Ziglôbitha, n°012, Vol.3 Décembre 2024 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°012, Vol.3 Décembre 2024 [Sommaire]
CONTENU
OUELD AHMED Meryem & OUAHAB Salim
L’IMPACT DES DISPOSITIFS D’ENSEIGNEMENT HYBRIDE SUR LA DYNAMIQUE MOTIVATIONNELLE DES ETUDIANTS DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGERIEN : ETUDE DE CAS SUR LA CLASSE INVERSEE
RÉSUMÉ : Dans cet article, nous explorons l’impact des dispositifs d’enseignement hybride sur la dynamique motivationnelle des étudiants de licence évoluant dans le contexte universitaire algérien. Pour mener à bien cette étude, nous avons adopté une approche méthodologique mêlant des outils quantitatifs et qualitatifs. Dans un premier temps, des questionnaires ont été soumis aux enseignants afin d’évaluer divers aspects de l’enseignement hybride. Dans un second temps, une expérimentation a été réalisée auprès de deux groupes d’étudiants (G1 et G2) inscrits au département de français de l’université de Tébessa. L’expérimentation a porté sur le module de « Compréhension et expression écrites » et a permis de comparer deux modes d’enseignement-apprentissage : d’une part, l’enseignement en présentiel, où les étudiants du groupe G1 assistent à un cours magistral dispensé selon une approche traditionnelle ; d’autre part, l’enseignement hybride sous la forme d’une classe inversée, destiné au groupe G2.
Compte tenu des résultats obtenus, cela nous permettra de savoir comment l’intégration du dispositif de classe inversée à caractère hybride pourrait favoriser l’amélioration significative de la motivation des apprenants, notamment en termes de participation, d’interaction et d’engagement, comparativement au cadre pédagogique traditionnel. Ce progrès s’explique par l’implication directe des étudiants dans leur processus d’apprentissage, leur responsabilité de travailler selon leur propre rythme, et la mise en place d’un environnement collaboratif stimulant.
Bas du formulaire
Mots-clés : enseignement hybride- classe inversée- dynamique motivationnelle- enseignement-apprentissage- environnement collaboratif
The impact of hybrid teaching methods on the motivational dynamics of students in the Algerian university context: a case study of the flipped classroom
ABSTRACT: In this article, we explore the impact of hybrid teaching devices on the motivational dynamics of undergraduate students in the Algerian university context. To carry out this study, we adopted a methodological approach combining quantitative and qualitative tools. Firstly, questionnaires were submitted to teachers to assess various aspects of hybrid teaching. Secondly, an experiment was carried out with two groups of students (G1 and G2) enrolled in the French department at the University of Tebessa. The experiment focused on the “Written comprehension and expression” module, and enabled us to compare two teaching-learning modes: on the one hand, face-to-face teaching, where students in group G1 attend a lecture delivered using a traditional approach; on the other, hybrid teaching in the form of a flipped classroom, intended for group G2.
Given the results obtained, this will enable us to find out how the integration of the flipped classroom device with a hybrid character could foster significant improvement in learner motivation, particularly in terms of participation, interaction and engagement, compared to the traditional pedagogical setting. This is due to the direct involvement of students in their learning process, their responsibility to work at their own pace, and the establishment of a stimulating collaborative environment.
Keywords: hybrid teaching- flipped classroom- motivational dynamics- teaching-learning- collaborative environment
OUELD AHMED Meryem & OUAHAB Salim. (2024). L’IMPACT DES DISPOSITIFS D’ENSEIGNEMENT HYBRIDE SUR LA DYNAMIQUE MOTIVATIONNELLE DES ETUDIANTS DANS LE CONTEXTE UNIVERSITAIRE ALGERIEN : ETUDE DE CAS SUR LA CLASSE INVERSEE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.01.VOL.3.2024
Fiston MUKOSHO KUMALUTA
LES ENJEUX DES PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES A L’ERE DU NUMERIQUE
Résumé : Cet article aborde les enjeux des publications scientifiques à l’ère numérique, soulignant à la fois les opportunités et les défis qu’offre la révolution digitale. Il met en avant l’importance d’améliorer l’accessibilité, la collaboration et la visibilité des résultats de recherche tout en préservant la qualité scientifique, l’intégrité et l’éthique. Nous faisons appel la communauté scientifique à adopter une approche qualitative rigoureuse pour naviguer dans ce paysage complexe, impliquant un engagement collectif des chercheurs, éditeurs et institutions. En outre, la revue scientifique est présentée comme un élément clé de l’écosystème de la recherche, garantissant la validité des informations, facilitant la communication entre chercheurs et soutenant le développement professionnel, contribuant ainsi à l’avancement des connaissances et à la crédibilité de la science.
Mots-clés : Publications scientifiques, Révolution numérique, Accessibilité, Intégrité, Éthique.
THE CHALLENGES OF SCIENTIFIC PUBLISHING IN THE DIGITAL AGE
Abstract : This article addresses the challenges of scientific publishing in the digital age, highlighting both the opportunities and challenges presented by the digital revolution. It emphasizes the importance of improving accessibility, collaboration, and visibility of research findings while maintaining scientific quality, integrity, and ethics. We call upon the scientific community to adopt a rigorous qualitative approach to navigate this complex landscape, involving collective engagement from researchers, publishers, and institutions. Furthermore, the scientific journal is presented as a key element of the research ecosystem, ensuring the validity of information, facilitating communication among researchers, and supporting professional development, thereby contributing to the advancement of knowledge and the credibility of science.
Keywords: Scientific publications, Digital revolution, Accessibility, Integrity, Ethics
Fiston MUKOSHO KUMALUTA. (2024). LES ENJEUX DES PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES A L’ERE DU NUMERIQUE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.02.VOL.3.2024
Maryse AZUE MINKO
LA FIGURE DE L’EVUS DANS LA LITTERATURE GABONAISE : DE BONAVENTURE MVE-ONDO A MAURICE OKOUMBA NKOGHE
Résumé : Dans l’aire culturelle fang-béti, la figure de l’Evus alimente plusieurs conversations et apparaît comme un fantasme. Tantôt décrit comme une petite bête logée dans le ventre de la femme, tantôt désigné comme le principe du mal absolu qui désorganise la vie sociale ou le principe du bien qui permet à certains de réussir dans la vie, Evus est une réalité sociale indiscutable. Pour bien le comprendre et saisir sa fonction symbolique dans la réalité matérielle et spirituelle, il faut étudier la part que les écrivains lui ont accordée tant dans l’exposé de son origine que dans l’explication à la fois rationnelle et irrationnelle de son agissement. Deux auteurs s’y sont essayés : Bonaventure Mvé-Ondo dans Sagesse et initiation à travers les contes, mythes et légendes fang et Maurice Okoumba Nkoghé à travers Le pacte d’Afia. Cette communication tentera de montrer qu’en Afrique le commerce des idées peut avoir une dimension incantatoire et sociale, traduite entre autres par le talent créateur de la littérature.
