Ziglôbitha, n°010, Vol.4 Juin 2024 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°010, Vol.4 Juin 2024 [Sommaire]
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01
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01
Papa Samba Ndiaye & Sana Boiro
Titre
Blaise Pascal et Pierre Corneille à l’épreuve de la rhétorique religieuse.
Résumé
Résumé : Ce présent texte met en exergue le fort ancrage religieux de Polyeucte de Pierre Corneille et Les Pensées de Blaise Pascal. Virtuose de l’éloquence discursive, ces deux auteurs classiques exploitent avec une dextérité combinatoire les pouvoirs de la parole pour faire ressortir son caractère éminemment transcendant et providentiel. De ce point de vue, la foi et les passions humaines deviennent des principes directeurs qui orientent et élaborent la vision cornélienne et pascalienne de la rhétorique dont la mission sacerdotale est de promouvoir une éthique fondée sur des valeurs cardinales. En revanche, cette rhétorique religieuse peut montrer ses limites objectives en traduisant l’échec du discours religieux, son incapacité à concilier les contradictions humaines.
Mots-clés : rhétorique, religion, foi, Providence, passion, discours, échec.
Abstract
Blaise Pascal and Pierre Corneille testing to religious rhetoric
Abstract : This paper brings to light the strong religious echo of Pierre Corneille’s Polyeucte and Blaise Pascal’s Les Pensées. Master of discursive eloquence, these two classical authors portray with a combinatory skill the power of speech to bring out its eminently transcendent and providential feature. In this regard, faith and human passions become guiding principles that characterize and shape the rhetoric perspective of both Cornelian and Pascalian whose priestly aim is the promotion of cardinal ethical values.
On the other hand, this religious rhetoric can show its objective limits by conveying the impertinence of religious discourse, i.e., its inability to reconcile human contradictions.
Keywords: rhetoric, religion, faith, Providence, passion, speech, impertinence.
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Papa Samba Ndiaye & Sana Boiro . (2024). Blaise Pascal et Pierre Corneille à l’épreuve de la rhétorique religieuse. . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.01.VOL.4.2024
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02
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02
Ananias RAKOTONDRASOA & Lucie RAVAOARLINE
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Les mareyeuses face au développement des activités halieutiques Cas du Village d’Anakao (Sud-Ouest de Madagascar)
Résumé
Résumé : Les mareyeuses dénommées « Mpanao kinanga » en dialecte locale, sont des actrices et grandes ouvrières essentielles dans le développement de l’activité de pêche artisanale dans les villages du littoral du Sud-Ouest de Madagascar, non seulement en termes économiques, mais aussi en matière de sécurité alimentaire, de créations d’emplois et d’autonomisation de ces femmes. Leur contribution est vitale pour la croissance et la résilience des communautés. Sur le plan méthodologique, ce thème a été effectué à partir des recherches documentaires, des enquêtes de terrain et des suivis d’itinéraires des Mareyeuses. 60 Mareyeuses regroupées dans une association ont été au centre de cette recherche. Comme résultat, malgré qu’elles sont majoritairement analphabètes (71,7%), les produits collectés par une Mareyeuse sont entre 240 kg et 525 kg mensuellement. L’activité qu’elles exercent leur permet de jouer un rôle socio-économique indéniable dans leur communauté car leurs revenus sont beaucoup plus supérieurs à ceux des pêcheurs (soit 470 500 ariary) mensuellement. En conséquence, elles ont un rôle à jouer dans l’aide familiale et au dépannage du fonctionnement de la filière pêche. Malgré tout, ces Mareyeuses rencontrent plusieurs obstacles liés aux ressources financières et infrastructurelles de conservation, de transport et à la commercialisation des ressources halieutiques car cette activité est effectuée sur le plan informel. Le rôle crucial des Mareyeuses dans la chaîne de valeur de la pêche amène à suggérer qu’elles soient prioritairement prises en compte dans tout projet de développement rural des activités halieutiques.
Mots-clés : Mareyeuses, collecte, vente, consommateurs produits halieutiques.
Abstract
MAREYERS FACING THE DEVELOPMENT OF FISHING
Case of the Village of Anakao.
Abstract : The fish merchants, called « Mpanao Kinanga » in the local dialect, are key players and workers developpement of artisanal fishing activity in the village of the southwest coast of Madagascar, not only in economic terms, but also in terms of food security, of job creation, empowerment and sustenable development of these women. Their contribution is vital to the growth and resilience of communities. On the methodological level, this theme was carried out based on documentary research, field survey and monitoring of the itineraries of the fish merchants. 60 fishmongers grouped in an association were at the center of this research. As a result, despite the fact that they mostly illiterate (71,7%), the products collected by a fishmonger are between 240 kg and 525 kg monthly. The activity they carry out allows them to play an undeniable socio-éconmic role in their communities becauses their income is much higher than that of fishermen (i.e 470, 500) monthly. Consequently, they have a role to play in providing family assistance and troubleshooting the functionning of the fishing industry. Despite everything, these fismongers encounter several obstacles linked to financial and infrastructural ressources for conservation, the transport and marketing of fishery ressources because this activity is carried out informally. The crucial role of fishmongers in the fishing value chain leads us to suggest that they be givrent priority consideration in any rural developmment project for fishing activities.
Keywords : Fish wholesalers, collection, sale, consummers of fish products.
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Ananias RAKOTONDRASOA & Lucie RAVAOARLINE. (2024). Les mareyeuses face au développement des activités halieutiques Cas du Village d’Anakao (Sud-Ouest de Madagascar). Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.02.VOL.4.2024
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03
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Résumé
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03
ZITOUNI Khadidja Samira
Titre
Plagiarism as a Major Challenge in Higher Education: Implications for Online Assessments and Evaluations
Résumé
Abstract: The persistent prevalence and exacerbation of the plagiarism issue in Algerian higher education raise significant concerns among researchers. Recently, the need for effective strategies to address student plagiarism has become more imperative. This paper elucidates various approaches to deter learners from engaging in plagiarism. The study hypothesizes that incorporating online assignments that foster critical thinking and encourage the expression of personal opinions can mitigate the occurrence of plagiarism. Qualitative empirical data were gathered from 50 Master One students at Barika University Center. The primary findings of this study indicate that the nature of questions posed by instructors plays a pivotal role in either enabling or preventing learners from resorting to plagiarism. Thus, the integration of questions that promote critical thinking and invite personal reflections serves to reduce instances of plagiarism.
Keywords: Critical thinking – higher education – online assessment – personal opinion – plagiarism
Abstract
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ZITOUNI Khadidja Samira. (2024). Plagiarism as a Major Challenge in Higher Education: Implications for Online Assessments and Evaluations. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.03.VOL.4.2024
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04
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04
Bouba BOUBEKRI-BOUCHAIR & Bochra Saisai
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Le défi de la gestion du temps didactique en classe de FLE
Résumé
Résumé : Cette contribution aborde la problématique de la gestion du temps didactique dans une classe de FLE au secondaire dans le contexte scolaire algérien. Elle vise à décrire et analyser quatre activités basées sur des observations filmées. Notre objectif de recherche est de conceptualiser les moments fondamentaux auxquels les enseignants doivent accorder plus de temps et d’attention pour optimiser l’apprentissage et instaurer un climat positif. À travers notre étude exploratoire, nous soutenons qu’une transposition didactique pertinente nécessite une répartition temporelle réfléchie, privilégiant un enseignement de qualité plutôt que de quantité.
Mots- clés : Gestion, répartition temporelle, transposition didactique, climat de classe.
Abstract
The challenge of managing teaching time in the FLE classroom
Abstract: This contribution addresses the issue of managing didactic time in a secondary school FLE class within the Algerian educational context. It aims to describe and analyze four activities based on filmed observations. Our research objective is to conceptualize the fundamental moments to which teachers should dedicate more time and attention to optimize learning and establish a positive climate. Through our exploratory study, we argue that a pertinent didactic transposition requires a well-thought-out allocation of time, prioritizing quality over quantity in teaching.
Keywords: Managing, allocation of time, didactic transposition, Classroom climate.
