Ziglôbitha, n°011, Vol.1 Septembre 2024 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°011, Vol.1 Septembre 2024 [Sommaire]
CONTENU
01
Titre
Résumé
Abstract
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01
KABULU MUYOYI Glody et MANONGO BAKENGE Jean Marcel
Titre
Méthodes empiriques en sciences de l’information et de la communication. De la sémiotique à l’analyse de contenu
Résumé
Résumé : Quelle est la première exigence dans la réalisation d’un travail scientifique ? Le choix des méthodes reste la première sommation dans la réalisation d’un travail scientifique. Car la scientificité de ce dernier en dépend énormément. En effet, la méthodologie scientifique s’avère incontournable car elle est une véritable logique opératoire en ce sens qu’elle précise les différentes étapes du processus de recherche. Les méthodes empiriques ont le vent en poupe parce qu’elles privilégient la descente sur terrain, la rencontre avec les acteurs et la rigueur dans le traitement des faits. La sémiotique s’articule uniquement autour du texte c’est-à-dire le monde représenté ne l’intéresse pas, mais seulement le fonctionnement du langage, s’appuyant principalement sur le principe d’immanence : rien hors du texte, rien que le texte et tout le texte. Alors que le contexte contribue grandement à la saisie du sens. En effet, cette limite de la sémiotique, oblige de passer à l’utilisation d’autres méthodes telles que l’analyse de contenu qui, dans leurs étapes demandent de tenir compte du contexte. L’analyse de contenu parait la méthode la plus indiquée pour analyse rigoureuse et démonstrative, d’une part pour sa définition comme un éventail d’outils comprenant plusieurs approches et d’autre part à cause de ses étapes, précisément ses trois unités : d’enregistrement, de numération et de contexte. Bien comprise et bien appliquée, l’analyse de contenu conduit nécessairement à des résultats plus probants.
Mots-clés : Méthodes – empiriques – Sémiotique – Analyse de contenu.
Abstract
Empirical methods in information and communication sciences. From semiotics to content analysis.
Abstract : What is the first requirement in carrying out a scientific work? The choice of methods remains the first warning in the realization of a scientific work. Because the scientific nature of the latter depends enormously on it. Indeed, scientific methodology is essential because it is a real operational logic in the sense that it specifies the different stages of the research process. Empirical methods are on the rise because they favour a visit to the field, meetings with the actors and rigour in the treatment of facts. Semiotics is articulated solely around the text, that is to say the represented world does not interest him, but only the functioning of language, relying mainly on the principle of immanence: nothing outside the text, nothing but the text and the whole text. Whereas the context contributes greatly to the grasp of meaning. Indeed, this limitation of semiotics forces us to move on to the use of other methods such as content analysis which, in their stages, require taking into account the context. Content analysis seems to be the most appropriate method for rigorous and demonstrative analysis, on the one hand because of its definition as a range of tools including several approaches and on the other hand because of its stages, precisely its three units: recording, numeration and context. Well understood and well applied, content analysis necessarily leads to more convincing results.
Keywords : Methods – empirical – Semiotics – Content analysis.
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KABULU MUYOYI Glody et MANONGO BAKENGE Jean Marcel . (2024). Méthodes empiriques en sciences de l’information et de la communication. De la sémiotique à l’analyse de contenu. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.01.VOL.1.2024
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02
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Résumé
Abstract
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02
Nassima DJEBBARI
Titre
The Desert Odyssey: symbolism of the desert in French-speaking Algerian literature
Résumé
Abstract: The desert, as a geographical and symbolic framework, occupies a prominent place in the Algerian literary imaginary and has been addressed by many French-speaking writers. For some novelists, the desert is much more than just a dry landscape, it is a place of discovery, transcendence and transformation. The desert is often used to symbolize themes such as loneliness, the quest for meaning, marginality, wandering, and resistance.
It becomes a space where the main characters confront their own inner demons, seek their identity or express their rebellion. The desert functions as a poetic and symbolic space, it is indeed becoming a place of contemplation, meditation and exploration of the human psyche. It is often the place where different identities intersect, including Berber, Arab, and French cultures. The writers explore the intercultural dynamics that emerge in ther context, thus offering deep reflections on the issues of identity and coexistence.
Therefore, ther article aims to explore the different representations of the desert in French- Algerian literature, highlighting its importance as a space of meaning and rich metaphors. It will highlight how the desert is used as a place of encounter and cultural conflict, and also it will look at the metaphors associated with the desert in Algerian literature. We will try to highlight the diversity of desert representations in the literary text that is both a geographical space, a symbolic framework and a source of poetic inspiration, offering writers a fertile ground for exploring universal themes while reflecting the hertory and culture of Algeria.
Keywords: desert, desert writing, Algerian literature, identity, intersection space, representation.
Abstract
L’Odyssée du Désert : symbolisme du désert dans la littérature algérienne francophone
Résumé : Le désert, en tant que cadre géographique et symbolique, occupe une place prépondérante dans l’imaginaire littéraire algérien et a été abordé par de nombreux écrivains francophones. Pour certains romanciers, le désert est bien plus qu’un paysage aride, c’est un lieu de découverte, de transcendance et de transformation. Le désert est souvent utilisé pour symboliser des thèmes tels que la solitude, la quête de sens, la marginalité, l’errance et la résistance.
Il devient un espace où les personnages principaux affrontent leurs propres démons intérieurs, cherchent leur identité ou expriment leur rébellion. Le désert fonctionne comme un espace poétique et symbolique, devenant ainsi un lieu de contemplation, de méditation et d’exploration de la psyché humaine. Il est souvent le lieu où se croisent différentes identités, notamment berbère, arabe et française. Les écrivains explorent les dynamiques interculturelles qui émergent dans ce contexte, offrant ainsi des réflexions profondes sur les questions d’identité et de coexistence.
Par conséquent, cet article vise à explorer les différentes représentations du désert dans la littérature franco-algérienne, soulignant son importance en tant qu’espace de sens et de riches métaphores. Il mettra en évidence comment le désert est utilisé comme lieu de rencontre et de conflit culturel, et examinera également les métaphores associées au désert dans la littérature algérienne. Nous tenterons de mettre en lumière la diversité des représentations du désert dans le texte littéraire, qui est à la fois un espace géographique, un cadre symbolique et une source d’inspiration poétique, offrant aux écrivains un terrain fertile pour explorer des thèmes universels tout en reflétant l’histoire et la culture de l’Algérie.
Mots-clés : désert, écriture désertique, littérature algérienne, identité, espace d’intersection, représentation
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Nassima DJEBBARI. (2024). The Desert Odyssey: symbolism of the desert in French-speaking Algerian literature. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.02.VOL.1.2024
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03
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Résumé
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03
Feiza AICHOUR
Titre
Sédimentation linguistique dans le parler des jeunes sétifiens
Résumé
Résumé : Le brassage linguistique observé en Algérie a favorisé l’alternance codique. Le locuteur algérien alterne l’arabe dialectal et le français dans le même énoncé, voire dans la même lexie. Notre recherche porte sur le parler des jeunes sétifiens. Nous allons analyser les lexèmes employés/créés par les jeunes locuteurs, à travers une enquête sociolinguistique menée à l’université de Sétif-2-. Les résultats seront exposés dans cet article.
Mots clés : Sédimentation linguistique ; alternance codique, parler des jeunes, jeunes sétifiens, université Sétif 2.
Abstract
Linguistic sedimentation in the speech of young Sétif residents
Abstract : The linguistic mixing observed in Algeria has favoured codic alternation. Algerian speaker alternates between dialectal arabic and french in the same utterance, or even in the same lexis. Our research focuses on the speech of young Setifians. We will analyse the lexemes used/created by young speakers, through a sociolinguistic survey conducted at the University of Setif-2. The results will be presented in this article.
Keywords : Linguistic sedimentation, code switching, talk about young people; young Sétifians, university Setif 2.
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Feiza AICHOUR. (2024). Sédimentation linguistique dans le parler des jeunes sétifiens. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.03.VOL.1.2024
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04
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Résumé
Abstract
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04
Louakhch Ataellah, Legoui Walid, Bachir Houssem & Lebchiri Ahmed
Titre
The Family Presence in Stadiums and the System of Values in Algerian Society
Résumé
Abstract: The current study attempted to reveal « the family presence in stadiums and the system of values in Algerian society, in order to fulfill the educational sources specific to the analysis of the reasons and the variation of their influence and their influence by the prevailing values in society, as they form the solid foundation with which we compare the different societal behaviors, which shows us that they have a direct relationship with the outputs of human behavior, through a theoretical study that determines the course of the family presence in football stadiums from the point of view of those concerned, which allows us to reach the logical and methodological interpretation in light of the realization of the ideality of the recognized values.
Keywords: Family presence, value system, Algerian society
Abstract
La présence des familles dans les stades et le système de valeurs dans la société
Résumé: Cette étude vise à mettre en lumière la présence des familles dans les stades et le système de valeurs dans la société algérienne, afin d’analyser les causes et les variations de leur impact, ainsi que leur influence sur les valeurs dominantes dans la société. Ces valeurs constituent la base solide à partir de laquelle nous comparons les différents comportements sociaux, montrant ainsi un lien direct avec les résultats du comportement humain. En étudiant une théorie définissant le parcours de la présence familiale dans les stades de football du point de vue des parties concernées, nous pouvons parvenir à une interprétation logique et méthodique dans la réalisation de l’idéal des valeurs reconnues.