Mots-clés : Evus – Littérature – Bien – Mal – Société.
THE FIGURE OF THE EVUS IN GABONESE LITERATURE: FROM BONAVENTURE MVE-ONDO TO MAURICE OKOUMBA NKOGHE
Abstract: In the culturel era fang and beti, the Evus figure feeds several conversations and appears as a fantasy. Sometimes described as a little beast loged in the wind woman, sometimes refered to as the principle of absolute evil which desorganizes social life or the principle of good which allows some to succed in life. Evus is an indisputable social reality. To fully understand it and to grasp it symbolic function in the material and spiritual reality, it is necessary to study the part that the writers have accorded to it bath in the exposition of its origin and in the rational and irrational explanation of it action. Two authors tried it: Bonaventure Mve Ondo in wisdom and initiation through tales, myths and legends fang and Maurice Okoumba Nkoghe in the Afia Pact. This communication attempt to show that in Africa the ideas trade is an incantatory and social dimension translated among other things by the creative talent of the literature.
Keywords : Evus, Literature- Goodless- Badless- Society.
Maryse AZUE MINKO. (2024). LA FIGURE DE L’EVUS DANS LA LITTERATURE GABONAISE : DE BONAVENTURE MVE-ONDO A MAURICE OKOUMBA NKOGHE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.03.VOL.3.2024
Armand KOLOWANDO OWANDJ’EKOMA
PROBLEMATIQUE DU DESTIN ET DE L’IDENTITE DE L’AFRIQUE EN VUE DES SIECLES DE LA TECHNO-SCIENCE MODERNE
RESUME : Depuis cinq siècles le continent africain devient le théâtre expérimental de la volonté de puissance occidentale qui le considère comme sa poule aux œufs d’or. L’Occident s’efforce de faire sentir son leadership, ses affres terrifiantes dans les points chauds de la vie sociale des Africains, au point d’entretenir leur entropie. Face à cette situation à la fois déplorable et macabre, il appartient aux africains de prendre conscience de cet état de choses, comprendre leur situation ontologique pour sortir de l’ornière en se taillant un destin voulu et décidé.
Mots-clés : destin, le comprendre, l’identité.
PROBLEMATIC OF DESTINY AND IDENTITY OF AFRICAIN SIGHT CENTURIES OF THE MODERN TECHNO-SCIENCE
ABSTRACT : For five centuries the African continent has become the experimental the ater of Western will to power which considers it as its golden goose. The West strives to demonstrate its leadership, its terrifying horrors in the hot spots of social life of Africans to the point of maintaining their entropy. Faced with this situation, which is both deplorable and macabre, it is up to Africans tobecome aware of this state affairs, to understand their ontological situation in order to get out of the rut by carving out a desired and decided destny.
Keywords : destiny, understand, identity.
Armand KOLOWANDO OWANDJ’EKOMA. (2024). PROBLEMATIQUE DU DESTIN ET DE L’IDENTITE DE L’AFRIQUE EN VUE DES SIECLES DE LA TECHNO-SCIENCE MODERNE . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.04.VOL.3.2024
Fadila CHEBABHA
MECHANISMS OF THE ASSIMILATIVE PROJECT FOR AMAZIGH IDENTITY IN ALGERIA
Abstract : This study examines Algeria’s approach to addressing Amazigh identity challenges through policies promoting linguistic and cultural diversity as pillars of national identity. Key measures include recognizing Amazigh as a national language in 2002 and an official language in 2016, establishing an Amazigh language academy, and engaging in dialogue with Amazigh movement representatives. Proactive steps followed the 2001 Amazigh Spring protests to address related issues. The findings reveal that these strategies helped accommodate Amazigh demands, fostering national cohesion by embracing diversity and reinforcing unity.
Keywords: Amazigh identity, cultural diversity, Amazigh language, assimilative policies, national unity.
MECANISMES DU PROJET ASSIMILATIF POUR L’IDENTITE AMAZIGHE EN ALGERIE
Résumé : Cette étude analyse l’approche adoptée par l’Algérie pour relever les défis liés à l’identité amazighe à travers des politiques favorisant la diversité linguistique et culturelle comme piliers de l’identité nationale. Les mesures clés incluent la reconnaissance de la langue amazighe comme langue nationale en 2002 et langue officielle en 2016, la création d’une académie de la langue amazighe, et l’engagement dans un dialogue avec les représentants du mouvement amazigh. Des actions proactives ont été entreprises à la suite des manifestations du Printemps amazigh de 2001 pour traiter les problématiques connexes. Les résultats montrent que ces stratégies ont permis de répondre aux revendications amazighes, renforçant ainsi la cohésion nationale en valorisant la diversité et en consolidant l’unité.
Mots-clés : Identite Amazighe, Diversite Culturelle, Langue Amazighe, Politiques D’assimilation, Unite Nationale.
Fadila CHEBABHA. (2024). MECHANISMS OF THE ASSIMILATIVE PROJECT FOR AMAZIGH IDENTITY IN ALGERIA. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.05.VOL.3.2024
Mahfoud ALI ZOUI & Asma FRIHI
TWO TURBULENT DECADES IN THE NEW MILLENNIUM : TO WHAT EXTENT WAS A ‘CLASH OF CIVILIZATIONS’ INEVITABLE ?
Abstract : The grand turbulences that have shaped the world during the first two decades of the new millennium triggered a renewed debate over the validity of the predictions of the controversial ‘clash of civilizations’ thesis. The mounting friction between the West and forces within the Islamic world since the launching of the post-9/11 US-led Global War on Terror prompted many scholars to revisit Huntington’s paradigm with some arguing that the events are a testimony to the validity of its propositions. Contextualizing the post-9/11 events and highlighting the fallacies of the inevitability of the clash of civilizations paradigm, this paper argues that the major clashes that have taken place during the first 20 years in the new millennium do not provide any support to the claim that major world civilizations, namely those of Islam and the West, are destined to clash.
Keywords: clash of civilizations,9/11,the New Millennium,Huntington ,the Global War on Terror.
DEUX DÉCENNIES TURBULENTES DANS LE NOUVEAU MILLÉNAIRE : DANS QUELLE MESURE UN « CHOC DES CIVILISATIONS » ÉTAIT-IL INÉVITABLE ?