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Bouba BOUBEKRI-BOUCHAIR & Bochra Saisai . (2024). Le défi de la gestion du temps didactique en classe de FLE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.04.VOL.4.2024
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05
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05
Jacques BARRO
Titre
Le récit traditionnel dans les romans de Jean-Marie Gustave Le Clézio
Résumé
Résumé : Le récit traditionnel est régulièrement exploité par Le Clézio dans ses œuvres romanesques. Comment Le Clézio se sert-il des textes de la tradition orale dans ses discours romanesques ? Quelles en sont les modalités d’insertion ? Le postulat de base relatif à ce questionnement est que Le Clézio fait un usage pragmatique des intertextes littéraires oraux dans ses œuvres romanesques. Il ressort de l’étude que les modalités majeures de convocation des ressources orales sont les références et les pastiches. Ces ressources multiformes obéissent notamment à des buts illocutoires directif, assertif et promissifs implicites. Les perspectives didactiques y sont clairement affichées. À travers ce procédé littéraire, Le Clézio dévoile non seulement son penchant africaniste, mais aussi son attachement à la fin du conflit israélo-palestinien entre autres. Pour donner un caractère scientifique à la réflexion les approches comparatiste et pragmatique ont été mises à contribution.
Mots-clés : tradition, conte, légende, mythe, pragmatique, Le Clézio
Abstract
Abstract: The traditional story is regularly exploited by Le Clézio in his romantic works. How does Le Clézio use texts from the oral tradition in his fictional speeches? What are the terms of integration? The basic postulate relating to this questioning is that Le Clézio makes pragmatic use of oral literary intertexts in his novelistic works. It emerges from the study that the major methods of summoning oral resources are references and pastiches. These multifaceted resources obey in particular directive, assertive and implicit promissive illocutionary goals. The didactic perspectives are clearly displayed there. Through this literary process, Le Clézio reveals not only his Africanist inclination, but also his attachment to the end of the Israeli-Palestinian conflict among others. To give a scientific character to the reflection, comparative and pragmatic approaches were used.
Keywords: tradition, tale, legend, myth, pragmatic, Le Clézio
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Jacques BARRO. (2024). Le récit traditionnel dans les romans de Jean-Marie Gustave Le Clézio. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.05.VOL.4.2024
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06
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06
PALANGUE Kouassi Abraham
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Problemas psicopatológicos en dos novelistas latinoamericanos: ERNESTO SÁBATO y GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
Résumé
Resumen : El objetivo de esta investigación es mostrar la presencia de lo psicopatológico en las obras de los autores latinoamericanos Ernesto Sábato y Gabriel García Márquez. Las novelas de ambos escritores se enmarcan en la llamada novela psicológica por su contenido. Ante la preocupación de saber si los textos de ambos novelistas se caracterizan por problemas psicológicos destacables, utilizamos un enfoque textual centrando nuestro análisis en temas relacionados con patologías recurrentes. El estudio realizado nos ha permitido alcanzar los resultados según los cuales sus producciones tratan una variedad de patologías entre las cuales la paranoia, la depresión, la locura, la obsesión, los celos, la amnesia, el olvido, la demencia senil y los trastornos psicológicos. Estas enfermedades mentales llevan a sus personajes tener comportamientos anormales que les conducen a la violencia y la muerte.
Palabras clave : Novela psicológica, Problemas psicopatológicos, Autores latinoamericanos, Temas, Patologías.
Abstract
Résumé : L’objectif de cette recherche est de montrer la présence du psychopathologique dans les œuvres des auteurs latino-américains Ernesto Sábato et Gabriel García Márquez. Les romans des deux écrivains font partie, en raison de leur contenu, du roman dit psychologique. Face au souci de savoir si les textes des deux romanciers sont caractérisés par des problèmes psychologiques notables, nous avons utilisé une approche textuelle axant notre analyse sur des thématiques liées à des pathologies récurrentes. L’étude réalisée nous a permis d’obtenir des résultats selon lesquels leurs productions traitent diverses pathologies dont la paranoïa, la dépression, la folie, l’obsession, la jalousie, l’amnésie, l’oubli, la démence sénile et les troubles psychologiques. Ces maladies mentales conduisent leurs personnages à avoir des comportements anormaux qui conduisent à la violence et à la mort.
Mots-clés : Roman psychologique, Problèmes psychopathologiques, Auteurs latino-américains, Thèmes, Pathologies.
Abstract : The objective of this research is to show the presence of psychopathology in the works of Latin American authors Ernesto Sábato and Gabriel García Márquez. The novels of both writers are part of the so-called psychological novel due to their content. Given the concern of knowing whether the texts of both novelists are characterized by notable psychological problems, we used a textual approach focusing our analysis on themes related to recurring pathologies. The study carried out has allowed us to achieve the results according to which their productions treat a variety of pathologies including paranoia, depression, madness, obsession, jealousy, amnesia, forgetfulness, senile dementia and psychological disorders. These mental illnesses lead their characters to have abnormal behaviors that lead to violence and death.
Keywords : Psychological novel, Psychopathological problems, Latin American authors, Themes, Pathologies.
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PALANGUE Kouassi Abraham. (2024). Problemas psicopatológicos en dos novelistas latinoamericanos: ERNESTO SÁBATO y GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.06.VOL.4.2024
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07
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07
Malick FAYE
Titre
Les enfants terribles de Jean Cocteau: les éléments d’une création romanesque
Résumé
Résumé : Les enfants terribles s’affiche comme une œuvre novatrice à bien des égards. Il contient tout l’imaginaire des Années folles en postulant une thématique avant-gardiste, suspectant les normes sociales et minant la morale traditionnelle. Il est aussi le lieu d’expérimentation de pratiques esthétiques, où les genres littéraires, s’imbriquent, s’agglutinent et se contestent pour former un ensemble hybride. Nous nous sommes attelé à montrer dans cette étude : Les enfants terribles de jean Cocteau : les éléments de la création romanesque, comment l’œuvre porte le témoignage sur le monde de l’après-Première Guerre mondiale, avec tout son cortège de maux. Elle décèle les désintégrations observées dans le tissu social, avec en arrière-plan, une enfance lasse de l’ancien monde et qui en crée un nouveau. L’intérêt est porté également sur la composition de Cocteau qui ne se renie pas comme poète, et ouvre dans le champ romanesque un nouveau discours qui phagocyte et assimile les autres genres.
Mots-clés : Morale, Inceste, Tragédie, Prose poétique, hybridité, polyphonie
Abstract
Les enfants terribles of Jean Cocteau: the elements of a romantic creation
Abtstract: Les enfants terribles appears to be an innovative work in many respects. It contains all the imagination of the Roaring Twenties by postulating an avant-garde theme, suspecting social norms and undermining traditional morality. It is also the place for experimenting with aesthetic practices, where literary genres overlap, clump together and challenge each other to form a hybrid whole. We set out to show in this study: Les enfants terribles by Jean Cocteau: the elements of novelistic creation, how the work bears witness to the post-First World War world, with all its procession of evils. It detects the disintegration recorded in the social fabric, with in the background, a childhood tired of the old world and which creates a new one. Interest is also focused on the composition of Cocteau who does not deny himself as a poet, and opens a new discourse in the field of fiction which swallows up and assimilates other genres.
Keywords: Morality, Incest, Tragedy, Poetic prose, hybridity, polyphony
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Malick FAYE . (2024). Les enfants terribles de Jean Cocteau: les éléments d’une création romanesque. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.07.VOL.4.2024
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08
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08
BELEM Hamidou & BEREMWIDOUGOU Issouf
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Analyse socio-sémiotique de la figure du Soldat en temps de crise au Burkina Faso
Résumé
Résumé : Le présent article analyse la lutte contre l’insécurité au Burkina Faso en tant que pratique sociale qui peut être cernée par une approche socio-sémiotique. Après analyse, les différents actants ont été clairement identifiés et chacun joue pleinement son rôle. Nous nous sommes particulièrement intéressés aux rôle que jouent les actants sujet, destinateur et adjuvant. Il ressort que les Soldats, dans la lutte contre l’insécurité, sont des sujets en quête d’un changement de situation : de l’insécurité à la sécurisation du pays. Pour y arriver, ils mènent des actions. Dans cette logique, ils bénéficient de la motivation du destinateur qu’est l’État ; aussi, des adjuvants leur viennent en aide pour faciliter la réalisation de la quête.