Mots-clés : la présence des familles, le système de valeurs, la société algérienne.
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Louakhch Ataellah, Legoui Walid, Bachir Houssem & Lebchiri Ahmed. (2024). The Family Presence in Stadiums and the System of Values in Algerian Society. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.04.VOL.1.2024
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05
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Résumé
Abstract
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05
HADBI Anissa
Titre
L’université algérienne face à la COVID-19 : perspectives et pratiques de l’enseignement à distance
Résumé
Résumé : La pandémie Covid-19 a obligé les enseignants et les étudiants à quitter les universités pour une longue période. De ce fait, le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique a proposé, comme stratégie, l’enseignement à distance pour pouvoir assurer la continuité pédagogique. Notre article se veut une réflexion sur l’enseignement à distance durant la période de la pandémie Covid-19. De ce fait, nous focaliserons notre recherche sur la perception des enseignants sur cette méthode ainsi que ses avantages et ses inconvénients.
Mots-clés : enseignement – à distance – université – Covid -19
Abstract
The Algerian University facing Covid-19 : Perspectives And Practicies of Distance Education.
Abstract : The Covid-19 pandemic has forced teachers and students to leave universities for a long time. As a result, the Ministry of Higher Education and Scientific Research has proposed, as a strategy, distance education to be able to ensure educational continuity. Our article is a reflection on distance education during the period of the Covid-19 pandemic. Therefore, we will focus our research on teachers’ perception of this method as well as its advantages and disadvantages.
Keywords: education – distance learning – university – Covid -19
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HADBI Anissa. (2024). L’université algérienne face à la COVID-19 : perspectives et pratiques de l’enseignement à distance. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.05.VOL.1.2024
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06
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Résumé
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06
KABULU MUYOYI Glody et OMANGELO W’OMANGELO Jonathan
Titre
Le E-learning grâce aux Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) et résilience pédagogique de l’Université Catholique du Congo pendant la pandémie de COVID-19
Résumé
Résumé : La crise sanitaire sans précédent de Covid-19 a mis en évidence le rôle essentiel que jouent les technologies de l’Information et de la Communication pour l’enseignement (TICE) dans l’éducation et l’apprentissage en République Démocratique du Congo. De fait, depuis le début de cette pandémie, l’Université Catholique du Congo (UCC) à Kinshasa a fait preuve d’une forte résilience. Ainsi, pour valider les années académiques 2019-2020 et 2020-2021, cette université a mis en place un dispositif d’enseignement à distance (E-learning). Le problème que nous tentons de résoudre est de savoir comment les TICE ont pu aider l’Université Catholique du Congo à tenir face à la pandémie de COVID-19 ? L’objectif poursuivi dans cette étude est d’analyser l’auto organisation des paries prenantes de l’UCC grâce aux TICE pour pérenniser la continuité pédagogique, pendant la période de la pandémie sanitaire. L’étude porte sur 16 Enseignants-chercheurs et 100 étudiants de la Faculté des communications sociales. L’ancrage théorique s’articule sur la théorie de la résilience organisationnelle. Elle repose sur la méthode d’approche mixte. L’une qualitative ayant comme techniques de recueils de données l’observation, la recherche documentaire et l’entretien semi-directif et l’autre quantitative avec un questionnaire de 15 questions. Il se dégage que l’analyse des données que les TICE ont permis la poursuite des activités d’enseignement malgré la propagation à grande échelle de la pandémie de COVID 19.
Mots-clés : TICE-pédagogie-résilience organisationnelle-innovations
Abstract
Information and Communication Technologies for Education (ICT) and Pedagogical Resilience of the Catholic University of Congo in the Era of COVID-19.
Abstract : The unprecedented health crisis of Covid-19 has highlighted the essential role that Information and Communication Technologies for Teaching (ICTE) play in education and learning in the Democratic Republic of Congo. In fact, since the beginning of this pandemic, the Catholic University of Congo (UCC) in Kinshasa has shown strong resilience. Thus, to validate the academic years 2019-2020 and 2020-2021, this university has set up a distance learning system (E-learnirng). The problem we are trying to address is how have these ICTs helped this institution to deal with the COVID-19 crisis? The objective of this study is to analyze the capacity for action and self-organization of UCC actors thanks to ICT to ensure educational continuity, during the period of this health crisis. The study involves 16 teacher-researchers and 100 students from the Faculty of Social Communications. The theoretical anchoring is based on the theory of organizational resilience. The methodological approach is based on a mixed approach. One qualitative with data collection techniques of observation, documentary research and semi-structured interviews, and the other quantitative approach with a questionnaire with 15 questions. The analysis of the data shows that ICT has enabled the continuation of education and training activities, despite the rapid spread of the COVID 19 pandemic.
Keywords: ICT-pedagogy-organizational resilience-innovations.
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KABULU MUYOYI Glody et OMANGELO W’OMANGELO Jonathan. (2024). Le E-learning grâce aux Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) et résilience pédagogique de l’Université Catholique du Congo pendant la pandémie de COVID-19. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.06.VOL.1.2024
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07
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07
CHOUAOU Abdelbasset
Titre
Analytical Reading of the Cooperation Protocol between Algeria and Qatar in the Field of Archives
Résumé
Abstract: Archives constitute the collective memory of a nation, safeguarding its administrative, cultural, and historical legacy. They provide essential raw materials for researchers and historians to delve into the past and forge the future. International collaboration in archiving is pivotal for preserving mutual histories and facilitating the exchange of expertise and contemporary techniques in document conservation and management. The cooperation agreement between Qatar and Algeria in archival matters exemplifies such collaborative efforts. This article aims to dissect the said cooperation protocol between the two nations from an archival viewpoint, emphasizing the goals, strategies, and hurdles encountered in this partnership. The conclusion underscores the indispensability of ongoing collaboration, adoption of cutting-edge technologies, and the harmonization of public policies in the archival domain between the two countries. It also accentuates the critical role of implementing Article 8, which calls for updating the protocol’s provisions to reflect current technological advances.
Keywords: Cooperation Protocol, Archival Heritage, Archival Institutions, Algeria, Qatar.
Abstract
Lecture analytique du protocole de coopération entre l’Algérie et le Qatar dans le domaine des archives.
Résumé : Les archives représentent la mémoire collective d’une nation, garantissant la préservation de son héritage administratif, culturel et historique. Ces archives sont des ressources primordiales pour les chercheurs et les historiens, leur permettant d’explorer le passé et de façonner l’avenir. La collaboration internationale dans le domaine de l’archivage est essentielle pour la préservation des histoires partagées et pour faciliter l’échange de savoir-faire et l’application de techniques modernes dans la conservation et la gestion des documents. L’accord de coopération entre le Qatar et l’Algérie en matière d’archives illustre ces efforts de collaboration. Cet article propose une analyse détaillée de ce protocole de coopération entre les deux nations, avec un focus particulier sur les objectifs, les stratégies employées et les défis rencontrés au cours de cette collaboration. La conclusion met en lumière la nécessité cruciale de poursuivre cette collaboration, d’adopter des technologies avancées et d’harmoniser les politiques publiques dans le domaine des archives entre les deux pays. Elle souligne également l’importance capitale de l’application de l’Article 8, qui préconise une mise à jour des clauses du protocole afin de refléter les progrès technologiques actuels.
Mots-clés: Protocole de coopération, Patrimoine archivistique, Institutions archivistiques, Algérie, Qatar.
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Citation
CHOUAOU Abdelbasset. (2024). Analytical Reading of the Cooperation Protocol between Algeria and Qatar in the Field of Archives. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.07.VOL.1.2024
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08
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Résumé
Abstract
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08
Komlan KOUZAN & Abaï BAFEI
Titre
Colonisation et inégale répartition des infrastructures socio-économiques au TOGO (1884-1960)
Résumé
Résumé : La répartition spatiale des infrastructures coloniales au Togo n’est pas fortuite ; elle s’inscrit dans la logique de la politique de la mise en valeur de ce territoire adopté par les Allemands (1884-1914) et les Français (1922-1960). Seules les régions naturellement riches intéressaient les colonisateurs. Les Allemands puis les Français se sont bornés à construire, principalement dans les régions du Togo rentables, qui se trouvaient principalement au Sud, les infrastructures routières, ferroviaires et communicationnelles nécessaires au drainage des matières premières et à l’acheminement des pacotilles mercantilistes de l’industrie capitaliste occidentale. Dans la même logique, les écoles devaient former des agents auxiliaires nécessaires à l’exploitation du territoire et les hôpitaux pour maintenir les Togolais en bonne santé aptes à travailler dans les plantations et construire les routes, ponts et chemins de fer. On comprend alors le retard qu’accusa le Nord-Togo sur le reste du territoire. En s’appuyant sur une documentation conséquente, analysée et critiquée, cet article tente de montrer que la colonisation a engendré l’inégale répartition des infrastructures socioéconomiques et la fracture du Togo en Nord et Sud de 1884 à 1960.
Mots-clés : Colonisation, infrastructures socio-économiques, développement, Nord-Sud, Togo.