Résumé : Les grandes turbulences qui ont marqué le monde au cours des deux premières décennies du nouveau millénaire ont relancé le débat sur la validité des prédictions formulées dans la thèse controversée du « choc des civilisations ». Les tensions croissantes entre l’Occident et les forces issues du monde islamique, depuis le lancement de la guerre mondiale contre le terrorisme menée par les États-Unis après le 11 septembre, ont conduit de nombreux chercheurs à réétudier le paradigme de Huntington. Certains considèrent cela comme une validation de ses propositions. Cependant, en situant les événements de l’après-11 septembre et en mettant en évidence les limites de l’idée d’une « inévitabilité du choc des civilisations », cet article défend la position selon laquelle les principaux affrontements des 20 premières années du nouveau millénaire n’étayent pas l’hypothèse d’un affrontement inévitable entre les grandes civilisations mondiales, notamment celles de l’Islam et de l’Occident.
Mots-clés : choc des civilisations, 11 septembre, le nouveau millénaire, Huntington, la guerre mondiale contre le terrorisme
Mahfoud ALI ZOUI & Asma FRIHI. (2024). TWO TURBULENT DECADES IN THE NEW MILLENNIUM : TO WHAT EXTENT WAS A ‘CLASH OF CIVILIZATIONS’ INEVITABLE ? Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.06.VOL.3.2024
Willy MBENGA MAJIBA
FORCES ET FAIBLESSES DES THEORIES CONTEMPORAINES DE LA SOCIOLOGIE DES RESEAUX SOCIAUX
Résumé : Les théories contemporaines de la Sociologie des réseaux sociaux comportent des forces et des faiblesses dans l’analyse des structures sociales. Au sujet des forces, elles reconnaissent l’implication des effets de l’environnement dans les entreprises au travers du personnel, elles permettent aux chercheurs de rendre compte des relations des individus et même des groupes et enfin, elles considèrent le réseau social à la fois comme un état et un processus. S’agissant des faiblesses, elles font abstraction à l’existence des trous structuraux improvisés et des moyens à utiliser pour la réalisation des trous structuraux volontaires et programmés.
Mots-clés : Réseau social, acteur social, intermédiaire, lien social, trou structural.
STRENGTHS AND WEAKNESSES OF CONTEMPORARY THEORIES OF SOCIAL NETWORK SOCIOLOGY.
Abstract: Contemporary theories in social network sociology have strengths and weaknesses in analyzing social structures. Regarding strengths, they acknowledge the impact of environmental effects on organizations through personnel, they allow researchers to account for the relationships of individuals and even groups, and they view social networks both as a state and a process. As for weaknesses, they overlook the existence of improvised structural holes and the methods to create voluntary and planned structural holes.
Keywords: Social network, social actor, intermediary, social link, structural hole.
Willy MBENGA MAJIBA . (2024). FORCES ET FAIBLESSES DES THEORIES CONTEMPORAINES DE LA SOCIOLOGIE DES RESEAUX SOCIAUX. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.7.VOL.3.2024
Zaima ALLAOUI & Radhia CHERAK
LE POUVOIR DES PREMIERS MOTS : QUAND LES TITRES ORIENTENT LE DISCOURS MÉDIATIQUE SUR L’AFFAIRE ISRAÉLO-PALESTINIENNE EN ALGÉRIE
Résumé : Cet article analyse les titres journalistiques du quotidien Le Soir d’Algérie afin d’explorer leur rôle dans la construction et l’orientation des perceptions médiatiques du conflit israélo-palestinien. L’étude mobilise une méthodologie combinant une analyse pragmatique et argumentative, appliquée à un corpus de trente titres publiés en octobre 2023. Les résultats mettent en évidence des stratégies discursives complexes : une construction linguistique des présupposés et des sous-entendus, un usage ciblé des référents idéologiques et une rhétorique structurée autour de cadres argumentatifs, tels que le droit international et l’humanitarisme. Ces dispositifs énonciatifs révèlent comment les titres participent activement à la médiatisation du conflit, en construisant des représentations idéologiquement marquées et en influençant les interprétations du lectorat. L’article contribue à une meilleure compréhension des mécanismes de production du discours journalistique et de leur impact sur la structuration de l’opinion publique.
Mots-clés : Titrologie, discours médiatique, pragmatique, argumentation, opinion publique.
The Power of the First Words: How Headlines Shape the Media Discourse on the Israeli-Palestinian Issue in Algeria
Abstract: This article analyzes the journalistic headlines of “Le Soir d’Algérie” to explore their role in shaping and steering media perceptions of the Israeli-Palestinian conflict. The study employs a methodological framework that combines pragmatic and argumentative analysis, applied to a corpus of thirty headlines published in October 2023. The findings highlight complex discursive strategies, including the linguistic construction of presuppositions and implications, the deliberate use of ideologically charged referents, and rhetoric structured around argumentative frameworks such as international law and humanitarian discourse. These enunciative devices reveal how headlines actively contribute to the mediation of the conflict, constructing ideologically marked representations and influencing readers’ interpretations. The article offers valuable insights into the mechanisms underlying journalistic discourse production and its impact on shaping public opinion.
Keywords: The study of titles and headlines, Media Discourse, Pragmatics, Argumentation, Public Opinion.
Zaima ALLAOUI & Radhia CHERAK. (2024). LE POUVOIR DES PREMIERS MOTS : QUAND LES TITRES ORIENTENT LE DISCOURS MÉDIATIQUE SUR L’AFFAIRE ISRAÉLO-PALESTINIENNE EN ALGÉRIE . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.08.VOL.3.2024
Nora ACHILI
BEYOND THE SCREEN: GENDERED DYNAMICS IN ONLINE AND TEXT MESSAGING COMMUNICATION
Abstract: This paper on gender differences in digital communication is explicitly centered around the use of the Internet and SMS texting to argue that gendered language, styles of communication, and interaction patterns juxtapose men’s and women’s paths within the complexities of the virtual communication. It positions and relates various fundamental theories on gender and communication from the transition of traditional to computer-mediated channels of interaction in empirical studies conducted by Labov (1972, 1990), Trudgill (1972, 1974), Tannen (1994, 1997), and Cameron (1997, 1998), among others. The discussion gives a specific account of the peculiar ways that men and women use language, which was discovered to be different in previous studies that explained online interaction styles. This article will also trace the transition of computer-mediated communication (CMC) from what was earlier seen as a liberatory, gender-trademark-free space to a medium that, in effect, reproduces real-world social structures and gender inequalities. It also relates to the issue of cultural influences on Internet use, bringing out disparities in different regions regarding access to technology and usage patterns. This article argues that, notwithstanding advanced digital technology, gendered communication practices have found their way into online and mobile interactions. Such a digital gender divide reflects wider social structures, calling into question the neutrality of online media in early works. This result should highlight the critical need for a re-evaluation of digital communication as a tool for social equality, thereby underscoring the call for further research to help untangle the complex intersections underlying gendered technology and communication in the digital era.