Mots-clés : socio-sémiotique, schéma actantiel, crise sécuritaire, Soldats, martyrs
Abstract
Socio-semiotic Analysis of the Figure of the Soldier in Times of Security Crisis in Burkina Faso
Abstract : This article analyzes the fight against insecurity in Burkina Faso as a social practice that can be identified through a socio-semiotic approach. After analysis, the different agents have been clearly identified and each plays its role fully. We were particularly interested in the role played by the subject, sender and adjuvant actants. It appears that the Soldiers, in the fight against insecurity, are subjects seeking a change in the situation : from insecurity to securing the country. To achieve this, they take actions. In this logic, they benefit from the motivation of the recipient, the State ; also, adjuvants come to their aid to facilitate the completion of the quest.
Keywords : socio-semiotics, actantial diagram, security crisis, Soldiers, martyrs
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BELEM Hamidou & BEREMWIDOUGOU Issouf . (2024). Analyse socio-sémiotique de la figure du Soldat en temps de crise au Burkina Faso . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.08.VOL.4.2024
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09
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09
Navigué Moïse SORO
Titre
Le discours de l’altérité dans Mandela und Nelson de l’auteur allemand Hermann Schulz
Résumé
Résumé : Selon le philosophe français Blaise Pascal : « Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà. ». Cette pensée de Pascal se vérifie à presque tous les niveaux de la vie et peut être aisément comprise. Toutefois, en tenir compte au quotidien dans nos rapports à autrui s’avère souvent plus compliqué. Or, une vie sans contact avec autrui semble inconcevable, surtout dans le contexte actuel de mondialisation. Ce phénomène qui visiblement s’accroît avec des frontières de plus en plus poreuses ne passe pas inaperçu. La littérature germanophone contemporaine d’enfance et de jeunesse semble en tout cas bien le voir car représentant assez souvent l’Africain. Cet article met d’une part en exergue l’image actuelle de l’Homme noir dans cette littérature, en l’occurrence dans Nelson & Mandela de Hermann Schulz. D’autre part, il s’attèle à identifier les raisons éventuelles d’une telle image, c’est-à-dire les objectifs que veulent atteindre des auteurs comme H. Schulz qui dépeignent l’Africain et/ou une réalité africaine sous des “cieux” occidentaux.
Mots-clés : Littérature germanophone d’enfance et de jeunesse, Africain, mondialisation, autrui, Poétique du Global, représentation.
Abstract
The discourse of Alterity in Mandela und Nelson by the German author Hermann Schulz
Abstract: According to the French philosopher Blaise Pascal: « Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà. ». Pascal’s thought applies to almost all aspects of life and can be easily understood. However, taking it into account in our day-to-day relationships with others seems more complicated. A life without contact with others seems inconceivable, especially in the current context of globalisation. This phenomenon which is visibly increasing as boundaries become ever more porous is not going unnoticed. In any case, contemporary German-language children’s and young people’s literature seems to be well aware of it, as it often depicts Africans. This article highlights the current image of the black man in this literature, particularly in Hermann Schulz’s Nelson & Mandela. On the other hand, it sets out to identify the possible reasons for such an image, i.e. the objectives sought by authors like H. Schulz who depict the African and/or an African reality under Western ‘skies’.
Keywords: German-language children’s and young people’s literature, African, globalisation, otherness, Poetics of the Global, representation.
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Navigué Moïse SORO. (2024). Le discours de l’altérité dans Mandela und Nelson de l’auteur allemand Hermann Schulz. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.09.VOL.4.2024
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10
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10
Festus Ayodeji Soyoye, Tajudeen Abodunrin Osunniran & Felicia Damilola Odewabi |
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Une analyse discursive multimodale des représentations de « l’homme » à la une du journal satirique GBICH !
Résumé
Résumé : Cette étude examine les représentations de « l’homme » sur les pages de couverture du journal satirique Gbich!. Elle cherche à contribuer à la compréhension des rôles et des stéréotypes liés aux hommes dans la société ivoirienne. Le corpus comprend 11 pages de couverture publiées entre janvier et décembre 2022. Les données sont analysées à travers la théorie du rôle social de Eagly & Wood (1991) et la grammaire visuelle de Kress & van Leeuwen (1996). Il ressort des résultats de l’étude que le journal représente l’homme dans des situations sociales spécifiques. Dans l’ensemble, l’image dépeinte est celle d’une personne qui peine à assumer ses responsabilités financières et sociales, et d’une personne qui est encline au libertinage. À travers ces représentations, le journal invite à la prudence dans la gestion financière des ménages, à des changements de paradigme dans les relations entre mari et femme, père et enfant et mari et belle-famille, et à un plus grand respect pour le vœu sacré du mariage.
Mots-clés : la une, l’homme, responsabilité sociale, le mariage, dépense
Abstract
Abstract: This study examines the representations of ‘men’ on the cover pages of the satirical newspaper Gbich!. It seeks to understand the roles and stereotypes associated with men in the Ivorian society. The corpus comprises 11 cover pages published between January and December 2022. The data collected are analysed using Eagly & Wood’s Social Role Theory (1991) and Kress & van Leeuwen’s theory of Visual Grammar (1996). The findings show that the newspaper represents men in specific social situations. Generally, the image portrayed is that of a person struggling to meet his financial and social responsibilities and a person prone to libertinism. Through these representations, the newspaper urges caution in household financial management. It advocates paradigm shifts in relationships between husband and wife, father and child, husband and in-laws, and greater respect for the sacred vow of marriage.
Keywords: front page, men, social responsibility, marriage, expenses
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Citation
Festus Ayodeji Soyoye, Tajudeen Abodunrin Osunniran & Felicia Damilola Odewabi. (2024). Une analyse discursive multimodale des représentations de « l’homme » à la une du journal satirique GBICH ! Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.10.VOL.4.2024
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11
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Résumé
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11
Daouda KASSOGUE, Lamine Boubacar TRAORE & Issa DIALLO
Titre
Analyse socio-anthropologique des déterminants du chômage des jeunes diplômés de l’enseignement technique et professionnel à BAMAKO
Résumé
Résumé : En dépit des efforts des autorités nationales, internationales, les ONG, on assiste à la persistance du chômage des jeunes de l’enseignement technique et professionnel dans le district de Bamako. Selon les statistiques de l’ONEF (2016, p. 6) le taux de chômage de cette catégorie sociale de la promotion 2013 est de 76,1 %, soit 51,8% pour les femmes et 24, 3% pour les hommes au Mali. C’est sur cette base que cet article se propose d’analyser les facteurs explicatifs de la persistance du chômage des jeunes diplômés de l’enseignement technique et professionnel dans le district de Bamako. Au plan méthodologique, l’étude repose sur une approche mixte (quantitative, qualitative). À cet effet, nous avons administré un questionnaire à 250 jeunes diplômés détenteurs du CAP et BT sortants (garçons et filles) de l’enseignement technique et professionnel et un guide d’entretien adressé aux responsables de structures en charge de l’insertion et aux responsables des écoles techniques et professionnelle. Les résultats des données quantitatives ont été soutenues par les entretiens semi-directifs auprès des personnes ressources et certains jeunes diplômés à la recherche d’emploi. Cette étude révèle que les raisons du chômage des jeunes diplômés de l’enseignement technique et professionnel sont liées au profil socioprofessionnel des parents, aux inaccessibles relations sociales, à la méconnaissance des structures en charge d’emploi et la faille dans la collaboration entre les écoles de l’enseignement technique et professionnel et les structures en charge de l’emploi.
Mots-clés : diplômés, enseignement technique et professionnel, chômage, jeunes.
Abstract
Socio-Anthropological Analysis of the Determinants of Unemployment of Young Graduates of Technical and Vocational Education in BAMAKO.