Abstract
Colonization and the Unequal Distribution of Socio-conomic Infrastructures in TOGO (1884-1960)
Summary : The spatial distribution of colonial infrastructures in Togo is not accidental ; it is part of the logic of the development policy adopted by the Germans (1884-1914) and the French (1922-1960). Only naturally rich regions were of interest to the colonizers. The Germans, then the French, confined themselves to building the road, rail and communications infrastructures needed to drain the raw materials and transport the mercantile junk of Western capitalist industry, mainly in the profitable regions of Togo, which were mainly in the South. By the same token, schools were to train the auxiliary agents needed to exploit the land, while hospitals were to keep Togolese in good health and fit to work on the plantations and build roads, bridges and railroads. It’s easy to see why northern Togo lagged behind the rest of the country. Based on extensive documentation, analyzed and critiqued, this article attempts to show that colonization led to the unequal distribution of socio-economic infrastructures and the division of Togo into North and South from 1884 to 1960.
Keywords : Colonization, socio-economic infrastructures, development, North-South, Togo.
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Komlan KOUZAN & Abaï BAFEI. (2024). Colonisation et inégale répartition des infrastructures socio-économiques au TOGO (1884-1960). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.08.VOL.1.2024
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09
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Résumé
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09
Emmanuel KALPET, Simon ANDJAFFA DJALDI & Samedi KOYE
Titre
Autobiographie au Tchad : hybridation des formes de l’écriture du moi
Résumé
Résumé : Cet article démontre que certains textes autobiographiques tchadiens sont le lieu d’hybridation des formes de l’écriture du Moi. L’application du « pacte autobiographique » aux œuvres, relevant de cette catégorie générique et de ce champ littéraire, permet de mettre en exergue quelques séquences narratives autobiographiques. Une telle démarche vise à lever le voile sur « l’illusion de permanence » générique, pour constater les jeux d’écriture manifestes, dans ces textes. En les parcourant, il est aisé de constater l’évasion générique présente dans les Mémoires, le journal intime, l’essai et les chroniques. Cette imbrication tient au discours, qui ne s’enferme pas dans le carcan stéréotypé de la poétique, mais contribue à démontrer la porosité des écritures du Moi. Aussi l’enjeu consistera-t-il à réaffirmer l’urgence du contenu narratif, qui l’emporte sur celle de la forme, dans le contexte d’une autobiographie, dont le matériau est l’histoire tumultueuse du Tchad.
Mots-clés : Littérature tchadienne, poétique, autobiographie, hybridation, formes de l’écriture du moi.
Abstract
Autobiography in Chad: hybridization of forms of self-writing
Abstract : This article demonstrates that certain Chadian autobiographical texts are the place of hybridization of the forms of the writing of the Ego. The application of the “autobiographical pact” to works, falling within this generic category and this literary field, makes it possible to highlight some autobiographical narrative sequences. Such an approach aims to lift the veil on the generic “illusion of permanence”, to observe the manifest writing games in these texts. Going through them, it is easy to see the generic escape present in the Memoirs, the diary, the essay and the chronicles. This imbrication is due to the discourse, which does not lock itself into the stereotyped straitjacket of poetics, but contributes to demonstrating the porosity of the writings of the Ego. The challenge will therefore consist in reaffirming the urgency of the narrative content, which prevails over that of the form, in the context of an autobiography, whose material is the tumultuous history of Chad.
Keywords: Chadian literature, poetics, autobiography, hybridization, forms of self-writing.
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Citation
Emmanuel KALPET, Simon ANDJAFFA DJALDI & Samedi KOYE. (2024). Autobiographie au Tchad : hybridation des formes de l’écriture du moi. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.09.VOL.1.2024
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10
Titre
Résumé
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10
Soumia HADJAB
Titre
The Undisputable L1-L2 Connection in the EFL Classroom: A pedagogical Stand to Build Learners’ Lexical Knowledge
Résumé
ABSTRACT: Code-switching is among the instructional techniques that can ameliorate vocabulary learning.The current study attempted to look into the impacts of teachers’ use of L1 on enhancing pupils’ target language lexical knowledge and to assess the pupils’ satisfaction after code-switching implementation.The mixed-methods approach was enacted along with a quasi-experimental design.Pre-post tests were dispensed to a random sample of 80 second year middle school learners. The participants were sundered into two groupings; a control group (n = 38), and an experimental one (n = 42).The entire trial lasted for 42 days. In the post-experimental juncture, a satisfaction scale was administered. Numeric data was scrutinised via the Statistical Package for the Social Sciences and thematic analysis was applied to examine qualitative data.The study’s upshots bespeak that there is a noteworthy variance in the experimental group’s post-test production contemplated to the control group; i.e., the experimental group outperformed the comparison one. Also, members in the former group indicate that applying code-switching to upgrade their vocabulary learning had piqued their heed and satisfaction into the bargain. If using L1 speeds up language learning and boosts productivity, then it is pertinent to keep using it. Another benefit of plying L1 in EFL classrooms is that learners will be able to compare between their mother tongue and the target language. More importantly, learners’ avoidance of L1 when learning a foreign language undermines their sense of security.
Keywords: code-switching, L1-L2 connection, vocabulary learning
Abstract
La connexion L1-L2 incontestable dans la classe de FLE: Un stand pédagogique pour construire les connaissances lexicales des apprenants
Résumé : Le code-switching fait partie des techniques d’enseignement qui peuvent améliorer l’apprentissage du vocabulaire.L’étude actuelle a tenté d’examiner les effets de l’utilisation de L1 par les enseignants sur l’amélioration des connaissances lexicales de la langue cible des élèves et d’évaluer la satisfaction des élèves après la mise en œuvre du code-switching. L’approche mixte a été adoptée avec une conception quasi-expérimentale.Un échantillon aléatoire de 80 élèves du second cycle de l’enseignement secondaire a fait l’objet d’épreuves préalables au poste. Les participants ont été divisés en deux groupes : un groupe de contrôle (n = 38) et un groupe expérimental (n= 42).L’ensemble du procès a duré 42 jours. Au stade post-expérimental, une échelle de satisfaction a été administrée. Les données numériques ont été examinées par l’intermédiaire du paquet statistique pour les sciences sociales et l’analyse thématique a été appliquée pour examiner les données qualitatives.Les résultats de l’étude indiquent qu’il existe une variation notable dans la production post-essai du groupe expérimental envisagée pour le groupe de contrôle, c’est-à-dire que le groupe d’expérimentation a dépassé la comparaison. En outre, les membres de l’ancien groupe indiquent que l’application du code-switching pour améliorer leur apprentissage du vocabulaire a attiré leur attention et leur satisfaction dans le marché. Si l’utilisation de L1 accélère l’apprentissage des langues et augmente la productivité, alors il est pertinent de continuer à l’utiliser. Un autre avantage de jouer L1 dans les salles de classe EFL est que les apprenants seront en mesure de comparer entre leur langue maternelle et la langue cible. Plus important encore, l’évitement de L1 par les apprenants lors de l’apprentissage d’une langue étrangère nuit à leur sentiment de sécurité.
Mots-clés : Le code-switching, connexion L1-L2, apprentissage du vocabulaire
Indexation DOAJ
Citation
Soumia HADJAB. (2024). The Undisputable L1-L2 Connection in the EFL Classroom: A pedagogical Stand to Build Learners’ Lexical Knowledge . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.10.VOL.1.2024
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11
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Résumé
Abstract
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11
Hacene BOUSSERSOUB & Ammar BOUGHAMBOUZ
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The Algerian Cultural Heritage and Its Role in Activating Sustainable Tourism Activity
Résumé
Abstract : Cultural heritage is considered one of the most important economic sectors of major countries, especially in terms of the annual income earned by tourists in all their forms and differences, which is what made our country focus on this field and pay great attention to it, in order to attract tourists under the activation of sustainable tourism activity, which is considered The development of the tourism sector is of great importance. From here, we seek to focus on the role played by the Algerian cultural heritage, as it carries the most important element in the sustainable tourism sector, and Algeria seeks to exploit it positively in developing tourism. It is also currently seeking to activate this sector to preserve the material and intangible heritage for future generations.
Keywords: Inheritance, Heritage, Culture, Role, Sustainable Tourism
Abstract
Le patrimoine culturel algérien et son rôle dans l’activation d’une activité touristique durable
Résumé : Le patrimoine culturel est considéré comme l’un des secteurs économiques les plus importants des grands pays, en particulier en termes de revenus annuels gagnés par les touristes sous toutes leurs formes et leurs différences, ce qui a fait que notre pays se concentre sur ce domaine et y accorde une grande attention, dans afin d’attirer les touristes dans le cadre de l’activation d’une activité touristique durable, qui est considérée… Le développement du secteur du tourisme est de grande importance. À partir de là, nous cherchons à nous concentrer sur le rôle joué par le patrimoine culturel algérien, car il porte l’élément le plus important dans la le secteur du tourisme durable, et l’Algérie cherche à l’exploiter positivement pour développer le tourisme. Elle cherche également actuellement à activer ce secteur afin de préserver le patrimoine matériel et immatériel pour les générations futures.
Mots-clés : Patrimoine, Patrimoines, Culture, Rôle, Tourisme durable.