Keywords: Gender differences, digital communication, Internet studies, SMS texting, sociolinguistics, computer-mediated communication, cultural influence.
Au-delà de l’Écran : Dynamiques Genrées dans la Communication en Ligne et par SMS
Résumé : Cet article porte sur les différences de genre dans la communication numérique, en se concentrant explicitement sur l’utilisation d’Internet et des pratiques liées aux SMS pour démontrer que les styles de communication, les langages genrés et les schémas d’interaction différencient les parcours des hommes et des femmes dans les complexités du numérique. Il s’appuie sur diverses théories fondamentales concernant le genre et la communication, en étudiant la transition des canaux de communication traditionnels vers ceux médiatisés par ordinateur à travers des recherches empiriques menées par Labov (1972, 1990), Trudgill (1972, 1974), Tannen (1994, 1997), Cameron (1997, 1998), et d’autres. L’analyse met en lumière les manières particulières dont hommes et femmes utilisent le langage pour expliquer les styles d’interaction en ligne. L’article retrace également la transformation de la communication médiatisée par ordinateur (CMC), qui, initialement perçue comme un espace libérateur exempt de marques genrées, est devenue un médium reproduisant en réalité les structures sociales du monde réel, et par conséquent, les inégalités de genre. Il aborde également la question des influences culturelles sur l’usage d’Internet, mettant en évidence les disparités régionales en matière d’accès aux technologies et de pratiques d’utilisation. En somme, cet article soutient que, malgré les avancées technologiques numériques, les pratiques de communication genrées s’infiltrent dans les interactions en ligne et mobiles. Une telle fracture numérique entre les genres reflète des structures sociales plus larges, remettant en question la neutralité des médias numériques, supposée dans les premières études sur le sujet. Les résultats de cet article soulignent la nécessité critique de réévaluer la communication numérique en tant qu’outil d’égalité sociale, en appelant à des recherches supplémentaires pour démêler les intersections complexes entre genre, technologie et communication à l’ère numérique.
Mots-clés : Différences de genre, communication numérique, études sur Internet, SMS, sociolinguistique, communication médiatisée par ordinateur, influence culturelle.
Nora ACHILI . (2024). BEYOND THE SCREEN: GENDERED DYNAMICS IN ONLINE AND TEXT MESSAGING COMMUNICATION. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.09.VOL.3.2024
Mohammed DAKHOUCH, Saida SLAMA & Badreddine LAIFAOUI
CIVIL-MILITARY RELATIONS: A THEORETICAL FRAMEWORK UNDERPINNING MILITARY INVOLVEMENT IN POLITICAL AFFAIRS
Abstract : This study seeks to understand the military phenomenon more objectively through a framework that facilitates such understanding. The nature of these relationships determines the extent, type, and factors of military intervention in public affairs. It focuses on examining the conflicts arising from the interdependence between the armed forces and society in general, and the government in particular, such as attempts by the military to exert greater influence on the political decision-making process and guide the major choices of society. Examples of such conflicts include the relationship between military and political leadership and the methods of cooperation between the two in implementing the state’s public policies, especially in the area of defense.
Keywords: Civil-military relations, military, politics, military coup, military intervention in political affairs, civilian control of the armed forces.
RELATIONS CIVILO-MILITAIRES : UN CADRE THEORIQUE SOUS-JACENT A L’IMPLICATION MILITAIRE DANS LES AFFAIRES POLITIQUES
Résumé : Cette étude vise à comprendre le phénomène militaire de manière plus objective à travers un cadre qui facilite cette compréhension. La nature de ces relations détermine l’étendue, le type et les facteurs de l’intervention militaire dans les affaires publiques. Elle s’attache à examiner les conflits découlant de l’interdépendance entre les forces armées et la société en général, et le gouvernement en particulier, tels que les tentatives des militaires d’exercer une influence accrue sur le processus de prise de décision politique et d’orienter les grands choix de la société. Parmi ces conflits figurent la relation entre la direction militaire et la direction politique, ainsi que les modes de coopération entre les deux dans la mise en œuvre des politiques publiques de l’État, notamment dans le domaine de la défense.
Mots-clés : relations civilo-militaires, militaire, politique, coup d’État militaire, intervention militaire dans les affaires politiques, contrôle civil des forces armées.
Mohammed DAKHOUCH, Saida SLAMA & Badreddine LAIFAOUI . (2024). CIVIL-MILITARY RELATIONS: A THEORETICAL FRAMEWORK UNDERPINNING MILITARY INVOLVEMENT IN POLITICAL AFFAIRS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.010.VOL.3.2024
BENSLIMANE Ilhem
L’EVALUATION DE LA COMPÉTENCE SCRIPTURALE À LA CROISÉE DES INTELLIGENCES ARTIFICIELLES GÉNÉRATIVES : CONTRAINTES, DÉFIS ET ENJEUX TECHNOPÉDAGOGIQUES
Résumé : À travers la présente étude expérimentale, nous élucidons l’essor de l’installation de la compétence de l’écrit en français à l’aune de l’intelligence artificielle générative IAG. Une écriture qui, outre le fait qu’elle soit en vis-à-vis de nombreux défis et enjeux relatifs à l’authenticité, à la créativité et à la régulation, fait objet d’un suivi évaluatif en classe de FLE. Ceci entraine une mutation dans la conception des sujets et des techniques suivies par les enseignants en vue d’assurer un acte évaluatif optimal, loin du phénomène de tricherie et de copies générées. Ainsi l’objectif central est de proposer une liste de solutions pédagogiques qui constituent, à côté de la déontologie universitaire, un front de lutte contre la générativité textuelle et la diminution des compétences en rédaction.
Mots-clés : écriture – IA générative – évaluation continue – plagiat- authenticité
THE EVALUATION OF SCRIPTURAL COMPETENCE AT THE CROSSROADS OF GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCES: CONSTRAINTS, CHALLENGES AND TECHNOPEDAGOGICAL ISSUES
Abstract : Through this experimental study, we elucidate the rise of the installation of writing skills in French in the light of generative artificial intelligence. A writing, which, in addition to the fact that it faces numerous challenges and issues relating to authenticity, creativity and regulation, is the subject of evaluative monitoring in the FLE class. This leads to a change in the design of subjects and techniques followed by teachers with a view to ensuring an optimal evaluative act, far from the phenomenon of cheating and generated copies. Thus, the central objective is to propose a list of educational solutions, which constitute, alongside academic ethics, a front in the fight against textual generativity and the reduction of writing skills.