Abstract : Despite the efforts of national and international authorities and NGOs, there is persistent unemployment among young people in technical and vocational education in the Bamako district. According to ONEF statistics (2016, p. 6) the unemployment rate for this social category of the class of 2013 is 76.1%, 51.8% for women and 24, 3% for men in Mali. It is on this basis that this article sets out to analyze the factors explaining the persistence of unemployment among young graduates of technical and vocational education in the district of Bamako. Methodologically, the study is based on a mixed (quantitative, qualitative) approach. To this end, we administered a questionnaire to 250 young CAP and BT graduates (boys and girls) from the technical and vocational education system, and an interview guide addressed to the heads of structures in charge of integration and to the heads of technical and vocational schools. The results of the quantitative data were supported by semi-directive interviews with resource persons and some young graduates seeking employment. This study reveals that the reasons for unemployment among young graduates of technical and vocational education are linked to the socio-professional profile of their parents, inaccessible social relations, lack of knowledge of the structures in charge of employment and the gap in collaboration between technical and vocational schools.
Keywords: graduates, technical and vocational education, unemployment, youth.
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Citation
Daouda KASSOGUE, Lamine Boubacar TRAORE & Issa DIALLO . (2024). Analyse socio-anthropologique des déterminants du chômage des jeunes diplômés de l’enseignement technique et professionnel à BAMAKO. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.11.VOL.4.2024
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12
Titre
Résumé
Abstract
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Nora EL ALAOUI
Titre
Quand « la chose politique » nuit à la fonction performative du langage : analyse du discours présidentiel d’Emmanuel Macron du 12 juillet 2021
Résumé
Résumé : Le domaine de la communication politique constitue un terrain fertile pour approfondir l’analyse du discours – tissant ensemble la politique et le langage d’une manière qui laisse des marques indélébiles. En effet, dans la sphère du discours politique, le langage devient se métamorphose en un instrument puissant utilisé non seulement pour informer mais aussi pour persuader, convaincre et mobiliser les citoyens. Bien plus qu’une simple transmission de mots ; le discours politique exerce une influence sur les attitudes, les croyances et les actions des individus. Cet article se penche sur l’un des discours du président français Emmanuel Macron du 12 juillet 2021 face à la vague de coronavirus, un cas où le chef de l’État occupe le devant de la scène en utilisant des arsenaux linguistiques spécifiques alors qu’il élabore son message soigneusement afin d’influencer l’opinion publique en transmettant son message de manière persuasive. Le présent travail examine l’impact négatif de l’ingérence de la politique sur la fonction performative du langage en analysant le discours présidentiel d’Emmanuel Macron concernant la pandémie de coronavirus. Nous visons à évaluer dans quelle mesure l’analyse du discours politique peut être un outil d’évaluation de la performance politique du président. Il s’agit de décrypter les différentes stratégies argumentatives employées par le président pour atteindre son objectif et de d’exposer les failles et les incongruités qui ont sapé la performance de son discours. Cette étude qualitative soulève ainsi l’importance de distinguer la politique du langage pour atteindre une communication efficace dans les situations critiques.
Mots-clés : communication politique, analyse du discours, langage performatif, pandémie de coronavirus, stratégies argumentatives.
Abstract
WHEN « THE POLITICAL THING » HINDERS THE PERFORMATIVE FUNCTION OF LANGUAGE: ANALYSIS OF EMMANUEL MACRON’S PRESIDENTIAL DISCOURSE OF JULY 12, 2021
Abstract : The field of political communication provides a fertile ground for deepening the analysis of discourse – weaving together politics and language in a way that leaves a lasting impact. Indeed, in the realm of political discourse, language transforms into a powerful tool used not just to inform, but also to persuade, convince, and mobilize citizens. More than just a simple transmission of words; political discourse influences the attitudes, beliefs, and actions of individuals. This article focuses on one of President Macron’s speeches on July 12, 2021 addressing the coronavirus wave, a case where the head of state takes center stage using specific linguistic tools while carefully crafting his message to influence public opinion in a persuasive manner. This study examines the negative impact of political interference on the performative function of language by analyzing President Macron’s speech regarding the coronavirus pandemic. Our goal is to determine to to what extent the analysis of political discourse can serve as a tool for evaluating the political performance of the president. It aims to decipher the various argumentative strategies employed by the president to achieve his goal and to expose the flaws and inconsistencies that undermined the effectiveness of his speech. This qualitative study thus highlights the importance of distinguishing politics from language to achieve effective communication in critical situations.
Keywords: political communication, discourse analysis, performative language, coronavirus pandemic, argumentative strategies.
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Citation
Nora EL ALAOUI. (2024). QUAND « LA CHOSE POLITIQUE » NUIT À LA FONCTION PERFORMATIVE DU LANGAGE : ANALYSE DU DISCOURS PRÉSIDENTIEL D’EMMANUEL MACRON DU 12 JUILLET 2021. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.12.VOL.4.2024
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13
Titre
Résumé
Abstract
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TIENDREBEOGO Jeanne & ZOUMBARA Célestin
Titre
La répétition : une stratégie de stylisation humoristique dans le Journal du jeudi
Résumé
Résumé : La répétition est une pratique langagière récurrente dans les colonnes du Journal du jeudi. Au regard de la caractéristique satirique de cet organe de presse, cette pratique se présente comme un moyen d’information et de communication, d’une part, et une stratégie d’humorisation d’autre part. C’est cette double mise en exergue de la répétition qui constitue l’objet du présent article. Il est bâti autour de la question générale suivante : Quelle analyse peut-on faire de l’usage de la répétition dans le Journal du jeudi ? Celle-ci se subdivise en deux questions spécifiques : Quelles sont les figures de répétition utilisée pour véhiculer l’humour dans le Journal du jeudi ? Que suggère l’usage de ces figures de style ? Pour répondre à ces questions, nous avons adopté une démarche qui s’appuie sur les outils de la linguistique descriptive et de la stylistique. De façon pratique, le corpus de l’étude, constitué des parutions de l’année 2015 du journal, a fait l’objet d’une lecture qui a permis de relever diverses pratiques langagières de répétition. Celles-ci ont ensuite été décrites puis analysées afin de mettre en relief les différentes figures de répétition caractéristiques du journal ainsi que les mobiles qui sous-tendent l’utilisation de ces figures. Il ressort des résultats obtenus que la stylisation humoristique induite par la répétition dans les colonnes du Journal du jeudi est manifeste sur le plan phonétique, lexical, syntaxique et morphologique. Elle suggère une efficacité dans la transmission des différents messages véhiculés par le Journal du jeudi.
Mots-clés : Répétition – stylisation – humour – Journal du jeudi
Abstract
Repetition: a humorous stylization strategy in the Journal du jeudi
Abstract : Repetition is a recurrent linguistic practice in Journal du jeudi. Given the satirical nature of the newspaper, this practice is a means of information and communication on the one hand, and a strategy of humorisation on the other. It is this dual emphasis on repetition that is the subject of this article. It is based on the following general question: What analysis can be made of the use of repetition in Journal du jeudi? This question is subdivided into two specific questions: What figures of repetition are used to convey humor in Journal du jeudi? What does the use of these figures of speech suggest? To answer these questions, we have adopted an approach based on descriptive linguistics and stylistics. The corpus of the study, consisting of the 2015 issues of the newspaper, was read to identify various linguistic practices of repetition. These were then described and analyzed in order to highlight the different figures of repetition characteristic of the newspaper, as well as the motives underlying the use of these figures. The results show that the humorous stylization induced by repetition in Journal du jeudi is evident at the phonetic, lexical, syntactic and morphological levels. It suggests an effectiveness in the transmission of the various messages conveyed by this newspaper.
Keywords : Repetition – stylization – humor – Journal du jeudi
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TIENDREBEOGO Jeanne & ZOUMBARA Célestin. (2024). La répétition : une stratégie de stylisation humoristique dans le Journal du jeudi. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.13.VOL.4.2024
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Fatima EL KINANI & Noraddine BARI
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L’évaluation d’une évaluation certificative des SVT enseignées en français au collège, Maroc
Résumé
Résumé : L’intégration du français dans l’enseignement des matières scientifiques au Maroc, a d’ores et déjà commencé au lycée depuis 2011, et se fait progressivement au collège dès la rentrée scolaire 2019-2020, après l’adoption de la loi cadre 51-17 basée sur la vision stratégique 2015-2030. Cette vision, installée par le conseil supérieur de l’éducation et de la formation, annonce la fin du monolinguisme et l’intégration des langues étrangères dans l’enseignement des disciplines scientifiques et techniques, ces langues fonctionneront désormais comme des langues d’enseignement et non seulement, comme langues enseignées. Le levier 12 de cette réforme a soulevé une révision globale du système d’évaluation et d’examen de manière à assurer sa crédibilité et l’égalité des chances entre les apprenants.
