un marché permanent pour les poules et les œufs. Cependant, pour réduire les dépenses qui découlent des charges élevées, notre étude pense que l’entrepreneur doit pratiquer en premier, l’élevage des poulettes en vue d’obtenir une marge bénéficiaire suffisante. Ainsi, nous pensons que l’élevage des poules qui est bénéfique pour l’entrepreneur est celui qui va débuter avec les poulettes. Car ces dernières vont vite produire les œufs toute l’année et après, comme poules, elles seront reformées puis vendues.
Mots-clés : Faisabilité, projet, commune rurale et volaille
Abstract : Small-scale chicken farming and trade are often carried out in the DRC for subsistence. The poultry sector is still in its infancy in many countries such as the DRC. This study focuses on both the subsistence and the marketing of local hens. We have concretely studied the feasibility in Oicha and know how to set up a chicken coop ? And also know what process to adopt to make the project a success. Most of the studies before us have also dealt with the breeding of these animals and those of different species. Our study would like to know a little more ; and above all to exploit what is done over the period between 2018 and the end of 2020 in the rural commune of Oïcha. We based our research on the procedure that must be followed in the practice of breeding. The investigations carried out led us to the results confirming the existence of the practice of said breeding, but also of a permanent market for hens and eggs. However, in order to reduce the expenses that arise from high costs, our study believes that the entrepreneur must first practice rearing pullets in order to obtain a sufficient profit margin. Thus, we think that the breeding of hens that is beneficial for the entrepreneur is the one that will start with the pullets. Because the latter will quickly produce eggs all year round and afterwards, as hens, they will be culled and sold.
Keywords : Feasibility, project, rural community and poultry
FIDÉLISATION DU PERSONNEL POUR L’AMÉLIORATION DE LA PERFORMANCE DANS LES ENTREPRISES DE LA VILLE DE BENI : CAS DE LA FBN BANK, LA CNSS, LA SOCIÉTÉ AIRTEL ET THE OKAPI GROUP
Resumé : Actuellement, le gestionnaire des Ressources Humaines apparait comme un véritable partenaire stratégique, un acteur de la performance de l’entreprise par son accompagnement des évolutions de celle–ci. La mission du service des Ressources Humaines revêt de nos jours une importance non négligeable ; entre autre, celle d’influencer le personnel dans le sens de l’amélioration de la performance. La présente étude voudrait savoir si la motivation du personnel au sein de certaines entreprises serait la résultante complexe de contraintes économiques, technologiques, organisationnelles, et culturelles au sens le plus large, et de leurs interactions avec les besoins, les valeurs et les aspirations des individus ; Et si le management participatif ou fondé sur le travail en équipe serait d’application au sein des entreprises (LA FBN BANK, LA CNSS, LA SOCIETE AIRTEL ET THE OKAPI GROUP). Notre étude révèle que la motivation du personnel aux fins d’une fidélisation optimale au sein de ces entreprises est la résultante complexe de contraintes économiques, technologiques, organisationnelles, et culturelles. Nous pensons que le management participatif stimule le processus d’intégration des différents agents. Ainsi, nous proposons aux différents Responsables des Ressources Humaines de ces quatre entreprises, de réunir un certain nombre des préalables dont, notamment : Une stratégie consultative ; Une culture de l’organisation ; Une fixation collective des objectifs ; Une grande considération du facteur humain ;Une considération de l’homme dans l’entreprise en tant qu’une ressource au même titre que les autres ressources (matérielles, financières, temporelle) ; Une politique de l’employabilité du personnel.
Mots-clés : fidélisation, performance et entreprises
Abstract : Currently, the Human Resources manager appears as a true strategic partner, a player in the company’s performance by supporting its developments. The mission of the Human Resources department is nowadays of considerable importance; among other things, that of influencing staff in the direction of improving performance. This study would like to know if the motivation of staff within certain companies would be the complex result of economic, technological, organizational, and cultural constraints in the broadest sense, and their interactions with the needs, values and aspirations of individuals; And if participatory management or management based on teamwork would be applicable within companies (LA FBN BANK, LA CNSS, LA SOCIETE AIRTEL AND THE OKAPI GROUP). Our study reveals that employee motivation for optimal retention within these companies is the complex result of economic, technological, organizational, and cultural constraints. We believe that participatory management stimulates the integration process of different agents. Thus, we propose to the various Human Resources Managers of these four companies, to bring together a certain number of prerequisites including, in particular : A consultative strategy; An organizational culture; Collective setting of objectives; A great consideration of the human factor; A consideration of man in the company as a resource in the same way as other resources (material, financial, temporal); A policy of staff employability.