Keywords : writing- genarative AI – continuous assessment – plagiarism – authenticity
https://doaj.org/article/9942d6b3244d4f81be093709d58654d9
BENSLIMANE Ilhem . (2024). L’EVALUATION DE LA COMPÉTENCE SCRIPTURALE À LA CROISÉE DES INTELLIGENCES ARTIFICIELLES GÉNÉRATIVES : CONTRAINTES, DÉFIS ET ENJEUX TECHNOPÉDAGOGIQUES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.11.VOL.3.2024
Mohamed Chérif MOUFFOK
L’IMPORTANCE DE LA MISE EN TEXTE DANS L’AMELIORATION DES COMPETENCES REDACTIONNELLES EN FRANCAIS (L2) EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE
Résumé : Le présent travail représente une partie d’un travail de recherche doctorale ayant comme objectif de contribuer à la recherche de solutions rapides et efficaces quant aux difficultés rédactionnelles, en français (L2), rencontrées par les étudiants de première année (SNV) à l’université de Mascara. Son but est de vérifier que le travail sur l’amélioration de la mise en texte, par le biais de la verbalisation des pensées et de l’automatisation de certains aspects linguistiques, aura un impact positif sur la qualité rédactionnelle en générale.
Les résultats de ce travail de recherche ont prouvé que d’une part, les activités à caractère verbal et interactif sont efficaces dans l’amélioration de la mise en texte et d’autre part, l’amélioration de la mise en texte à un impact positif sur la qualité rédactionnelle notamment la planification et la révision.
Mots-clés : Mise en texte- Verbalisation- Automatisation – Orthographe grammaticale.
The importance of the “Translating” process in improving writing skills in French (L2) Algerian university context
Abstract : This work represents part of a doctoral research work with the objective of contributing to the search for rapid and effective solutions to the writing difficulties, in French (L2), encountered by first year students (SNV) at the Mascara University. Its aim is to verify that work on improving translating through the verbalization of thoughts and the automation of certain linguistic aspects, will have a positive impact on redaction qualities in general.
The results of this research work have proven that on the one hand, verbal and interactive activities are effective in improving translating and on the other hand, translating has an impact positive on redaction quality, particularly planning and reviewing.
Keywords : translating – verbalization – automation – grammatical orthography
Mohamed Chérif MOUFFOK. (2024). L’IMPORTANCE DE LA MISE EN TEXTE DANS L’AMELIORATION DES COMPETENCES REDACTIONNELLES EN FRANCAIS (L2) EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.12.VOL.3.2024
Amira Khadoudja AMRANI
LES VERBALISATIONS DIALOGUEES POUR L’EMERGENCE D’UNE COMPETENCE COMMUNICATIVE AU SERVICE DE L’ECRIT
Résumé : L’un des buts majeurs fixés par l’instance éducative algérienne est l’acquisition par des publics scolaires d’une compétence communicative notamment en matière de langues étrangères où aussi bien les interfaces internes qu’externes, verbales que non verbales doivent être envisagées et prises en charge dans l’espace classe. Toutefois, l’enseignement de la langue française est loin, dans la pratique, de faire équiper les apprenants d’une compétence communicative car se limitant à la mémorisation des règles sans prise en compte du savoir-faire permettant leur mise en œuvre. Ainsi, en notre qualité d’enseignante-chercheure en didactique du français, nous avons testé un dispositif didactique qui est les techniques de verbalisation dialoguées afin d’en mesurer l’efficacité en termes d’acquisition d’une compétence communicative. En effet, ce dispositif de par le fait qu’il consiste en un travail de groupe permettant aux élèves de dégager leurs stratégies cognitives puis de les comparer à celles d’autrui a permis, l’acquisition d’une compétence communicative par la prise en compte des interfaces internes et non verbales de la communication lors de l’interaction entre pairs.
Mots-clés : verbalisation dialoguée; Ateliers de Négociation Graphique; interaction; stratégies cognitives; acquisition; compétence communicative.
The verbalisations discussed for the emergence of a communicative competence at the service of writing.
Abstract :One of the major goals set by the Algerian educational authority is the acquisition by school audiences of communicative competence, particularly in matters of foreign languages where both internal and external interfaces, verbal and non-verbal must be considered and supported in the classroom. However, teaching the French language is far from practically equipping learners with communicative competence because it is limited to memorizing the rules without taking into account the know-how enabling them to be implemented. Thus, in our capacity as teacher and researcher in teaching French as a Foreign Language, we tested a didactic device which is the verbalization techniques dialogued in order to measure their effectiveness in terms of acquisition of a skill communicative. Indeed, this device by the fact that it consists of a group work allowing the students to identify their cognitive strategies then to compare them with those of others allowed, the acquisition of a communicative competence by the taking in takes into account internal and non-verbal interfaces of communication during peer interaction.
Keywords : dialogued verbalization; Graphic Negotiation Workshops; interaction; cognitive strategies; acquisition; communicative competence.
Amira Khadoudja AMRANI. (2024). LES VERBALISATIONS DIALOGUEES POUR L’EMERGENCE D’UNE COMPETENCE COMMUNICATIVE AU SERVICE DE L’ECRIT. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.13.VOL.3.2024
Lamia OUCHERIF
LE SILENCE DES ETRES FACE AUX BRUITS DU MONDE DANS COMME UN BRUIT D’ABEILLES DE MOHAMMED DIB
Résumé : Comme un bruit d’abeilles est le roman qui nous intéresse dans cette étude. C’est un roman qui est empli de silence et qui nous montre combien il est difficile de s’exprimer quand la parole nous est arrachée à cause d’un événement tragique que nous aurons vécu. Mohammed Dib met en scène des personnages qui n’arrivent pas à partager leur douleur par la parole ; ce sont des êtres silencieux et leur silence suffit pour comprendre que leur vie ne tient qu’à un fil et qu’ils n’aspirent plus à rien. Quand on est face à la mort, on est démuni de toute force pour se battre, le silence paraît alors comme une évidence pour laisser s’exprimer en soi une sombre lueur d’espoir.
Mots-clés : silence- bruit- voix- existence- mort.
THE SILENCE OF BEINGS FACING THE NOISES OF THE WORLD IN COMME UN BRUIT D’ABEILLES DE MOHAMMED DIB
Abstract : Comme un bruit d’abeilles is the novel that interests us in this study. It is a novel that is filled with silence and shows us how difficult it is to express yourself when the word is taken away from you because of a tragic event we have experienced. Mohammed Dib portrays characters who cannot share their pain through words; they are silent beings and their silence is enough to understand that their lives are hanging by a thread and that they no longer aspire to anything. When one is facing death, one is powerless to fight, silence seems then as an obvious to let express in itself a dark ray of hope.
Keywords : silence- noise- voice- existence- death.