L’année 2020-2021 été la première année de l’évaluation certificative des disciplines scientifiques enseignées en français à la troisième année de collège. L’objectif général de notre travail sera alors : de dévoiler les difficultés et les problèmes rencontrés au niveau de cette évaluation et ainsi proposer des recommandations afin d’améliorer cette pratique majeure inhérente à l’enseignement et l’apprentissage.
Les outils méthodologiques utilisés sont : des enquêtes par entretien afin de dégager les représentations des élèves et des enseignants vis-à-vis de correction des copies et d’autres enquêtes par questionnaires auprès des élèves ayant passés cette évaluation ainsi que les enseignants qui l’ont corrigée. Les résultats obtenus ont montré qu’il s’agit d’une évaluation inadéquate, non pertinente et non fiable dans la mesure où elle ne satisfait pas toutes les conditions scientifiques indispensables à une évaluation efficiente et elle marque un degré apparent de subjectivité de l’évaluateur.
Mots-clés : Évaluation, correction, représentation, validité, fiabilité.
Abstract
The Evaluation of a Certification Assessment of Earth and Life Sciences Taught in French at Secondary School in Morocco
Abstract: Integrating French into the teaching of scientific subjects in Morocco, has already been underway at secondary school level since 2011, and extended progressively to college from the start of the 2019-2020 school year, following the adoption of framework law 51-17 based on the 2015-2030 strategic vision. This vision, installed by the Higher Council for Education and Training, heralds the end of monoligualism and the integration of foreign languages into the teaching of scientific and technical disciplines. Theses languages will henceforth function as languages of instruction and not just as languages taught. Lever12 of this reform called for a comprehensive overhaul of the assessment and examination system to ensure its credibility and equal opportunities for learners.
The year 2020-2021was be the first year of certificated assessment for science subjects taught in French in the third year of secondary school. The general aim of our work will then be to reveal the difficulties and problems encountered in this assessment, and to propose recommendations for improving this major practice inherent in teaching and learning.
The methodological tools used were interview surveys to find out what students and teachers think about marking, and other questionnaire surveys with the students who had taken the assessment and the teachers who had corrected. The results obtained showed that the assessment was invalid, irrelevant, insofar as it did not meet all the scientific conditions required for an efficient assessment, and it showed an apparent degree of subjectivity on the part of the assessor.
Keywords: Evaluation, correction, representation, validity, reliability
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Fatima EL KINANI & Noraddine BARI. (2024). L’évaluation d’une évaluation certificative des SVT enseignées en français au collège, Maroc. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.14.VOL.4.2024
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Nadjla Boudoukha & Rachid Chibane
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Paroles des étudiants de « médecine » inscrits à l’université Farhat Abbes sur les langues présentes à Sétif
Résumé
Résumé : Dans cet article, nous étudions les représentations sociolinguistiques et les discours épi linguistiques des étudiants de médecine à l’université Farhat Abbes –Sétif 1- vis –à – vis de toutes les langues utilisées par les locuteurs sétifiens.L’objet de notre recherche fait partie de la sociolinguistique, branche de la linguistique,qui associe les changements linguistiques aux changements sociaux.
Mots- clés : représentations sociolinguistiques – pratiques langagières- étudiants de médecine -locuteurs sétifiens.
Abstract
Speech by “medicine” students enrolled at Farhat Abbes University about the languages present in Sétif
Abstract : In this article, we aim to explore and analyze the sociolinguistic representations and epilinguistic discourses of medical students at Farhat Abbes University – Sétif1 – regarding the languages present in the language practices of Sétif speakers. Our researchis part of sociolinguistics, a branch of linguistics that associates linguistic changes with social changes.
Keywords: sociolinguistic representations – language practices- medical students– Sétif speakers.
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Nadjla Boudoukha & Rachid Chibane. (2024). Paroles des étudiants de « médecine » inscrits à l’université Farhat Abbes sur les langues présentes à Sétif. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.15A.VOL.4.2024
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El bouchikhi Zouhir & Terrada Zohra
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Une étude comparative sur la dynamique motivationnelle des élèves en filières scientifiques et techniques du lycée Allal Al Fassi : Le cas du français et des mathématiques
Résumé
Résumé : Face à la diminution remarquable de la motivation des lycéens, notamment ceux inscrits en première année des filières scientifiques et techniques, cette étude tente de dégager les perceptions de la valeur, de la compétence et de la contrôlabilité que les étudiants entretiennent à l’égard du français (basé sur la littérature) et des mathématiques afin de les comparer. L’objectif est de vérifier l’hypothèse selon laquelle les élèves des filières scientifiques et techniques sont démotivés en classe de français et motivés en classe de mathématiques. L’analyse des résultats obtenus à partir d’un questionnaire distribué à 148 lycéens valide notre hypothèse. L’apprentissage du français par le biais des œuvres littéraires est perçu comme ennuyeux, inutile et sans applicabilité dans leur future carrière scientifique et technique. À l’inverse, les mathématiques sont perçues comme plus agréables à apprendre. Les apprenants de notre échantillon manifestent un manque de confiance dans leur capacité à assimiler les cours de français en rapport avec les œuvres littéraires. De plus, ils ressentent un sentiment de n’avoir aucun contrôle dans leur apprentissage, tant en cours de français qu’en mathématiques, se sentant plus frustrés au niveau de l’autonomie et de la liberté. Cette étude permet de comprendre comment la dynamique motivationnelle se modifie entre les deux matières, suggérant la nécessité de réviser le programme de français au lycée et d’innover dans les pratiques enseignantes pour mieux répondre aux attentes et aux préférences des élèves scientifiques et techniques, rendant ainsi un cours de français qui ennuie à un cours qui construit.
Mots-clés : Français langue étrangère (FLE), Littérature, Lycée, Mathématiques, Dynamique motivationnelle, Filières scientifiques et techniques.
Abstract
A Comparative Study on the Motivational Dynamics of Students in Scientific and Technical Programs at Allal Al Fassi high school: The Case of French and Mathematics.
Abstract : In light of the significant decline in motivation among high school students, particularly those enrolled in the first year of scientific and technical fields, this study aims to identify and compare students’ perceptions of value, competence, and controllability regarding French (based on literature) and mathematics. The objective is to test the hypothesis that students in scientific and technical fields are demotivated in French classes and motivated in mathematics classes. The analysis of the results obtained from a questionnaire distributed to 148 high school students validates our hypothesis. Learning French through literary works is perceived as boring, useless, and irrelevant to their future scientific and technical careers. In contrast, mathematics is perceived as more enjoyable to learn. The students in our sample exhibit a lack of confidence in their ability to grasp French courses related to literary works. Additionally, they feel a lack of control over their learning, both in French and mathematics classes, feeling more frustrated in terms of autonomy and freedom. This study helps to understand how the motivational dynamics shift between the two subjects, suggesting the need to revise the high school French curriculum and innovate teaching practices to better meet the expectations and preferences of scientific and technical students, thus transforming a boring French course into a constructive one.
Keywords: French as a Foreign Language (FFL), Literature, High School, Mathematics, Motivational Dynamics, Scientific and Technical Fields.
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El bouchikhi Zouhir & Terrada Zohra. (2024). Une étude comparative sur la dynamique motivationnelle des élèves en filières scientifiques et techniques du lycée Allal Al Fassi : Le cas du français et des mathématiques. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.16A.VOL.4.2024
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Souad HAMIDA & Dallel TOUAHRIA
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An Evaluative Study of the Anthems Prescribed for the First Three Years of Primary Education
Résumé
Abstract: The study aims to demonstrate the value of songs, which is in the form of a song, anthem, or a play, in the educational process of the first three years of primary education, and to search for their educational goal as they have a significant impact on children and on the development of their artistic taste, which nececiates raising many questions, the most important of which are: What is the concept of the school anthem? What is its nature in the school curriculum for the first three years of primary education? Were the songs subject to the standards required for writing children’s poetry? We have reached a number of results, the most important of which is that the songs at this educational stage carry aesthetic, artistic, and patriotic educational values that establish them in the personality of the pupil and also prompt them to discover and develop their talents and skills.