Keywords : loyalty, performance and companies
Résumé : Les relations issues du contact des sociétés africaines à celles occidentales ont comme conséquence, entre autres, la substitution des modes de fonctionnement des institutions locales par celles occidentales dans bien des cas. C’est dans ce contexte que les formes d’organisation politico-institutionnelles précoloniales africaines ont été supplantées petit à petit par le modèle étatique moderne occidental fondé sur la bureaucratie wébérienne. L’analyse du rapport de l’Afrique aux autres nations à partir de la théorie des organisations en sociologie combinée à l’anthropologie dynamique laisse voir que l’Etat moderne occidental, à travers les périodes précoloniale, coloniale et postcoloniale, s’est peu à peu installé en Afrique en remplacement des formes d’organisations étatiques endogènes à travers lesquelles le pouvoir se détient soit par le rang, soit par le statut, soit par l’origine sociale que confère aux membres la stratification de la société. Cette présente étude, inscrite dans cette perspective, cherche à appréhender l’organisation sociale et celle du travail chez les Manding de la Casamance au Sénégal.
Mots-clés : Organisation sociale, Travail, Manding, Stratégie, Dynamique sociale, Sénégal.
Abstract : The relationships resulting from the contact between African societies and Western ones have resulted in the substitution of the operating modes of local institutions by Western ones in many cases. It is in this context that traditional African « states » have been supplanted by the modern Western state model based on bureaucracy. The analysis of Africa’s relationship with other nations based on the theory of organizations in sociology combined with dynamic anthropology shows that the modern Western state, throughout the precolonial, colonial and postcolonial periods, has gradually established itself in Africa, replacing the forms of indigenous state organizations through which power is held either by rank, status, or social origin conferred by stratification on members of society. This present study, in this perspective, seeks to understand the social and labor organization among the Manding of Casamance in Senegal.
Keywords: Social organization, Work, Manding, Strategy, Social dynamics, Senegal
Résumé : Cette étude a pour objectif de montrer le rôle des jeux éducatifs pour favoriser le travail collaboratif chez l’apprenant. Pour mener à bien ce travail, nous avons effectué une étude qualitative en nous appuyant sur l’observation participante comme méthode de recueil de données où nous avons observé l’interaction entre 15 apprenants travaillant en groupe lors de la réalisation d’une activité de jeu éducatif. Les résultats obtenus de cette étude montrent que les jeux éducatifs ont des effets positifs en permettant à l’apprenant d’avoir l’esprit collaboratif et développent en lui l’intelligence collective.
Mots-clés : jeux éducatifs, travail collaboratif, apprenant, esprit collaboratif, intelligence collective
EXPLOITING EDUCATIONAL GAMES FOR COLLABORATIVE WORK EDUCATION IN THE FLE CLASSROOM
Abstract: This study aims to show the role of educational games in promoting collaborative work among learners. To carry out this work, we conducted a qualitative study using participant observation as a data collection method where we observed the interaction between 15 learners working in groups while carrying out an educational game activity. The results obtained from this study show that educational games have positive effects by allowing learners to have a collaborative spirit and develop collective intelligence.
Keywords: educationalgames, collaborative work, learner, collaborative spirit, collective intelligence
JOHN RAWLS ET LE LIEU THEORIQUE DE SA PHILOSOPHIE EFFORT DE JUSTIFICATION PHILOSOPHIQUE
Résumé : Philosophe politique américain le plus lu actuellement dans le monde, John Rawls explore les principes et éléments de la Société la meilleure qui soit, « Société Bien Ordonnée ». A la place de répéter ces principes devenus le lieu commun de la plupart des études sur ce philosophe, la présente étude se propose d’examiner la base épistémologique de la théorie de Rawls. La question est : d’où parle-t-il et qu’est-ce qui parle en lui ? Puisque Rawls se dit contractualiste, qu’est-ce qui l’apparente à ce courant de pensée ?
Mots-clés : Contractualisme, philosophie des lumières, état de nature, Etat de droit, position originelle, voile d’ignorance.
Abstract : The most widely read American political philosopher in the world today, John Rawls explores the principles and elements of the best possible society, the Well-Ordered Society. Instead of repeating these principles, which have become the commonplace of most studies on this philosopher, the present study proposes to explore the epistemological basis of Rawls’s theory. The question is: where does he speak from, and what speaks in him? Since Rawls calls himself a contractualist, what makes him akin to this school of thought?
Keywords: Contractualism, enlightenment philosophy, state of nature, rule of law, original position, veil of ignorance.
Résumé : L’article se propose de montrer l’importance des langues locales dans le processus de l’enseignement en Côte d’Ivoire. À partir d’une enquête portant sur la langue de l’enseignement dans la localité de Dar Es Salam, un quartier populaire de la commune de Bouaké, (Côte d’Ivoire) dont le paysage linguistique est dominé par le dioula. Cette langue cohabite avec le français dans cette localité et s’invite en milieu scolaire. Dans un tel contexte, comme le mentionnent beaucoup d’enseignants de ce quartier de Bouaké, le français, unique langue autorisée dans l’institution scolaire ivoirienne, pose des problèmes à la bonne compréhension des leçons par les apprenants en raison notamment du décalage entre la langue de l’enseignement et leur milieu sociolinguistique. Notre recherche s’intéresse à l’importance d’intégrer le dioula dans l’enseignement/apprentissage chez les élèves du primaire de L’EPC MAKACID afin qu’ils puissent comprendre mieux les leçons.