Lamia OUCHERIF. (2024). LE SILENCE DES ETRES FACE AUX BRUITS DU MONDE DANS COMME UN BRUIT D’ABEILLES DE MOHAMMED DIB. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.14.VOL.3.2024
Issiaka OUEDRAOGO, Goama NAKOULMA & Sylvie KOROGO
DE L’INTERVENTION DES ACTEURS NON ÉTATIQUES POUR LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES DÉPLACÉS INTERNES (EDI)
Résumé : La crise sécuritaire à laquelle le Burkina Faso est confronté affecte son système éducatif depuis 2016. Elle est à l’origine de la fermeture de plusieurs milliers d’établissements scolaires et du déplacement des élèves de leurs lieux habituels d’habitation vers des zones relativement mieux sécurisées. Dans ces zones d’accueil, leurs besoins éducatifs ne sont pas couverts, ce qui compromet leurs possibilités de poursuite des études. Pour accompagner l’État burkinabè dans la prise en charge de ces besoins d’urgence, des acteurs non étatiques mettent en œuvre des actions en faveur de la scolarisation des EDI. Dans le cadre d’une recherche sur les mécanismes de scolarisation de ces élèves, des enquêtes ont été réalisées dans les villes de Kaya et de Fada N’Gourma. Les résultats révèlent une multiplicité et une diversité de ces acteurs. Certains ont l’expérience de l’intervention dans le secteur humanitaire ou de l’éducation, d’autres en ont dans les deux, tandis qu’il existe des acteurs qui n’ont l’expérience dans aucun de ces domaines. Leurs actions contribuent à la scolarisation de nombreux EDI. Cependant, elles comportent des limites liées aux pratiques d’intervention et à l’insuffisance des aides apportées par rapport à la demande. Leurs interventions prennent peu en compte certains besoins prioritaires pour les EDI. Il est donc indispensable d’améliorer la gouvernance dans le domaine de l’Éducation en Situation d’Urgence (ESU) en vue d’accroître l’efficacité de ces interventions.
Mots-clés : Intervention- Acteur non étatique – Scolarisation – EDI – Zone d’accueil
THE INVOLVEMENT OF NON-STATE ACTORS IN THE SCHOOLING OF INTERNALLY DISPLACED PUPILS (EDI)
Abstract : The security crisis facing Burkina Faso has been affecting its educational system since 2016. She is at the origin of the closure of several thousand schools and the displacement of pupils from their usual places of residence to relatively more secure areas. In these host areas, their educational needs are not covered, compromising their opportunities to continue their studies. To support the Burkinabè government in meeting these emergency needs, non-state actors are implementing actions to promote the schooling of EDI. As part of a study into the schooling mechanisms of these pupils, surveys were carried out in the towns of Kaya and Fada N’Gourma. The results reveal the multiplicity and diversity of these actors. Some have experience of working in the humanitarian or education sectors, others in both, while there are actors with no experience in neither of these fields. Their actions contribute to the schooling of many EDI. However, they have limitations linked to their intervention practices and the inadequacy of the help they provide in relation to demand. Their interventions take little account of certain priority needs for EDI. It is therefore essential to improve governance in the field of Education in Emergencies (ESU) in order to increase the effectiveness of these interventions.
Keywords: Intervention- Non-state actor – Schooling – EDI – Reception area
Issiaka OUEDRAOGO, Goama NAKOULMA & Sylvie KOROGO . (2024). DE L’INTERVENTION DES ACTEURS NON ÉTATIQUES POUR LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES DÉPLACÉS INTERNES (EDI) . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.15.VOL.3.2024
M’hamed CHIKH
THE ARAB INTELLECTUAL AND HIS MODERNIST ROLE
Abstract : It is considered The concept of mind is not defined within the heritage in the imagination of Laroui, which was the reason for the lack of having complete rationality So, speak up. About rationality and then modernity Only possible through Three concepts: state, society, and culture. Also Historical delay is not backwardness In construction or transportation or Communications.., Rather, it is in the civility of societies and Establishing a rational society, and therefore it is an ideological backwardness And from it Laroui calls for adopting the rational Arab intellectual And Laroui opposes many The ideas of intellectuals that led to the failure of major renaissance projects, And called for Sociology of the Arab intellectual or sociology of the failure of the Arab intellectual to be able to identify the invisible motives that made his positions lead to his suicide, Hence, he calls Arab intellectuals to adopt historical (Marxist) realism The role of the Arab intellectual is based on his historical function, which he is known for as the collective conscience and memory of the nation.
Keywords: Intellectual, rationalism, historicism, Marxism, culture.
L’intellectuel arabe et son rôle de moderniste
Résumé : On considère que le concept d’esprit n’est pas défini dans l’héritage Dans l’imaginaire Laroui Ce qui a été la raison de l’absence de rationalité complète Donc, parler de rationalité et ensuite de modernité Seulement possible à travers Trois concepts : l’état, la société, et la culture. Aussi le retard historique n’est pas un retard dans la construction ou le transport ou les communications… Il s’agit plutôt d’un retard dans la civilité des sociétés et dans l’établissement d’une société rationnelle, et donc d’un retard idéologique. Et à partir de là, Laroui appelle à l’adoption de l’intellectuel arabe rationnel et Laroui s’oppose à de nombreuses idées d’intellectuels qui ont conduit à l’échec des grands projets de la renaissance, Et appelle à la sociologie de l’intellectuel arabe ou sociologie de l’échec de l’intellectuel arabe pour pouvoir identifier les motifs invisibles qui ont fait que ses positions ont conduit à son suicide, D’où, il appelle les intellectuels arabes à adopter le réalisme historique (marxiste) Le rôle de l’intellectuel arabe est basé sur sa fonction historique, qu’il est connu pour être la conscience collective et la mémoire de la nation.
Mots-clés : Intellectuel, rationalisme, historicisme, marxisme, culture.
M’hamed CHIKH. (2024). THE ARAB INTELLECTUAL AND HIS MODERNIST ROLE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.16.VOL.3.2024
SLAIM Laid
LA PHOTO DE PRESSE A L’IMAGE BARTHESIENNE : UN DISCOURS INFORMATIF DOUBLEMENT MALHEUREUX
Résumé : Cet article prend le parti de répartir les photographies de presse actuelles selon Roland Barthes en trois modèles organisés selon une diachronie. Il examine ces modèles intitulés modèle iconologique, photographie de présence et photographie spontanée à l’aune de trois critères séminaux, la temporalité, la véridiction et la photogénie, pour valider l’hypothèse selon laquelle trois régimes de croyance se succèdent et s’argumentent dans le temps pour renouveler la photogénie et restaurer la confiance dans l’image. L’interrogation principale serait-il possible de considérer la photo en général et celle de presse en particulier un discours iconique analogon fidèle du réel ? Ou, à certain moment de l’histoire de la prise de vue ou après le photographe aurait-il sa touche finale en la remontant selon ses cibles et selon celles de son employeur ? Par conséquent, cet article s’efforce de réduire la diversité iconographique de la photographie de presse actuelle et de restituer quelques-uns de ses enjeux essentiels.