Keywords: songs, children, children’s poetry.
Abstract
Une étude évaluative des hymnes prescrits pour les trois premières années de l’enseignement primaire
Résumé : L’étude vise à démontrer la valeur des chansons dans le processus éducatif des trois premières années scolaires de l’enseignement primaire et à rechercher leur objectif éducatif, qui se présente sous la forme d’une chanson, d’un hymne ou d’une pièce de théâtre, selon qu’elles avoir un impact significatif sur les enfants et sur le développement de leur goût artistique, c’est ce qui soulève de nombreuses questions, dont la plus importante est : Quel est le concept de l’hymne scolaire ? Quelle est sa nature dans le programme scolaire des trois premières années de l’enseignement primaire ? Les chansons étaient-elles soumises aux normes requises pour l’écriture de poésie pour enfants ? Nous avons atteint un certain nombre de résultats, dont le plus important est que les chansons de ce stade éducatif portent des valeurs éducatives esthétiques, artistiques et patriotiques qui les inscrivent dans la personnalité de l’enfant qui apprend et qui l’incitent également à découvrir et à développer ses talents. et des compétences.
Mots-clés : chansons, enfants, poésie jeunesse.
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Souad HAMIDA & Dallel TOUAHRIA. (2024). An Evaluative Study of the Anthems Prescribed for the First Three Years of Primary Education. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.17A.VOL.4.2024
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18
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DABO Sira Ramatoulaye
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Croyances et tradition : traits de culture dans les contes dan
Résumé
Résumé : Située dans la région du Tonkpi dans l’ouest montagneux ivoirien, la société Dan dispose de ressources humaines importantes (les différents groupes ethniques qui fondent cette société) qui garantissent son patrimoine économique et culturel. Ces populations, généralement animistes, accordent une place de choix aux rituels avec l’adoration des masques, forêts, eaux et montagnes. Leur respect et leur dévotion aux ancêtres dépeint considérablement sur l’éducation de leurs enfants. Cette coloration donne, de toute évidence, sa texture aux contes. Le conte, en tant que fait de société, tire éventuellement sa source du quotidien. Il est un enseignement intemporel qui traduit majestueusement les valeurs intangibles de la société. La mise en exergue des attitudes et comportements susceptibles de freiner l’équilibre social sert de prétexte d’enseignements forts et utiles.
Mots-clés : conte, société Dan, croyance, valeurs, culture.
Abstract
Beliefs and traditions: cultural traits in the folk tales
Abstract: Located in the Tonkpi region in the mountainous west of Ivory Coast Dan’s company has significant human resources, (the different ethnic groups) that guarantee its economic and cultural heritage. These generally animistic populations give a place of choice to rituals with the worship of masks, forests, water and mountains. Their respect and devotion to the ancestors depicts considerably on the education of their children. This coloring gives, obviously, its texture to tales. The tale, as a fact of society, possibly draws its source of everyday life. It is a timeless teaching that majestically translates the intangible values of society. The highlighting attitudes and behaviors that may curb the social balance serves as a pretext of strong and useful teachings.
Keywords : tale, Dan society, belief, values, culture
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DABO Sira Ramatoulaye. (2024). Croyances et tradition : traits de culture dans les contes dan. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.18a.VOL.4.2024
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19
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19
Atika Dalia LAROUS
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Néo conte & Néo espace Espace et mobilité des personnages dans le conte
Résumé
Résumé : L’espace dans la littérature orale est rarement mentionné, encore moins dans le conte par rapport aux autres genres. Le conte voyage tellement qu’il n’adhère pas aux multiples répartitions et frontières établies par l’Homme. Dans le conte c’est souvent un -quelque part – non identifié; ces vides sont comblés par des indices qui assurent la cohérence du texte. Ursula Baumgardt distingue deux catégories d’indices : des indices explicites ou directs et d’autres implicites ou indirects. L’espace peut être présenté par un toponyme comme il peut glisser implicitement dans la trame en faisant référence à un symbole d’une région sans qu’il se rapporte directement à l’espace. Les modifications qui affectent les indices spatiaux mènent vers le détournement des contes, cette transposition du récit dans de nouvelles ambiances spatiales multiplie les versions d’un même conte.
Mots-clés : le conte – la ville – la mobilité – les indices – la réécriture.
Abstract
Neo tale & Neo space
Space and mobility of characters in the tale
Abstract: The space in oral literature is rarely mentioned, much less in the tale compared to other genres. The tale travels so much that it ignores borders and refuses spatial guidance. In the tale it is often one – some – unidentified, these voids are filled by clues that ensure the coherence of the text. Ursula Baumgardt distinguishes two categories of indices: explicit or direct indices and other implicit or indirect ones. Space can be presented by a toponym as it can slide implicitly in the frame by referring to a symbol of a region without they relate directly to space. The modifications that affect the spatial indices lead to the diversion of tales, this transposition of the story into new atmospheres multiplies the versions of the same tale.
Keywords: storytelling – city – mobility – clues – rewriting.
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Atika Dalia LAROUS. (2024). Néo conte & Néo espace Espace et mobilité des personnages dans le conte. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.019.VOL.4.2024
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20
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20
Nadjet CHAOUI BOUDGHENE-BENCHOUK & Chakib BEREKSI REGUIG
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L’Orchestration verbale : Dissection du style narratif de Mohamed Mbougar Sarr dans « La plus secrète mémoire des hommes »
Résumé
Résumé : Dans notre étude de l’œuvre de Mohamed Mbougar Sarr, « La plus secrète mémoire des hommes », roman couronné par le prix Goncourt en 2021, nous nous aventurons au cœur du discours labyrinthique de son écriture. Dans une richesse narrative et stylistique, il est question de l’histoire de Diégane Faye et sa découverte du mystérieux auteur T.C. Elimane. Cette analyse met en évidence l’utilisation de structures narratives complexes, de chronologies non linéaires et de paradoxes pour captiver le lecteur. Mbougar Sarr enrichit son texte par des références littéraires et un vocabulaire précis, tout en intégrant des éléments culturels africains pour ajouter de l’authenticité. Le travail examine également les figures de style et les phrases désorientées, soulignant comment Mbougar Sarr crée une œuvre à la fois profonde et réfléchie, qui rend hommage à la littérature tout en abordant des thèmes de mémoire, de résilience, et d’identité.
Mots-clés : Lexique – complexité discursive – intertextualité – identité linguistique.
Abstract
Verbal Orchestration : Dissection of the narrative style of Mohamed Mbougar Sarr in “The Most Secret Memory of Men”
Abstract : In our exploration of the work of Mohamed Mbougar Sarr, “The Most Secret Memory of Men”, crowned by the Goncourt Prize in 2021, we dive into the heart of the labyrinthine discourse of his writing. In a narrative and stylistic richness, it is about the story of Diégane Faye and her discovery of the mysterious author T.C. Elimane. This analysis highlights the use of complex narrative structures, non-linear timelines as well as paradoxes to engage the reader. Mbougar Sarr enriches his text with literary references and precise vocabulary, while integrating African cultural elements to add authenticity. The work also examines figures of speech and disorienting phrases, highlighting how Sarr creates work that is both profound and thoughtful, which pays homage to literature while addressing themes of memory, resilience, and identity.