Indexation DOAJ
Citation
Hacene BOUSSERSOUB & Ammar BOUGHAMBOUZ. (2024). The Algerian Cultural Heritage and Its Role in Activating Sustainable Tourism Activity. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.11.VOL.1.2024
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12
Titre
Résumé
Abstract
Indexation DOAJ
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12
Claude NTAMBWA CIMANGA, Jipsy KALONJI MUTEBA, Raphael MULOWAYI MUAMBILA BANTU & Willy MUDIMBIY NDJIBU
Titre
A Morpho-Phonological Analysis of Borrowings in Ciluba Utterances by Kinshasa Motor Riders
Résumé
Abstract : Borrowings are inevitable in a multilingual context. This paper investigates the use of borrowings by motor riders commonly called wewa in Kinshasa, Kalamu (Ezo). The objective of the study is to explore how these speakers go about borrowing and identify which of the different changes appears frequently as far as phonology and morphology are concerned. We have worked on a corpus of 20 sentences containing each of them a single load-word (borrowing). After analysis of all these words, results show that a total of 19 changes occurred in our informants’ borrowing processes. The distribution of the different changes displays 1 instance of double infinitive, 4 instances of epenthesis, 10 instances of final vowel addition, 1 instance of vowel shortening, 1 instance of consonant deletion, 2 instances of palatalization, 3 instances of de-palatalization, 3 instances of vowel nasalization, 1 instance of labialization, 2 instances of consonant devoicing, 5 instances of vowel backing, 1 instance of vowel fronting, 2 instances of vowel rising, 1 instance of prothesis, 3 instances of de-palatalization, 1 instance of vowel de-nasalization, 1 instance of vowel simplification, 1 instance of vowel lowering and 1 instance of consonant deletion. This research is both a documentary and ethnographical research since we resorted at the same time to written materials and informants to collect data. As for data analysis, auditory analysis, corpus analysis and the statistic method were instrumental.
Keywords: Borrowing, code-mixing, code-switching, sociolinguistics, loans
Abstract
Une analyse morpho-phonologique des emprunts dans les énoncés en ciluba par les conducteurs de moto à KINSHASA
Résumé : Les emprunts sont inévitables dans un contexte multilingue. Cet article examine l’utilisation des emprunts par les conducteurs de motos communément appelés wewa à Kinshasa Kalamu (Ezo). L’objectif de l’étude est d’explorer comment ces locuteurs utilisent les emprunts et d’identifier les différents changements qui apparaissent fréquemment en termes de phonologie et de morphologie. Nous avons travaillé sur un corpus de 20 phrases contenant chacune un mot emprunté (emprunt). Après l’analyse de tous ces mots, les résultats montrent qu’un total de 19 changements s’est produit dans le processus d’emprunt de nos informateurs. La répartition des différents changements montre :1 instance de double infinitif, 4 instances d’épenthèse,10 instances d’ajout de voyelle finale,1 instance de raccourcissement de voyelle, 1 instance de suppression de consonne, 2 instances de palatalisation, 3 instances de dépalatalisation, 3 instances de nasalisation de voyelle,1 instance de labialisation, 2 instances de dévoisement de consonne, 1 instance de recul de voyelle, 1 instance d’avancement de voyelle, 2 instances de montée de voyelle, 1 instance de prothèse, 3 instances de dépalatalisation, 1 instance de dénasalisation, 1 instance de simplification de voyelle, 1 instance d’abaissement de voyelle, 1 instance de suppression de consonne. Cette recherche est à la fois ethnographique et documentaire puisque nous avons eu recours à la fois à des documents écrits et à des informateurs pour collecter les données. En ce qui concerne l’analyse des données, l’analyse auditive, l’analyse de corpus et les statistiques descriptives ont été essentielles.
Mots-clés : Emprunt, Mélange codique, Alternance codique, Sociolinguistique, Emprunts
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Claude NTAMBWA CIMANGA, Jipsy KALONJI MUTEBA, Raphael MULOWAYI MUAMBILA BANTU & Willy MUDIMBIY NDJIBU . (2024). A Morpho-Phonological Analysis of Borrowings in Ciluba Utterances by Kinshasa Motor Riders. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.12.VOL.1.2024
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13
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Résumé
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13
Lotfi Ali GUECHI & Khaled Naili
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Constantine as a Beacon of Local Cultural Tourism: A Catalyst for Attracting Tourists to Algerian Cities
Résumé
Abstract: This article focuses on the use of the historic city of Constantine in Algeria as a flagship for cultural tourism branding and marketing strategy, with a view to placing it as one of significant importance in the popularization of the region’s tourism among tourists. Most famous for its geography and history, Constantine is characterized by architectural monuments, traditional crafts, and a culture kept alive through generations and immersed in the city’s influences and colonialism. In an attempt to expose the strengths of cultural tourism, the study also tries to establish how tourist-appealing elements such as historical monuments and art galleries, museums, and festivals affect the economic development of the area. Moreover, it addresses ways of effectively advertising Constantine not only as an independent tourist attraction but also as a starting point for other cities with appealing historical and cultural heritage, thus ensuring the comprehensive development of cultural tourism destinations in Algeria. All this suggests how this inquiry can reveal how Constantine could be the primary embodiment of cultural tourism that is capable of furthering the portrayal and appreciation of Algeria’s diverse and compelling history, both for the country’s own inhabitants and potential tourists from elsewhere in the world.
Keywords: Local Culture, Tourism, Constantine City, Tourist Attractions, Algerian Cities.
Abstract
Constantine comme un phare du tourisme culturel local: un catalyseur pour attirer les touristes vers les villes algériennes.
Résumé : L’objectif principal de cet article est d’examiner comment la ville historique de Constantine en Algérie peut être utilisée dans la stratégie de branding et de marketing du tourisme culturel, afin d’accroître son attrait pour les touristes et promouvoir le développement du tourisme dans la région. Avec sa géographie et son histoire renommées, Constantine est célèbre pour ses monuments architecturaux, ses métiers traditionnels, ainsi que sa culture transmise de génération en génération, qui est profondément influencée par la ville elle-même et le colonialisme. En plus de mettre en lumière les aspects du tourisme culturel, l’étude vise également à examiner comment la présence d’éléments touristiques attrayants tels que les monuments historiques, les galeries d’art, les musées et les festivals contribuent au développement économique de la région. En outre, elle examine les différentes stratégies pour faire la promotion de Constantine en tant qu’attraction touristique autonome et comme une porte d’entrée vers d’autres villes dotées d’un riche patrimoine historique et culturel. Cela contribue à stimuler le développement global des destinations touristiques culturelles en Algérie. Cela suggère que cette étude peut mettre en évidence comment Constantine pourrait jouer un rôle essentiel dans le développement du tourisme culturel, favorisant ainsi une meilleure compréhension et appréciation de l’histoire variée et fascinante de l’Algérie, aussi bien pour les locaux que pour les visiteurs internationaux.
Mots-clés : culture locale, tourisme, ville de Constantine, attractions touristiques, villes algériennes.
Indexation DOAJ
Citation
Lotfi Ali GUECHI & Khaled Naili. (2024). Constantine as a Beacon of Local Cultural Tourism: A Catalyst for Attracting Tourists to Algerian Cities. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.13.VOL.1.2024
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14
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14
Salem AISSA
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Modernism and The Issue of Modernizing Algerian Society from the Perspective of Algerian Thinkers
Résumé
Abstract : This study aims to identify modernism and the issue of modernizing Algerian society from a underdeveloped society to a modern society. By highlighting some of the contributions made by a group of Algerian thinkers, in studying the modernization of Algerian society, between heritage and aspiration. Therefore, the analyzing of modernism phenomenon of from the point of view of this group, and the new values it produces. As well as, the study focus on the impact on the social identity of societies and individuals. In addition, the study concluded that modernism has not contributed to the development of Algerian society and the production of new values, and that the process of modernizing society has not succeeded in Algeria. In forming a new identity for the man to be produced. Additionally to the fact that the modernization which affected economic production did not contribute to the social re-modernization of Algerian society.
Keywords : Modernism; Modernizing; Algerian society; Identify; Thinkers.
Abstract
Le modernisme et La Question De La Modernisation De La Société Algérienne Dans La Perspective Des Penseurs Algériens
Résumé : Cette étude vise à cerner le modernisme et la problématique de la modernisation de la société algérienne d’une société sous-développée à une société moderne. En mettant en exergue certaines des contributions apportées par un groupe de penseurs algériens dans l’étude de la modernisation de la société algérienne entre héritage et aspiration. Ainsi, l’analyse du phénomène du modernisme du point de vue de ce groupe, et les nouvelles valeurs qu’il produit. De même, l’étude se concentre sur l’impact sur l’identité sociale des sociétés et des individus. En outre, l’étude a conclu que le modernisme n’a pas contribué au développement de la société algérienne et à la production de nouvelles valeurs, et que le processus de modernisation de la société n’a pas réussi en Algérie à former une nouvelle identité pour l’homme à produire. En plus du fait que la modernisation qui a touché la production économique n’a pas contribué à la re-modernisation sociale de la société algérienne.
Mots-clés : Modernisme ; Modernisation ; Société Algérienne ; Identify ; Penseurs.
Indexation DOAJ
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Salem AISSA . (2024). Modernism and The Issue of Modernizing Algerian Society from the Perspective of Algerian Thinkers. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.14.VOL.1.2024
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15
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BENARFA Kamal & KHALFALLAH Boudjemaa
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Urbanisme réglementaire et préservation des palmeraies en Algérie Cas de la palmeraie de LAGHOUAT
Résumé
Résumé : Sous la pression démographique, la plupart des villes Algériennes ont connu depuis l’indépendance, un développement urbain démesuré ayant favorisé l’étalement urbain. Au sud Algérien, le fleurissement de l’industrie pétrolière depuis les années soixante-dix a doublement affecté la palmeraie dont la surface ne cesse de régresser, fragilisant tout l’écosystème et constituant ainsi une véritable menace pour l’environnement. A Laghouat, la sauvegarde de la palmeraie et par conséquent la préservation du patrimoine oasien local a constitué depuis la fin des années quatre-vingt une des préoccupations majeures des autorités locales et centrales qui ont mis en place plusieurs règlements d’urbanisme dans le but d’atteindre cet objectif. Ainsi, un premier règlement d’urbanisme fut mis en place en 1984, suivi d’un autre règlement complémentaire en 1995, et de la loi d’orientation de la ville en 2006. Dans cette étude, nous proposons après l’analyse du patrimoine oasien de la ville de Laghouat, de faire une lecture critique des deux règlements d’urbanisme afin de mettre en exergue la fiabilité de chaque règlement pour la sauvegarde de ce patrimoine précieux.