Mots-clés : photo – analogon – discours – presse – subjectivité – mort
THE PRESS PHOTO WITH THE BARTHESIAN IMAGE:A DOUBLE UNFORTUNATE INFORMATIONAL DISCOURSE
Abstract :This article takes the position of distributing current press photographs according to Roland Barthes in three models organized according to diachrony. It examines these models titled iconological model, presence photography and spontaneous photography in the light of three seminal criteria, temporality, veridiction and photogenics, to validate the hypothesis according to which three regimes of belief exist follow one another, arguing themselves over time to renew photogenics to restore confidence in the image. The main question is that would it be possible to consider the photo in general and that of the press in particular as an iconic speech analogon faithful to reality? Or, at a certain moment in the history of the shooting or after would the photographer have his final touch by reassembling it according to his one targets as well as to those from his employer? Therefore, this article strives to reduce iconographic diversity iconography of current press photography to restore some of its essential issues and stakes.
Keywords : photo – analogon – speech – press – subjectivity – death
SLAIM Laid. (2024). LA PHOTO DE PRESSE A L’IMAGE BARTHESIENNE : UN DISCOURS INFORMATIF DOUBLEMENT MALHEUREUX. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.17.VOL.3.2024
Raphaël Muloway MUAMBILA BANTU
AN ANALYSIS OF TRANSITIVITY IN JAVA LIBRARY
Abstract : This article is an investigation into the language of Java Library with a view to find out if and how the ideational function of language is instantiated in it. It is a transitivity analysis of some constructs of Java Library in order to discover if and how Java developers construe the experience in this rubric of Java, an object-oriented programming language. The data of this research were collected from some reference books of this programming. The analysis reveals that Java developers resort to transitivity in order to construe the experience in Java Library. Another finding is that material processes are more used than relational processes in order to construe meaning in Java Library. With regard to material processes, the findings reveal that the configuration Process + Goal is more used than the configuration Process only. Besides, the configuration Actor + Process and Actor + Process + Goal are not used in the construal of meaning in Java Library. As regards, relational processes, the study reveals that intensive attributive processes are more used than possessive identifying, circumstantial identifying and intensive identifying processes. Moreover, possessive identifying and circumstantial attributive processes are not used in the construing of meaning in Java library. Last, Java developers do not resort to mental processes to express content in Java Library.
Keywords: Transitivity, Java, Java Library
UNE ANALYSE DE LA TRANSITIVITE DANS LA BIBLIOTHEQUE JAVA
Résumé: Cet article est une investigation dans le langage de la bibliothèque Java afin de découvrir si et comment la fonction idéationnelle du langage est instanciée dans cette rubrique du Java, un langage de programmation orienté-objet. L’article analyse la transitivité de quelques concepts de la bibliothèque Java afin de découvrir comment les développeurs de Java représentent le sens dans cette rubrique de Java. Les données utilisées pour mener cette recherche ont été collectées dans certains livres de référence de Java. Leur analyse révèle que les développeurs de Java recourent à la transitivité pour construire le sens dans la bibliothèque Java. Elle révèle en outre que les procédés matériels sont plus utilisés que les procédés relationnels. A propos de procédés matériels, cette étude montre que la configuration Procédé + But est beaucoup plus utilisé que la configuration Procédé Seul. Les autres configurations telles que Agent + Procédé et Agent + Procédé + But ne sont pas utilisés pour représenter l’expérience dans la bibliothèque Java. S’agissant de procédés relationnels, cette étude prouve que les procédés attributifs intensifs sont beaucoup plus utilisés que les procédés possessifs attributifs, les procédés circonstanciels d’identification et les procédés intensifs d’identification. Il y ressort également que les procédés possessifs d’identification et les procédés attributifs d’indentifications ne sont pas utilisés dans la construction du sens dans la bibliothèque Java. Enfin, les développeurs Java ne recourent pas aux procédés mentaux pour représenter l’expérience dans la bibliothèque Java.
Mots-clés : Transitivité, Java, bibliothèque Java
Raphaël Muloway MUAMBILA BANTU . (2024). AN ANALYSIS OF TRANSITIVITY IN JAVA LIBRARY. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.18.VOL.3.2024
Raphaël Muloway MUAMBILA BANTU
TEXTUAL FUNCTION OF LANGUAGE : AN APPLICATION TO JAVA LIBRARY
Abstract : This paper is an application of the textual function of language to Java Library. In other words, it seeks to discover if and how Java developers encode themes in order to construct meaning in this rubric of Java. The data of this research were collected from some reference books of this object-oriented programming language. The findings reveal that Java developers resort more to unmarked themes, simple themes and experiential themes in order to conctrue the experience in Java Library. It was also concluded from these findings that Java developers do not resort to marked themes, multiple themes, clausal themes, textual themes and interpersonal themes whenever they form constructs of Java Library in order to express content in it.
Keywords : Textual Function, Theme, Java Library
FONCTION TEXTUELLE DU LANGAGE : UNE APPLICATION A LA BIBLIOTHEQUE JAVA
Résumé : Cette recherche est une application de la fonction textuelle du langage aux concepts de la bibliothèque Java. L’objectif poursuivi est de découvrir si et comment les développeurs de Java exploitent les thèmes pour exprimer le contenu dans cette rubrique de Java, un langage de programmation orienté-objet. Les données de cette recherche ont été collectées dans quelques livres de référence de ce langage de programmation. Les résultats révèlent que, pour encoder le contenu, les développeurs de Java recourent aux thèmes non marqués, aux thèmes simples et aux thèmes expérientiels. Il ressort également de cette analyse que les développeurs de Java, en encodant le contenu en bibliothèque Java, ne font pas recours aux thèmes marqués, aux thèmes multiples, aux thèmes-propositions, aux thèmes textuels et aux thèmes interpersonnels.
Mots-clés : Fonction textuelle, Thème, Bibliothèque Java.