Keywords : Lexicon – discursive complexity – intertextuality – linguistic identity
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Nadjet CHAOUI BOUDGHENE-BENCHOUK & Chakib BEREKSI REGUIG . (2024). L’Orchestration verbale : Dissection du style narratif de Mohamed Mbougar Sarr dans « La plus secrète mémoire des hommes ». Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.20.VOL.4.2024
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21
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BOUHOU Mohammed, AMRANI Abderrahim, EL-HIMER Amal et NMILI Aboubakr
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Les représentations sociales des jeunes sur l’utilisation des langues étrangères dans les réseaux sociaux : approche sociolinguistique
Résumé
Résumé : Cet article explore l’impact des langues étrangères sur les interactions en ligne au Maroc à travers une approche quantitative. Un questionnaire structuré a été administré à 600 participants pour recueillir des données sur l’utilisation des langues étrangères sur les réseaux sociaux, leurs préférences linguistiques, et la perception des barrières linguistiques. Les questions abordent l’utilisation fréquente ou occasionnelle des langues étrangères, les langues les plus couramment employées, les contextes d’utilisation (tels que les jeux vidéo, les réseaux sociaux, et les communications personnelles), ainsi que l’importance perçue de ces langues pour les interactions en ligne. Le questionnaire examine également les perceptions de pression pour utiliser ces langues et les associations avec le statut social ou la modernité. Les résultats fournissent une vue d’ensemble de l’influence des langues étrangères sur les pratiques et perceptions des jeunes dans un environnement numérique, permettant d’identifier les tendances majeures et les défis liés à la diversité linguistique en ligne.
Mots-clés : Représentations sociales ; Langues étrangères ; Réseaux sociaux ; Attitudes des jeunes.
Abstract
Young People’s Social Representations of Foreign Language Use on Social Media: A Sociolinguistic Approach
Abstract: This article explores the impact of foreign languages on online interactions in Morocco using a quantitative approach. A structured questionnaire was administered to 600 participants to gather data on the use of foreign languages on social media, language preferences, and perceptions of linguistic barriers. The questions cover frequent or occasional use of foreign languages, the most commonly used languages, contexts of use (such as video games, social networks, and personal communication), as well as the perceived importance of these languages for online interactions. The questionnaire also examines perceptions of pressure to use these languages and their associations with social status or modernity. The results provide an overview of the influence of foreign languages on the practices and perceptions of young people in a digital environment, highlighting major trends and challenges related to linguistic diversity online.
Keywords: Social representations; Foreign languages; Social networks; Youth attitudes.
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BOUHOU Mohammed, AMRANI Abderrahim, EL-HIMER Amal et NMILI Aboubakr. (2024). Les représentations sociales des jeunes sur l’utilisation des langues étrangères dans les réseaux sociaux : approche sociolinguistique. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.21.VOL4.2024
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22
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OKIEMBA Rock et IVOUHA-KOUHOU Aurore-Neil-Dally
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Pratique des rituels funéraires chez les Beembe de la République du Congo
Résumé
Résumé : Cet article met en évidence et analyse les pratiques funéraires chez les Beembe, un groupe sociolinguistique qui se trouve au Sud du Congo-Brazzaville, peu connu au regard des études anthropologiques, jusqu’ici effectués. Nos enquêtes réalisées dans les différents départements nous révèlent que les populations que nous avions rencontrées ont une manière spécifique de célébrer leurs morts. Ainsi, notre étude s’est basée à la fois sur les populations beembe qui se trouvent à Brazzaville, Mouyondzi et ses environs. En effet, chez les Beembe, les rites funéraires constituent un des éléments les plus émouvants dans la vie humaine, car cette société accorde une place de choix dans les pratiques funéraires.
Mots-clés : rites, funéraires, Beembe, mort, célébrer.
Abstract
Pratique des rituels funéraires chez les Beembe de la République du Congo
Abstract : This article highlights and analyzes funerary practices among the Beembe, a sociolinguistic group found in the south of Congo-Brazzaville, little known in terms of anthropological studies carried out so far. Our surveys carried out in the different departments reveal that the populations we met have a specific way of celebrating their dead. Thus, our study was based on the Beembe populations in Brazzaville, Mouyondzi and its surroundings. Indeed, among the Beembe, funeral rites are one of the most moving elements in human life, because this society gives pride of place in funerary practices.
Keywords: rites, funeral, Beembe, death, celebrate.
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OKIEMBA Rock et IVOUHA-KOUHOU Aurore-Neil-Dally . (2024). Pratique des rituels funéraires chez les Beembe de la République du Congo. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.22.VOL4.2024
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23
Peter ONI
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Thinking Ethics in an African Space
Résumé
Abstract: This paper explores major issues in ethics. It considers relevant concepts related to the core branches and theories of ethics. The paper looks at notions such as bad and good as well as character as they apply to communal societies such as African traditional societies. African traditional societies are intrinsically communal in nature. Their communitarian and altruistic approaches to life often under-estimated need genuine attention. As a result, this paper argues that a synoptic look at ethics not only treats ethics from a global and cosmopolitan perspective, it also brings to bear the fundamentals of humanness, love, peace, integrity and character that ground most African Traditional Societies.
Keywords : African Traditional Societies, Character, Communitarian, Ethics, Humanness.
Abstract
Penser l’Ethique dans un espace Africain
Résumé : Cet article explore les principales questions d’éthique. Il examine les concepts pertinents liés aux branches et théories fondamentales de l’éthique. Il examine des concepts relatifs à l’éthique telles que le bien et le mal, ainsi que la notion de caractère, dans la mesure où ils s’appliquent à des sociétés communautaires telles que les sociétés africaines traditionnelles. Les sociétés africaines traditionnelles sont essentiellement communautaires. Leurs approches communautaires et altruistes de la vie, souvent sous-estimées, nécessitent une véritable attention. Par conséquent, cet article soutient qu’un regard synoptique sur l’éthique traite non seulement l’éthique d’un point de vue global et cosmopolite, mais aussi qu’il mette en exergue les principes fondamentaux d’humanité, d’amour, de paix, d’intégrité et de caractère qui sont le socle des sociétés africaines traditionnelles.
Mots-clés : Sociétés traditionnelles africaines, caractère, communautaire, éthique, humanité.
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Peter ONI. (2024). Thinking Ethics in an African Space. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.23.VOL.4.2024
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24
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SAWADOGO Awa 2e Jumelle
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Journée des coutumes et tradition au Burkina Faso. Rôle des langues dans le dialogue des cultures
Résumé
Résumé : On ne saurait imaginer une société sans culture, sans tradition, sans langue de communication. Les questions que l’on se pose sont les suivantes : quelle est la relation qui existe entre tradition, coutume et langue ? quelle est la place des langues dans le dialogue des cultures au Burkina Faso ? Dans un regard socio-ethnolinguistique, l’article tente de répondre à ces questions dans le double objectif d’établir le lien entre coutumes, traditions et langues et de proposer des cadres de dialogue interculturel et linguistique dans un pays cosmopolite qu’est le Burkina Faso. Pour y parvenir, une analyse documentaire soutenue par un entretien auprès des dépositaires des savoirs traditionnels nous a été d’une grande nécessité en vue de vérifier l’hypothèse selon laquelle la langue fait dialoguer les cultures, donc les traditions qu’elle pérennise pour la cohésion du monde présent et futur en corrélation avec l’histoire des peuples et des habitudes sociales. Finalement, il serait illusoire de dissocier langue et tradition qui se nourrissent mutuellement d’un dialogue à la fois générationnel et dynamique tout en constituant l’essence de l’existence même des sociétés humaines.
Mots-clés : langues-cultures, coutumes, sociétés humaines
Abstract
Abstract : We can’t imagine a society without culture, without tradition, without a language of communication. The question is: what is the relationship between tradition and language? From a socio-ethnolinguistic perspective, this article attempts to answer this question with the aim of establishing the link between tradition(s) and language(s), and proposing frameworks for intercultural and linguistic dialogue in the cosmopolitan country of Burkina Faso. To achieve this, a documentary analysis supported by an interview with the custodians of traditional knowledge was of great necessity in order to verify the hypothesis according to which language creates a dialogue between cultures, and thus the traditions they perpetuate for the cohesion of the present and future world, in correlation with the history of peoples and social habits. Finally, it would be illusory to dissociate language and tradition, which mutually nourish each other in a dialogue that is both generational and dynamic, while constituting the very essence of the existence of human societies.
Keywords: languages-cultures, customs, human societies.