Mots-clés : développement urbain, patrimoine oasien, palmeraie, préservation, Laghouat
Abstract
Impact du développement urbain dans le sud Algérien sur « le patrimoine oasien »
Cas de la palmeraie de LAGHOUAT
Abstract: It is often Under demographic pressure and the rural exodus, most Algerian towns have known since independence, a disproportionate urban development having favored the phenomenon of urban sprawl. In southern Algeria, the blossoming of the oil industry since the 1970s has doubly suffered the palm grove in the cities, and therefore the oasis heritage, the surface of which continues to regress, weakening all the ecosystem and thus constituting a real threat. for the environment. In Laghouat, the safeguarding of the palm grove and consequently the preservation of the local oasis heritage has been one of the major concerns of the local and central authorities since the end of the 1980s, which have put in place several town planning regulations with the aim of to achieve this objective. Thus, a first planning regulation was put in place in 1984, followed by another complementary regulation in 1995, and the orientation law of the city in 2006. In this study, we will indicate after the analysis of the oasis heritage of the city of Laghouat, to make a critical reading of the two town planning regulations in order to highlight the reliability of each regulation for the safeguarding of this precious heritage.
Keywords: urban development, oasis heritage, palm grove, preservation, city of Laghouat
Indexation DOAJ
Citation
BENARFA Kamal & KHALFALLAH Boudjemaa. (2024). Urbanisme réglementaire et préservation des palmeraies en Algérie Cas de la palmeraie de LAGHOUAT. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.15.VOL.1.2024
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16
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16
M’boua Alphonse GONDO & Symphorien Télesphore GNIZAKO
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Etude morpho-sémantique des toponymes du peuple dan de Côte d’Ivoire
Résumé
Résumé : L’objectif fixé par ce travail est de décrire la structure toponymique du peuple Dan de Côte d’Ivoire. À la fin de cette étude, nous espérons que ce présent article constituera une base de données des futurs travaux scientifiques visant à consolider, à élargir et orienter d’autres analyses sur la toponymie. Dans cette étude, les faits les plus pertinents sont marqués par la richesse de la structure des toponymes à se laisser décomposer en des unités minimales significatives et analysables. Plusieurs processus déterminent la structure toponymique du Dan. Au nombre de ces processus on a la grammaticalisation des lexèmes nominaux, la conversion des affixes à travers les processus sandhi, et de l’harmonie vocalique bref, la structure toponymique du Dan est vraiment une banque de données pouvant motiver d’autres recherches. Au niveau sémantique, la toponymie du peuple dan est une clé d’accès à une gamme variée d’informations. Celles-ci ont trait à la nature des rapports entre vivants et morts, à l’histoire individuelle et collective des populations aux habitudes alimentaires, à l’hydronymie à la géographie et des conditions existentielles rendant compte de chaque émotion.
Mots-clés : étude – morphologie – sémantique et toponyme
Abstract
Morpho-semantic study of the toponyms of the Dan people of Côte d’Ivoire
Abstract: The aim of this work is to provide a morphological description of the toponymic structure of the Dan people of Côte d’Ivoire. At the end of this study, we hope that this article will constitute a database for future scientific work aimed at consolidating, expanding and orienting further analyses of Dan onomastics and other relevant facts of the Dan language and of other languages closest to and farthest from Dan. In this study, the most relevant facts are marked by the richness of the structure of toponyms, which can be broken down into meaningful and analyzable minimal units. Several processes determine the onomastic structure of Dan. These include the grammaticalization of nominal lexemes, the conversion of affixes through sandhi processes, and vowel harmony. In short, the dan onomastic structure is truly a data bank that can motivate further research. At the semantic level, Dan toponymy is a key to a wide range of information. These relate to nature, the relationship between the living and the dead, the individual and collective history of the people, dietary habits, hydronymy, geography and the existential conditions that account for each emotion.
Keywords: study – morphology – semantics and toponymy
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M’boua Alphonse GONDO & Symphorien Télesphore GNIZAKO. (2024). Etude morpho-sémantique des toponymes du peuple dan de Côte d’Ivoire. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.16.VOL.1.2024
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17
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17
Mor DIEYE, Ndiène NDOUR & Ngor GNING
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La gestion et la conservation des documents administratifs de l’université Cheikh Anta Diop de Dakar à l’épreuve de la dématérialisation des procédures administratives
Résumé
Résumé : Cet article analyse la gestion et la conservation des documents administratifs de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar à l’épreuve de la dématérialisation des procédures. L’étude s’est fondée sur une méthodologie mixte reposant sur une enquête quantitative (questionnaire) et qualitative (entretien semi-directif). Sur la base d’un échantillon de 40 employés travaillant dans les services d’archives, de scolarité, des ressources humaines et d’informatique et de 4 directeurs centraux impliqués directement dans le processus, nous avons obtenus des résultats qui dénotent que la quasi-totalité des acteurs sont au courant de ce projet, mais les agents exécutants ne sont pas impliqués et n’utilisent pas de normes et d’outils de gestion adéquats, mais également n’ont pas reçus de formations complémentaires pour bien gérer et conserver ces documents. Par conséquent, la gestion et la conservation des documents administratifs dématérialisés ne répondent pas correctement aux normes archivistiques.
Mots-clés : Gestion ; conservation ; document administratif ; UCAD ; dématérialisation ; procédure administrative.
Abstract
The Management and Conservation of Administrative Documents at Cheikh Anta Diop University in Dakar put to the test by the Dematerialisation of Administrative Procedures
Abstract : This article analyzes the management and conservation of administrative documents at the Cheikh Anta Diop University of Dakar in the face of the dematerialization of procedures. The study was based on a mixed methodology based on a quantitative (questionnaire) and qualitative (semi-structured interview) survey. Based on a sample of 40 employees working in archives, education, human resources and IT services and 4 central directors directly involved in the process, we obtained results which indicate that almost All stakeholders are aware of this project, but the executing agents are not involved and do not use adequate standards and management tools, but also have not received additional training to properly manage and preserve these documents. Consequently, the management and conservation of dematerialized administrative documents do not properly meet archival standards.
Keywords : Management ; administrative document conservation ; UCAD ; dematerialization ; administrative Procedure.
Indexation DOAJ
Citation
Mor DIEYE, Ndiène NDOUR & Ngor GNING . (2024). La gestion et la conservation des documents administratifs de l’université Cheikh Anta Diop de Dakar à l’épreuve de la dématérialisation des procédures administratives. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.17.VOL.1.2024
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18
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18
Salah DAIRA, Ahlem ROUABHIA & Aissa HAMZAOUI
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Questioning Equity: Students’ Previous Experiences in Using Technological Tools and the Integration of the Moodle Platform
Résumé
Abstract : The implementation of modern technologies, including tools and platforms, plays a crucial role in prompting education quality but does not necessarily guarantee equal opportunities in education as it is tightly linked to students’ previous experience in using technological tools to navigate online. In this regard, this study aims at identifying what elements of equal and quality education stakeholders need to cater for and at reflecting on what students need to learn to carry on a technology based language teaching and learning. To reach these aims, we analysed the data collected through a questionnaire administered first year students at the Departments of English and French at Echahid Cheikh Larbi Tebessi University to see if there are differences in students previous experiences in using the technological tools and learning platforms. The results show that students do not have similar experiences in using technological devices to navigate through platforms and therefore equity is not ensured. Therefore, to carry on a technology based teaching and learning, students need to receive some training to learn how to use the available platforms.
Keywords : Technology, Platforms , Previous Experiences, Quality, Equity.
Abstract
Remettre en Question L’équité : Expériences Antérieures des Etudiants dans L’utilisation D’outils Technologiques et L’intégration de la Plateforme Moodle
Résumé : La mise en œuvre de technologies modernes, notamment d’outils et de plateformes, joue un rôle crucial dans l’amélioration de la qualité de l’éducation, mais ne garantit pas nécessairement une répartition égale dans l’éducation, car elle est étroitement liée à l’expérience antérieure des étudiants dans l’utilisation d’outils technologiques pour naviguer en ligne. À cet égard, cette étude vise à identifier les éléments que les acteurs d’une éducation de qualité et d’égalité doivent prendre en compte et à réfléchir à ce que les étudiants doivent apprendre pour poursuivre un enseignement et un apprentissage des langues basé sur la technologie. Pour atteindre ces objectifs, nous avons analysé les données recueillies à travers un questionnaire administré aux étudiants de première année des départements d’anglais et de français de l’université Echahid Cheikh Larbi Tebessi pour voir s’il existe des différences dans les expériences antérieures des étudiants à l’utilisation des outils technologiques et des plateformes d’apprentissage. Les résultats montrent que les étudiants n’ont pas d’expériences similaires dans l’utilisation d’appareils technologiques pour naviguer sur les plateformes et que l’équité n’est donc pas garantie. Par conséquent, pour poursuivre un enseignement et un apprentissage basés sur la technologie, les étudiants doivent recevoir une formation pour apprendre à utiliser les plateformes disponibles.