Mots-clés : Langues locales, L’enseignement, Côte d’Ivoire, Dioula
THE TEACHING OF LOCAL LANGUAGES IN THE IVORIAN EDUCATIONAL SYSTEM: EXAMPLE OF DIOULA
Abstract: The article brings out the importance of local langage in the process of teaching teaching system in Ivory Coast. From a survey on the process of pédagogical practise in Dar – es- salam area, a popular neighbourhood of Bouaké. Over there, the spoken language by children is they mother tongue termed : «dioula». This talk even tend to compete with french, the official language at schools. As we all know, the unique authorised language at schools stays french, though, problems of a better understanding of courses by pupils will without any doubt occur as mentioned by their teachers in a such context. Our researchs will focus on the importance of integrating the mother tongue «dioula» in teaching – learning for students of primary schools of MAKACID of Dar – es – salam district so that they can have a mastered and a better understanding of given courses. Keywords
Keywords : local talks, teaching, ivory coast, dioula.
QUALITY IN HIGHER EDUCATION: AN ANALYTICAL APPROACH
Abstract : Global education is a concept that refers to the efforts made to improve the quality of education worldwide. In this research paper, we will attempt to explore a comprehensive theoretical approach to the concept of higher education, from its definition to its levels, elements, and fundamentals. It aims to provide equal educational opportunities for all individuals, regardless of their economic or geographical backgrounds. Global education encompasses the exchange of knowledge and experiences between countries, with a focus on developing and updating educational curricula to meet the needs of the modern era. It also seeks to promote sustainable education and achieve sustainable development goals through education.
Keywords: Higher Education’ Quality of Higher Education
QUALITÉ DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE APPROCHE ANALYTIQUE
Résumé : L’éducation mondiale est un concept qui fait référence aux efforts déployés pour améliorer la qualité de l’éducation à l’échelle mondiale. Dans cet article de recherche, nous tenterons d’explorer une approche théorique complète du concept d’enseignement supérieur, de sa définition à ses niveaux, éléments et fondements. Il vise à offrir des opportunités éducatives équitables à tous les individus, quelles que soient leurs origines économiques ou géographiques. L’éducation mondiale englobe l’échange de connaissances et d’expériences entre les pays, en mettant l’accent sur le développement et la mise à jour des programmes éducatifs pour répondre aux besoins de l’ère moderne. Elle cherche également à promouvoir une éducation durable et à atteindre les objectifs de développement durable à travers l’éducation.
Mots-clés : Enseignement supérieur, Qualité de l’enseignement supérieur.
PLAIDOYER POUR L’INSTITUTION D’UN REGIME JURIDIQUE SPECIFIQUE A LA RESPONSABILITE PENALE DE LA PERSONNE MORALE SOUS L’IMPULSION DE L’OHADA
Résumé : Cet article plaide en faveur de l’instauration d’un régime juridique spécifique relatif à la responsabilité pénale des personnes morales dans l’espace OHADA. L’objectif est de mettre en lumière la nécessité de sanctionner les comportements collectifs susceptibles de porter atteinte à l’intérêt général, tout en soulignant l’insuffisance des dispositifs actuels face à la criminalité d’entreprise. L’urgence est d’harmoniser les législations nationales des États membres pour assurer une application cohérente, équitable et efficace de cette responsabilité dans l’espace OHADA. Reconnaissant que les entités collectives peuvent être à l’origine d’actes criminels, tout en rappelant à une évolution du droit positif vers une reconnaissance juridique régionale renforçant le statut pénal autonome des personnes morales. Ce plaidoyer s’inscrit dans une dynamique d’adaptation du droit OHADA aux réalités contemporaines de la délinquance économique et organisationnelle.
Mots-clés : responsabilité pénale, personne morale, OHADA, harmonisation juridique, droit pénal des affaires, entité collective.
A PLEA FOR THE INTRODUCTION OF A SPECIFIC LEGAL REGIME FOR THE CRIMINAL LIABILITY OF LEGAL PERSONS UNDER THE IMPETUS OF OHADA
Abstract : This article argues for the introduction of a specific legal regime relating to the criminal liability of legal persons in the OHADA area. The aim is to highlight the need to punish collective behaviour likely to harm the general interest, while emphasising the inadequacy of current provisions to deal with corporate crime. There is an urgent need to harmonise the national laws of the Member States to ensure consistent, fair and effective application of this responsibility in the OHADA area. Acknowledging that collective entities can be the source of criminal acts, while calling for a shift in positive law towards regional legal recognition reinforcing the autonomous criminal status of legal persons. This plea is part of a drive to adapt OHADA law to the contemporary realities of economic and organisational delinquency.
Keywords : criminal liability, legal entity, OHADA, legal harmonisation, business criminal law, collective entity.