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SAWADOGO Awa 2e Jumelle. (2024). Journée des coutumes et tradition au Burkina Faso. Rôle des langues dans le dialogue des cultures. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.24.VOL4.2024
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KOUASSI Kouakou Jean-Michel
Titre
La création scénique dans le Ballet théâtre Lemba de Michel Rafa, un vecteur artistique pour la valorisation de l’identité culturelle africaine contemporaine
Résumé
Résumé : Co-fondateur du Ballet théâtre Lemba, Michel Rafa est l’un des pionniers et fervent défenseur de la culture kongo par le biais de la musique traditionnelle. Il s’est fait connaître au monde au-delà des frontières congolaises et africaines grâce à sa troupe musicale. D’essence folklorique, le Ballet théâtre Lemba constitue un vecteur artistique qui promeut la culture traditionnelle congolaise en particulier et celle de l’Afrique en général. Au moyen de spectacles féeriques et hauts en couleur faits de danses, de chants, de mimes auxquels, il intègre des instruments de musique traditionnels kikongo, la troupe met en lumière l’identité culturelle congolaise. Une performance artistique et une prouesse musicale qui font de Michel Rafa un véritable chantre lumineux de la musique ancestrale enfouie dans l’âme immortelle des peuples africains. L’objectif de ce travail qui prend appui sur la sémiologie théâtrale consiste à montrer que la création scénique du ballet théâtre qui se fonde sur des matériaux scéniques traditionnels du terroir africain est un moyeu artistique pour la promotion et la valorisation de l’identité culturelle congolaise et africaine contemporaine.
Mots-clés : création scénique, Ballet théâtre Lemba, vecteur artistique, ressorts scéniques, identité culturelle africaine contemporaine.
Abstract
Michel Rafa’s Ballet théâtre Lemba, an artistic vehicle for the promotion of contemporary African cultural identity
Abstract : Co-founder of the Ballet théâtre Lemba, Michel Rafa is a pioneer and fervent defender of Kongo culture through traditional music. Thanks to his musical troupe, he has made a name for himself beyond the Congolese and African borders. With its Folkloric roots, the Lemba Ballet Theatre is an artistic vehicle for promoting traditional Congolese culture in particular and African culture in general. Through enchanting, colourful performances featuring dance, song, mime and traditional Kikongo musical instruments, the troupe highlights Congolese cultural identity. An artistic performance and a musical prowess that make Michel Rafa a true and luminous singer of the ancestral music buried in the immortal soul of the African people. The aim of this work, which is based on theatrical semiology, is to show that the creation of ballet theatre based on traditional African scenic materials is an artistic means of promoting and enhancing Congolese and contemporary African cultural identity.
Keywords : scenic creation, Lemba Ballet Theatre, artistic vector, scenic resources, contemporary African cultural identity
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KOUASSI Kouakou Jean-Michel . (2024). La création scénique dans le Ballet théâtre Lemba de Michel Rafa, un vecteur artistique pour la valorisation de l’identité culturelle africaine contemporaine. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.025.VOL.4.2024
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26
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26
Hind HANAFI
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Metamorphosis and Self-Discovery in Selected Modern Literary Texts
Résumé
ABSTRACT : In contemporary literature, themes of transformation and self-realization often serve as lenses through which authors examine identity, power, and resilience. This paper investigates the interplay of metamorphosis and self-discovery in three notable works: The Witch Doesn’t Burn in This One by Amanda Lovelace, Circe by Madeline Miller, and Boy, Snow, Bird by Helen Oyeyemi. Through an in-depth comparative analysis, the paper explores how metamorphosis—both physical and psychological—operates as a conduit for empowerment and self-actualization within these texts. In Lovelace’s poetry, metamorphosis emerges as an act of personal reclamation and defiance, while Miller’s Circe depicts exile and magic as catalysts for self-determination and autonomy. In Oyeyemi’s novel, the transformations experienced by characters highlight racial and familial complexities that lead to a subtle exploration of identity and belonging. By juxtaposing these narratives, the paper investigates the intricate intersections of identity, power, and personal evolution, emphasizing how such transformations not only mirror but actively subvert societal norms. The analysis underscores the symbolic significance of elements like fire, magic, and skin across the texts, framing metamorphosis as both an individual journey and a metaphor for resistance against hegemonic structures. Furthermore, this paper situates these narratives within broader literary discourse, particularly in their engagement with contemporary concerns surrounding gender, race, and social justice.
Keywords: Metamorphosis, Self-discovery, Empowerment, Identity, mythology, Social Justice.
Abstract
Métamorphose et découverte de soi dans des textes littéraires modernes sélectionnés
Résumé : Dans la littérature contemporaine, les thèmes de la transformation et de la réalisation de soi servent souvent de prismes à travers lesquels les auteurs examinent l’identité, le pouvoir et la résilience. Cet article explore l’interaction entre métamorphose et découverte de soi dans trois œuvres majeures : The Witch Doesn’t Burn in This One d’Amanda Lovelace, Circé de Madeline Miller et Boy, Snow, Bird d’Helen Oyeyemi. À travers une analyse comparative approfondie, cet article examine comment la métamorphose – tant physique que psychologique – agit comme un vecteur d’autonomisation et d’accomplissement personnel dans ces textes. Dans la poésie de Lovelace, la métamorphose devient un acte de réappropriation personnelle et de défi, tandis que Circé de Miller dépeint l’exil et la magie comme des catalyseurs d’autonomie et de détermination. Dans le roman d’Oyeyemi, les transformations vécues par les personnages soulignent des complexités raciales et familiales qui mènent à une exploration de l’identité et de l’appartenance. En juxtaposant ces récits, cet article étudie les intersections complexes entre identité, pouvoir et évolution personnelle, en mettant en évidence comment ces transformations non seulement reflètent, mais subvertissent activement les normes sociétales. L’analyse souligne la signification symbolique d’éléments comme le feu, la magie et la peau dans les textes, positionnant la métamorphose à la fois comme un parcours individuel et comme une métaphore de la résistance face aux structures hégémoniques. De plus, cet article situe ces récits dans le cadre plus large de la théorie littéraire, en particulier dans leur engagement avec des questions contemporaines sur le genre, la race et la justice sociale.
Mots-clés : Métamorphose, Découverte de soi, Autonomisation, Identité, mythologie, Justice sociale.
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Hind HANAFI. (2024). Metamorphosis and Self-Discovery in Selected Modern Literary Texts. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.026.VOL.4.2024
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27
Hamed Ouloto YEO
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Séisme scriptural et créativité scénographique : José Pliya, le théâtre de « tous les possibles »
Résumé
Résumé : À la faveur de la nouvelle génération de dramaturges africains qui s’ouvrent au monde à partir des années 1990, le théâtre africain va prendre une autre tournure avec des auteurs comme José Pliya que nous avons décidé d’étudier à travers le sujet suivant : « Séisme scriptural et créativité scénologique dans le théâtre de José PLIYA. » Dès lors, les concepts d’écriture et de créativité font appelle à celui du chamboulement constaté dans ses œuvres théâtrales où se mêlent et s’entremêlent différents genres littéraires. Pour le dramaturge, l’accent doit être mis sur l’universalité de l’écriture et de la connaissance. Le théâtre de ce Béninois d’origine apparaît, de ce fait, comme un théâtre nouveau, révolutionnaire et intemporel. Ainsi, tourner en dérision la structure dramatique traditionnelle suggère le refus de l’immobilité et de la fixité chez Pliya.
Mots-clés : Art, créativité, discours, mutation, Séisme scriptural, hybridité.
Abstract
Scriptural Earthquake and Scenographic Creativity: José Pliya, the Theater of “All Possibilities”.
Abstract: Thanks to the new generation of African playwrights who are opening up to the world from the 1990s, African theater will take another turn with authors like José Pliya whom we have decided to follow through the following subject: “Scriptural earthquake and scenographic creativity: José PLIYA, the theater of all possibilities. » From then on, the concepts of writing and creativity call upon that of the upheaval observed in his theatrical works where different literary genres mix and interweave. For the playwright, the emphasis must be placed on the universality of writing and knowledge. The theater of this Beninese origin appears, therefore, as a new, revolutionary and challenging theater. Thus, making fun of traditional dramatic structure suggests Pliya’s refusal of immobility and fixity.
Keywords: Art, creativity, speech, mutation, scriptural earthquake, hybridity.
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Hamed Ouloto YEO. (2024). Séisme scriptural et créativité scénographique : José Pliya, le théâtre de « tous les possibles ». Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N010.027.VOL.4.2024
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Mise en ligne, le 30 Juin 2024