Mots-clés : Technologie, Plateformes, Expériences antérieures, Qualité, Équité.
Indexation DOAJ
Citation
Salah DAIRA, Ahlem ROUABHIA & Aissa HAMZAOUI . (2024). Questioning Equity: Students’ Previous Experiences in Using Technological Tools and the Integration of the Moodle Platform. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.18.VOL.1.2024
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19
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19
Manel MIZAB & Khawla SAIDOUNI
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EFL Teachers’ Perceptions toward the Role of Technology in Developing Students’ Linguistic and Cultural Skills: Success and Failure
Résumé
Abstract: The proliferation of Information and Communication Technologies (ICTs) and knowledge explosion ushered in new ways of Teaching English as a Foreign Language (TEFL). Particularly, Computer-Assisted Language Learning (CALL), Mobile-Assisted Language Learning (MALL), and many other technology-based approaches have gained momentum over the few past decades, and have become the centre of higher education since the boom of the COVID-19 pandemic. This article delves into teachers’ perceptions toward the impact of such teaching approaches on students’ skills development. Thus, the exploratory explanatory research is used to figure out the extent to which digitised EFL succeeded or failed in accounting for students’ receptive, productive, and cultural skills. In this regard, a survey questionnaire as a qualitative data collection tool is administered to EFL teachers at the Department of English of Batna-2 University. The findings evince significant results about the contribution of ICTs in improving all language skills (reading, writing, listening, and speaking) but the fifth one, being culture.
Keywords: Culture, COVID-19, ICTs, language skills.
Abstract
Perceptions des enseignants d’anglais sur le rôle de la technologie dans le développement des compétences linguistiques et culturelles des étudiants : Succès et échecs
Résumé: La prolifération des technologies de l’information et de la communication (TIC) et l’explosion des connaissances ont introduit de nouvelles façons d’enseigner l’anglais comme langue étrangère (EFL). En particulier, l’apprentissage des langues assisté par ordinateur, l’apprentissage des langues par téléphone mobile et de nombreuses autres approches technologiques ont pris de l’ampleur au cours des dernières décennies et sont devenus le centre de l’enseignement supérieur depuis le boom de la pandémie de COVID-19. Le présent article examine les perceptions des enseignants quant à l’impact de ces approches pédagogiques sur le développement des compétences des étudiants. Ainsi, la recherche exploratoire explicative est utilisée pour déterminer dans quelle mesure le EFL numérisé a réussi ou échoué à rendre compte des compétences réceptives, productives et culturelles des étudiants. À cet égard, un questionnaire d’enquête en tant qu’outil de collecte de données qualitatives est administré aux enseignants d’EFL au département d’anglais de l’Université de Batna-2. Ces résultats témoignent de la contribution significative des TIC à l’amélioration de toutes les compétences linguistiques (lecture, écriture, écoute et expression orale), mais non pas la cinquième compétence, qui est la culture.
Mots-clés : Culture, compétences linguistiques, COVID-19, TIC
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Manel MIZAB & Khawla SAIDOUNI. (2024). EFL Teachers’ Perceptions toward the Role of Technology in Developing Students’ Linguistic and Cultural Skills: Success and Failure. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.19.VOL.1.2024
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20
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20
Diokel SARR
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Le théâtre cornélien aux antipodes des contraignantes théories injonctives aristotéliciennes : quand la narration épico-romanesque se fait bourreau de l’action dramatique dans L’Illusion comique (1636)
Résumé
Résumé : Dans la présente étude, il est question de montrer que dans L’illusion comique, Pierre Corneille, dans sa manie réformatrice habituelle, s’est explicitement résolu de décentrer la source d’inspiration des dramaturges de son époque. En effet, il s’est plu à substituer le Moyen Âge à l’Antiquité sans pour autant décevoir les lecteurs classiques. Si les thèmes sont médiévaux, la manière dont il les traite est classique. Nous nous sommes résolu alors de montrer que l’approche transhistorique, qui sous-tend notre analyse, est favorable à une autre dite intergénérique, laquelle consistant à considérer L’illusion comique comme une pièce dramatique aux carrefours des genres (Théâtre, poésie, roman etc.).
Mots-clés : Ambivalence, déconstruction, discontinuité, narrateur, chevaleresque.
Abstract
Cornelian theatre at the antipodes of the restrictive injunctive Aristotelian Theories : when the epic-romantic narration becomes the executioner of dramatic action in L’Illusion comique (1636)
Abstract : In the present study, it is a question of showing that in L’illusion musicale, Pierre Corneille, in his usual reforming mania, explicitly resolved to decenter the source of inspiration of the playwrights of his time. Indeed, he was happy to substitute the Middle Ages for Antiquity without disappointing classical readers. If the themes are medieval, the way he treats them is classic. We then resolved to show that the transistorisa approach, which underlies our analysis, is favorable to another so-called intergeneric approach, which consists of considering The Comic Illusion as a dramatic piece at the crossroads of genres (Theater, poetry, novel etc.).
Keywords : Ambivalence, deconstruction, discontinuity, narrator, chivalrous.
Indexation DOAJ
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Diokel SARR. (2024). Le théâtre cornélien aux antipodes des contraignantes théories injonctives aristotéliciennes : quand la narration épico-romanesque se fait bourreau de l’action dramatique dans L’Illusion comique (1636). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.20.VOL.1.2024
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21
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21
Dimitri OVENANGA-KOUMOU
Titre
L’aliénation religieuse entre FEUERBACH et MARX : La religion comme voile
Résumé
Résumé : Entité double, l’homme est non seulement un être de raison, mais aussi celui qui croit aux plans supérieurs. Croyant, il s’inscrit dans des méandres complexes et est parfois porté vers des horizons inconnus. Toute religion naît de là et est entièrement liée à son être propre et à sa conception du monde. Elle ne lui est, par conséquent, pas étrangère. Elle trouve son fondement chez Feuerbach et Marx dans les situations malheureuses de l’existence humaine et est, pour cette raison, un habit qui cache d’autres réalités. Dans son art qui consiste à maquiller nos états, la religion étanche les soifs et soulage les douleurs. Mais, on ne peut y arriver si on n’a pas séparé au préalable les tremplins partagés entre conviction et savoir.
Mots-clés : Conviction, Foi, Homme, Raison, Religion, Voile
Abstract
The Religious Alienation between FEUERBACH and MARX: Religion as a VeilAbstract: A dual entity, man is not only a being of reason, but also one who believes in higher planes. A believer, he follows complex twists and turns and is sometimes carried towards unknown horizons. Every religion arises from there and is entirely linked to its own being and its conception of the world. It is, therefore, not foreign to him. It finds its foundation in Feuerbach and Marx in the unfortunate situations of human existence and is, for this reason, a garment that hides other realities. In its art which consists of disguising our states, religion quenches thirst and relieves pain. But we cannot achieve this if we have not first separated the springboards shared between conviction and knowledge.
Keywords: Conviction, Faith, Man, Reason, Religion, Veil
Indexation DOAJ
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Dimitri OVENANGA-KOUMOU. (2024). L’aliénation religieuse entre FEUERBACH et MARX : La religion comme voile. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.21.VOL.1.2024
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22
Titre
Résumé
Abstract
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22
Noëllie SOUBEIGA
Titre
Les pronoms spécificatifs du yaana
Résumé
Résumé : Le présent article intitulé les pronoms spécificatifs du yaana aborde les critères morphosyntaxiques et sémantiques des pronoms spécificatifs dans le dialecte yaana. Il y est question de recenser et de clarifier ces pronoms spécificatifs sur la base de ces critères. L’analyse des données met en exergue l’ordre linéaire et la mobilité des pronoms dans la phrase. Ce qui nous a permis d’identifier les différents spécificatifs des pronoms, de décrire les marques distinctives et de découvrir les critères de pertinence les plus fins. Le choix de ce sujet est d’abord de produire les données actualisées et fiables qui serviront à l’étude de la morphologie des pronoms du yaana d’une part et servir de base pour ceux qui envisagent travailler dans cette langue d’autre part. L’objectif visé est d’inventorier les pronoms spécificatifs et de déterminer les caractéristiques morphologiques, syntaxiques et sémantiques. La méthodologie utilisée est celle élaborée par Houis dans la description des langues africaines. Au terme de notre analyse, ce travail a révélé que les spécificatifs occupent la position de déterminant dans les syntagmes de détermination et assument les fonctions sujet, objet et circonstant de lieu quand ils sont des pronoms.
Mots-clés : sémantique, pronom, fonction, spécificatif, morphosyntaxique.
Abstract
Specific pronouns in yaana
Abstrat : This article, entitled Specific pronouns in Yaana, looks at the morphosyntactic and semantic criteria for specific pronouns in the Yaana dialect. The aim is to identify and clarify these specific pronouns on the basis of these criteria. Data analysis highlights the linear order and mobility of pronouns in the sentence. This has enabled us to identify the various pronoun specifiers, describe the distinguishing marks and discover the finest relevance criteria. The choice of this subject is firstly to produce up-to-date and reliable data that will be used for the morphology of yaana pronouns on the one hand, and serve as a basis for those planning to work in this language on the other. The aim is to inventory specific pronouns and determine their morphological, syntactic and semantic characteristics. The methodology used is that developed by Houis for the description of African languages. At the end of our analysis, this work revealed that specifiers occupy the determiner position in determinative syntagms and assume the subject, object and circumstance of place functions when they are pronouns.
Keywords: semantics, pronoun, function, specifier, morphosyntax.
Indexation DOAJ
Citation
Noëllie SOUBEIGA. (2024). Les pronoms spécificatifs du yaana. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.22.VOL.1.2024
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23
Titre
Résumé
Abstract
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23
SAIHI Hanane
Titre
Exploring Attitudes of Teachers of Academic Writing Toward Incorporating Creative Writing in Algerian ELT Curriculum
Résumé
Abstract: The present study investigated the teachers’ attitudes toward the impact of integrating creative writing activities to improve academic writing among EFL classes of Biskra University (East of Algeria). The traditional approaches to teaching academic writing are mainly accentuated because they converge on the structural elements of written production, yet they neglect creativity and individual expression. By incorporating creative writing exercises into the EFL curriculum, teachers can boost a more dynamic and engaging learning environment while developing academic writing skills. EFL students should then be allowed to express themselves to manage their emotions effectively. At Algerian University, undergraduate students must study academic writing even though they are in Literature classes. In other words, creative writing has no explicit thumbprint in Algerian higher institutions. This study sought to disclose the status of the creative writing genre in the writing classes at Algerian University. Thus, data obtained from the e-questionnaire exposed the teachers’ awareness of the necessity of engaging students in creative writing activities to develop demanding academic writing skills. They further asserted its use as an extra activity during the academic writing class. We highly recommend integrating this writing genre as a separate course in the ELT curriculum for Algerian higher education.
Keywords: creative writing, academic writing, ELT curriculum, teachers’ attitudes, Biskra EFL classes
Abstract
Explorer les attitudes des enseignants d’écriture académique à l’égard de l’intégration de l’écriture créative dans le curriculum algérien
Résumé : Cette étude a examiné les attitudes des enseignants à l’égard de l’impact de l’intégration d’activités d’écriture créative pour améliorer l’écriture académique dans les classes d’anglais de l’Université de Biskra (Est de l’Algérie). Les approches traditionnelles de l’enseignement de l’écriture académique sont principalement accentuées parce qu’elles convergent vers les éléments structurels de la production écrite, mais négligent la créativité et l’expression individuelle. En incorporant des exercices d’écriture créative dans le programme d’anglais, les enseignants peuvent créer un environnement d’apprentissage plus dynamique et plus engageant tout en développant leurs compétences en rédaction académique. Les étudiants d’anglais doivent alors être autorisés à s’exprimer pour gérer efficacement leurs émotions. À l’Université algérienne, les étudiants de premier cycle doivent étudier l’écriture académique même s’ils suivent des cours de littérature. En d’autres termes, la création littéraire n’a pas d’empreinte explicite dans les institutions supérieures algériennes. Cette étude visait à révéler le statut du genre de l’écriture créative dans les cours d’écriture à l’Université algérienne. Ainsi, les données obtenues à partir du questionnaire électronique ont révélé la conscience des enseignants de la nécessité d’impliquer les étudiants dans des activités d’écriture créative pour développer des compétences exigeantes en écriture académique. Ils ont en outre affirmé son utilisation comme activité supplémentaire pendant le cours d’écriture académique. Nous recommandons d’intégrer ce genre d’écriture en tant que cours distinct dans le programme d’anglais (ELT) à l’université algérien.
Mots-clés : écriture créative, écriture académique, programme ELT, attitudes des enseignants, cours d’anglais à Biskra
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SAIHI Hanane. (2024). Exploring Attitudes of Teachers of Academic Writing Toward Incorporating Creative Writing in Algerian ELT Curriculum . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.23.VOL.1.2024
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24
Marie-France LUYINGI Bobutaka
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La scibalité, l’oralité et la coopération dans le domaine des archives
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Résumé
Résumé : Evoluant dans le champ d’investigation et de transmission de la connaissance et du savoir scientifiques, nous sommes dans la quête de la consolidation de notre background en mettant en relief ces trois axes relatifs à la bibliologie et la schématisation. Ces deux domaines s’intéressent respectivement à l’écriture et la pensée scripturaire. Ces éléments sont aussi exprimés à travers les archives orales comprises comme l’expression de la parole humaine cristallisée. Ces trois thèmes constituent l’expression des matières de certains de nos séminaires suivis dans le cadre de notre programme de Diplôme d’Etudes Approfondies en Sciences et Techniques Documentaires à la Faculté des lettres et Sciences Humaines de l’Université de Kinshasa.
Mots-clés : Scribalité, Oralité, Coopération, Archives, Coopération archivistique
Abstract
Scribality, Orality and Cooperation in the Field of Archives
Abstract : Evolving in the field of investigation and transmission of scientific knowledge, we are in the quest to consolidate our background by highlighting these three axes relating to bibliology and schematization which are respectively interested in writing and scriptural thinking. These two elements are also expressed through oral archives understood as the expression of crystallized human speech. These three themes constitute the expression of the subjects of some of our seminars followed as part of our Diploma of Advanced Studies in Documentary Sciences and Technics program at the Faculty of Letters and Human Sciences of the University of Kinshasa.
Keywords: Scribality, Orality, Cooperation, Archives, Archival cooperation
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Marie-France LUYINGI Bobutaka. (2024). La scibalité, l’oralité et la coopération dans le domaine des archives . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.24.VOL.1.2024
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25
Yamina BENACHOUR
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L’apport neuroscientifique dans l’apprentissage des langues
Résumé
Résumé : Cette contribution consiste à dévoiler le champ des neurosciences et son impact sur le domaine éducatif, qui a vécu des changements, préparant le terrain pour une évolution bouleversante. En effet, son essor était bien marqué dans les différents domaines : la médecine, la physiologie, la biologie, la psychologie, la marchandise, les études computationnelles, arrivant au processus enseignement / apprentissage. Aujourd’hui, les neurosciences s’invitent dans la classe de langue pour assurer une bonne maitrise de l’opération éducative à travers la compréhension du fonctionnement cérébral, des processus mentaux et de la cognition de l’apprenant.
Mots-clés : Enseignement / apprentissage, neurosciences de l’éducation, styles d’apprentissage, classe de langue.
Abstract
The Neuroscientific Contribution to Language Learning
Abstract: This contribution consists of unveiling the field of neuroscience and its impact on the educational field, which has experienced changes, preparing the ground for an overwhelming evolution. Indeed, its rise was well marked in the different fields: medicine, physiology, biology, psychology, commodity, computational studies, arriving at the teaching / learning process. Today, neurosciences invite themselves into the language class to ensure a good mastery of the educational operation through the understanding of brain functioning, mental processes and cognition of the learner.
Keywords: Teaching/learning, educational neuroscience, learning styles, language class.
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Yamina BENACHOUR. (2024). L’apport neuroscientifique dans l’apprentissage des langues. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.25.VOL.1.2024
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26
BOUGHERRA Amina
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Decision Making and Problem Solving in Sport and Physical Activity
Résumé
Abstract: The relationship between decision making, solving problem and sport physical activity is an area of increasing interest in cognitive and psychological sport field. This research aims to explore the implications of decision making on solving problem in sport and physical activity where decision making, solving problem are the two sides of the same coin which is sport and physical activity. Decision making significantly influence how practitioners solve problem situation weather in training session or in a competition which in turn affects their outcomes and their winning. By incorporating decision making and solving problem in sport and physical activity we can improve cognitive skills with performance skills to take responsibility of integrating ideas for choosing the most appropriate solution and solving the problem in a short time and efficiently. Future research should continue to explore the mechanisms underlying the relationship between decision making and cognitive skills, with a focus on developing interventions that enhance ability and responsibility. Understanding these dynamics will enable sport professionals to better address the diverse needs of practitioners, leading to more successful outcomes.
Keywords: Decision making, problem solving, sport, physical activity
Abstract
La prise de décision et la résolution de problèmes dans le sport et l’activité physique
Résumé : La relation entre la prise de décision, la résolution de problèmes et l’activité physique sportive est une relation d’intérêt croissant dans le domaine du sport cognitif et psychologique. Cette recherche vise à explorer les implications de la prise de décision sur la résolution de problèmes dans le sport et l’activité physique, de sorte qu’elles soient les deux faces d’une même médaille qu’est le sport et l’activité physique. La prise de décision influence considérablement la façon dont les praticiens résolvent les situations problématiques lors d’une séance d’entraînement ou d’une compétition, ce qui à son tour affecte leurs résultats et leur victoire. En intégrant la prise de décision et la résolution de problèmes dans le sport et l’activité physique, nous pouvons améliorer les compétences cognitives et les compétences de performance pour prendre la responsabilité d’intégrer les idées permettant de choisir la solution la plus appropriée et de résoudre le problème efficacement dans un bref délai. Les futures recherches devraient continuer à explorer les mécanismes qui sous-tendent la relation entre la prise de décision et les compétences cognitives, en mettant l’accent sur le développement d’interventions qui améliorent les capacités et la responsabilité. Comprendre ces dynamiques permettra aux professionnels du sport de mieux répondre aux divers besoins des praticiens, conduisant ainsi à de meilleurs résultats.
Mots-clés : la prise de décision, la résolution de problèmes, sport, l’activité physique.
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BOUGHERRA Amina. (2024). Decision Making and Problem Solving in Sport and Physical Activity. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.26.VOL.1.2024
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27
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27
Sèdjro Bernadin BOKO
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L’éthique de la vie chez Koffi ADOU
Résumé
Résumé : La solidarité africaine a permis à certains êtres africains de procréer sans se soucier du bonheur de l’enfant. La phénoménologie de la vie de Koffi Adou a essayé d’aborder la question en soulignant la portée éthique de tout acte de procréation. Ainsi, l’annihilisme est le concept créé par notre penseur ivoirien afin de faire émerger la responsabilité morale qui accompagne tout don de la vie. C’est donc un appel à une paternité responsable qui n’a que pour objectif le caractère eudémoniste de toute existence humaine. La pérennité de ce caractère eudémoniste passe par la promotion d’une phénoménologie sapientielle de la vie.
Mots-clés : annihilisme, vie, responsabilité, bonheur, éthique.
Abstract
The ethic of life with Koffi ADOU
Abstract : African solidarity has allowed some Africans to procreate without worrying about the happiness of the child. Koffi Adou’s phenomenology of life tried to think this question by emphasizing the ethical significance of any act of procreation. Thus, annihilism is the concept created by our Ivorian thinker in order to bring out the moral responsibility that accompanies any gift of life. It is therefore a call for responsible fatherhood whose the only objective is the eudaimonist character of all human existence. The sustainability of this eudaimonist character requires the promotion of a sapiential phenomenology of life.
Keywords : annihilism, life, responsibility, happiness, ethics.
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Sèdjro Bernadin BOKO. (2024). L’éthique de la vie chez Koffi ADOU. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.27.VOL.1.2024
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28
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28
Ibrahima Seydi BA
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L’univers carcéral dans : Une Vie de boy de Ferdinand OYONO, Les Soleils des Indépendances d’Ahmadou KOUROUMA, Bleu Blanc Rouge d’Alain MABANCKOU
Résumé
Résumé : L’univers carcéral est un thème qui revient de manière récurrente dans les écrits des romanciers africains. De la littérature anticoloniale à la littérature du tout-monde en passant par celle du désenchantement ou de désillusion, les écrivains se sont engagés à peindre l’univers de ces « géhennes » dont l’état sinistre et repoussant n’a d’égal qu’aux traitements inhumains infligés aux victimes souvent innocentes même une fois libérées, elles sont projetées dans une autre prison : l’univers social où ils n’ont aucune possibilité de réadaptation ou de réinsertion. La mort est parfois leur seule consolation. Si dans Une vie de boy Ferdinand Oyono à travers le personnage de Toundi dénonce une société où l’homme blanc dicte sa loi, dans Les Soleils des Indépendances, Ahmadou Kourouma critique le caractère arbitraire d’une justice entre les mains des despotes. Alain Mabanckou romancier afro-parisien quant à lui réserve à l’univers de la prison un traitement plus humain dans Bleu-Blanc-Rouge. Le drame psychologique que vivent les personnages des différentes œuvres citées est aussi un cri de cœur adressé aux gouvernants qui doivent accorder plus de respect aux droits de ces malheureux qui croupissent dans ces endroits sordides.
Mots-clés : Univers carcéral – littérature de la « migritude » – roman afro-parisien – immigration – errance – littérature de la carcéralité – labyrinthe.
Abstract
The prison universe in : A life of boy of Ferdinand OYONO, The Suns of Independances of Ahmadou KOUROUMA and Blanc Blanc Rouge of Alain MABANCKOU
Abstract : The prison universe is a recurring theme in the writings of African novelists.From anti-colonial literature to all-world literature through that of disenchantment or disillusionment, writers have committed themselves to painting the universe of these « gehennas » whose sinister and repulsive state is only equaled by the inhuman treatment inflicted on the often innocent victims. Even once released, they are thrown into another prison: the social universe where they have no possibility of rehabilitation or reintegration. Death is sometimes their only consolation. If in A life of boy Ferdinand Oyono through the character of Toundi denounces a society where the white man dictates his law, in The Suns of Independence, Ahmadou Kourouma criticizes the arbitrary nature of justice in the hands of despots. Alain Mabanckou, an Afro-Parisian novelist, gives the prison world a more humane treatment in Bleu-Blanc-Rouge. The psychological drama experienced by the characters in the various works cited is also a heartfelt cry addressed to the rulers who must give more respect to the rights of these unfortunate people who languish in these sordid places.
Keywords: Prison universe – « migritude » literature – Afro-Parisan novel – immigration – social marginality – ironic violence – psychological drama – wandering – prison literature – labyrinth
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Ibrahima Seydi BA. (2024). L’univers carcéral dans : Une Vie de boy de Ferdinand OYONO, Les Soleils des Indépendances d’Ahmadou KOUROUMA, Bleu Blanc Rouge d’Alain MABANCKOU. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.28.VOL.1.2024
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29
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29
Abdennour ABDERRAHMANE
Titre
Algiers City Scholars during the Medieval Period between the 5th-9th Centuries AH / 11th-15th Centuries CE. -A Historical Statistical Study-
Résumé
Résumé : La ville d’Algérie a connu une histoire de succès depuis sa fondation Elle possédait des bases et des qualifications solides Cela l’a exposée aux raids des envahisseurs Depuis l’Antiquité pour contrôler ses débouchés, pour devenir alors en concurrence avec les plus grandes villes Le long du Moyen Âge À travers ses institutions scientifiques et intellectuelles, un grand nombre d’érudits, de juristes, de cheikhs, de mystiques, de juges, d’enseignants et de prédicateurs y ont excellé. Laissant des empreintes digitales proéminentes et diverses d’être l’auteur et d’exercer de nombreuses fonctions Cela a contribué à revitaliser la vie culturelle au Maghreb central, que ce soit dans le domaine des sciences mentales ou des sciences des transports. Nous allons essayer dans cette recherche Fournir une étude historique statistique Pour les savants de la ville d’Algérie En établissant un décompte précis de ses scientifiques Avec une classification serrée de leurs compositions Les deux ont été imprimés Ou manuscrit Ou même les manquants, en indiquant les emplois qu’ils occupaient.
Mots–clés : Banu Mezghana – Scientifiques – Ville Algérie – Institutions scientifiques- Maghreb central.
Abstract
Savants de la ville d’Alger au Moyen Âge Entre le Vème et le IXème siècle AH. –Etude historique et statistique–.
Abstract : The city of Algiers has witnessed a rich history of successes since its foundation. It possesses strong foundations and qualifications that have attracted invaders who were seeking to control its outlets. Through time, Algiers began to compete with the largest urban centers throughout the medieval period due to its various scientific and intellectual institutions. This era saw the emergence of a huge number of scholars, jurists, sheikhs, Sufis, judges, teachers, and preachers who left significant and diverse imprints through their writings and held various positions, thereby contributing to the cultural life in the central Maghreb. These contributions spanned both rational and transmitted sciences. In the current study, the researcher aims to present a historical and statistical study of the scholars of Algiers by providing an accurate census of them and a detailed classification of their works, including printed, manuscript, and even lost ones. Besides, he highlights the positions they held.
Keywords : Banu Mazghanna – scholars -city of Algiers – scientific institutions – central Maghreb.
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Abdennour ABDERRAHMANE . (2024). Algiers City Scholars during the Medieval Period between the 5th-9th Centuries AH / 11th-15th Centuries CE. -A Historical Statistical Study-. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.29.VOL.1.2024
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30
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30
Siham ZEMOURA & Radhia CHERAK
Titre
Vers un avenir meilleur pour les Harraga, mais halte ! Pandémie Covid-19
Résumé
Résumé : La plupart des jeunes algériens, tout comme leurs homologues à l’échelle mondiale, sont attirés par les opportunités offertes par les pays européens et d’autres destinations, les incitant ainsi à explorer toutes les voies légales pour s’y rendre dans l’espoir d’un avenir meilleur. Cependant, il est fréquent que les démarches légales pour l’obtention de visas se révèlent infructueuses, les contraignant à se tourner vers des alternatives clandestines coûteuses, les conduisant ainsi à devenir des « Harraga ». Une fois arrivés à destination, ces jeunes se retrouvent souvent confrontés à une réalité bien éloignée de leurs aspirations : absence de documents légaux entraînant un accès limité à l’emploi, à la sécurité sociale, à des conditions de vie onéreuses et à des difficultés de déplacement. La précarité des Harraga s’est particulièrement accentuée pendant la pandémie de la Covid-19 et les mesures de confinement. Cette contribution vise à mettre en lumière les difficultés et les souffrances vécues par ces individus durant cette période particulièrement éprouvante pour la plupart d’entre eux.
Mots -clés : Harraga, confinement, pandémie, avenir, jeunes.
Abstract
Towards a better future for the Harraga, but stop! Pandemic Covid-19
Abstract : Most young Algerians, like their counterparts around the world, are attracted by the opportunities offered by European countries and other destinations, prompting them to explore all legal avenues to get there in the hope of a better future. However, legal procedures for obtaining visas often prove fruitless, forcing them to turn to costly clandestine alternatives, leading them to become « Harraga ». Once at their destination, these young people often find themselves confronted with a reality far removed from their aspirations: lack of legal documents leading to limited access to employment, social security, onerous living conditions and travel difficulties. The precariousness of the Harraga population became particularly acute during the Covid-19 pandemic and confinement measures. This contribution aims to shed light on the difficulties and suffering experienced by these individuals during this particularly trying period for most of them.
Keywords: Harraga; containment; pandemic; future; youth.
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Citation
Siham ZEMOURA & Radhia CHERAK. (2024). Vers un avenir meilleur pour les Harraga, mais halte ! Pandémie Covid-19. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N011.30.VOL.1.2024
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Mis en ligne, le 30 Septembre 2024