Raphaël Muloway MUAMBILA BANTU . (2024). TEXTUAL FUNCTION OF LANGUAGE : AN APPLICATION TO JAVA LIBRARY. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.19.VOL.3.2024
Benaid MALKI & Soumia AOUNALLAH
HUMUS DE GASPARD KOENIG COMME PLAIDOYER ECOLOGIQUE
Résumé : Le présent article se propose d’explorer l’image paradoxale de l’animal, en lien avec la problématique de l’animalité dans la littérature, qu’elle soit traditionnelle ou contemporaine. L’objectif escompté consiste à mettre en lumière les divergences significatives entre ces deux perspectives littéraires, en tenant compte de la question animalière. Cette démarche comparative vise à démontrer, d’un côté, comment l’imagerie fictionnelle traditionnelle, en particulier celle liée aux animaux, a façonné un imaginaire souvent biaisé, conditionnant notre perception de l’animal à travers le prisme étroit de représentations séculaires, profondément déformées et, par conséquent, déformantes. De l’autre, que la littérature de l’extrême contemporain a réhabilité l’animal. Pour illustrer cette dynamique, nous adopterons une approche zoo/écopoétique du roman Humus de Gaspard Koenig, qui met en avant les vertus des vers de terre et leur rôle essentiel dans la régénération naturelle des sols.
Mots-clés : Ver de terre- Anthropocène – Spécisme – Plaidoyer – Vermicompostage.
HUMUS BY GASPARD KOENIG AS AN ECOLOGICAL PLEA
Abstract :This article aims to explore the paradoxical image of the animal in relation to the issue of animality in literature, whether traditional or contemporary. The intended goal is to highlight the significant divergences between these two literary perspectives, taking into account the question of animals. This comparative approach seeks to demonstrate, on one hand, how traditional fictional imagery, particularly that related to animals, has shaped a often biased imagination, conditioning our perception of animals through the narrow prism of secular representations that are deeply distorted and, consequently, distorting. On the other hand, it will show that literature of the very contemporary has rehabilitated the animal. To illustrate this dynamic, we will adopt a zoo/ecopoetic approach to Gaspard Koenig’s novel Humus, which emphasizes the virtues of earthworms and their essential role in the natural regeneration of soils.
Keywords: Earthworm- Anthropocene – Speciesism – Plea – Vermicomposting
Benaid MALKI & Soumia AOUNALLAH. (2024). HUMUS DE GASPARD KOENIG COMME PLAIDOYER ECOLOGIQUE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.20.VOL.3.2024
Hanaa KADEM
LES FIGURES RHETORIQUES AU SERVICE DE LA PERSUASION DANS LE DISCOURS POLITIQUE
Résumé : Cet article explore le rôle des figures rhétoriques dans le discours politique, en prenant comme cas d’étude le discours de Monsieur Sofiane Djilali, chef du parti politique DjilDjadid, sur la révision constitutionnelle 2020 en Algérie. Il met en lumière comment les figures rhétoriques sont utilisées pour structurer et amplifier l’efficacité du discours. Ainsi, l’analyse démontre que l’usage stratégique des figures rhétoriques, telles que les figures de sens, de pensée, d’intensité, de construction et de mots, dépasse la simple ornementation : elles structurent le discours, mobilisent l’émotion et l’intellect, et orientent les perceptions en faveur de la persuasion.
Mots-clés : les figures rhétoriques, le discours politique, la persuasion, les figures de sens, les figures de pensée.
Rhetorical figures in the service of persuasion in political discourse
Abstract: This article explores the role of rhetorical figures in political discourse, using as a case study the speech of Mr. Sofiane Djilali, leader of the political party DjilDjadid, on the 2020 constitutional revision in Algeria. It highlights how rhetorical figures are employed to structure and enhance the effectiveness of the speech. The analysis demonstrates that the strategic use of rhetorical figures—such as figures of meaning, thought, intensity, construction, and words—goes beyond mere embellishment: they structure the discourse, engage both emotion and intellect, and shape perceptions in favor of persuasion
Keywords: rhetorical figures, political discourse, persuasion, figures of meaning, figures of thought.
Hanaa KADEM. (2024). LES FIGURES RHETORIQUES AU SERVICE DE LA PERSUASION DANS LE DISCOURS POLITIQUE . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.21.VOL.3.2024
Nestor LUTUMBA MBUYI
LES FAIBLESSES DE LA PRESSE EN LIGNE A LA SUITE DE LA PRESSE ECRITE EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO. POUR UNE PERSPECTIVE D’UN JOURNALISME NUMERIQUE EFFICACE
Résumé : La pratique de la presse en ligne requiert une réadaptation considérable en République Démocratique du Congo (RDC) pour succéder à la presse écrite, nommée la grande presse, celle qui a la mission d’expliquer, là où la radio annonce et la télévision montre. Nous sommes parti d’un constat issu sur la lecture permanente de différents journaux (médias en ligne) congolais selon lequel les journalistes, éditeurs et producteurs des contenus web sont dans une pratique de la presse en ligne en une presse ou un journalisme linéaire et non varié avec un contenu monotype et loin de captiver davantage le lectorat en ligne. Avec l’analyse de contenu, nous avons dégagé des faiblesses de la pratique du journalisme en ligne dont l’absence quasi-existante d’une écriture multimédiatique ronge la presse en ligne en RDC qui perd de plus en plus en qualité. Nous proposons quelques remèdes pour un journalisme numérique efficace avec en toile de fond quelques stratégies efficaces pour l’exercice d’un journalisme en ligne en phase avec les évolutions technologiques. L’objectif poursuivi est de booster la pratique du journalise en ligne en RDC avec des techniques et pratiques innovantes afin d’informer sans lacunes et insuffisances via un contenu diversifié, bien habillé et avec une écriture efficace.
Mots clés : Presse en ligne, Presse écrite et Journalisme numérique.
THE WEAKNESSES OF THE ONLINE MEDIA FOLLOWING THE WRITTEN PRESS IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF THE CONGO. FOR AN EFFICIENT DIGITAL JOURNALISM PERSPECTIVE
Abstract : The practice of the online press requires considerable rehabilitation in the Democratic Republic of Congo (DRC) to succeed the written press, called the big press, the one that has the mission to explain, where radio announces and television shows. We started from an observation resulting from the permanent reading of different Congolese newspapers (online media) according to which journalists, publishers and producers of web content are in an online press practice in a press or linear journalism and not varied with monotype content and far from more captivating online readership. With content analysis, we have identified weaknesses in the practice of online journalism whose quasi-existent absence of multimedia writing is gnawing away at the online press in the DRC, which is losing more and more in quality. We propose some remedies for effective digital journalism against the backdrop of some effective strategies for the exercise of online journalism in phases with technological developments. The objective is to boost the practice of online journalism in the DRC with innovative techniques and practices in order to inform without gaps and inadequacies through diversified content, well-dressed and with effective writing.
Keywords : Online press, Written press and Digital journalism.
Nestor LUTUMBA MBUYI . (2024). LES FAIBLESSES DE LA PRESSE EN LIGNE A LA SUITE DE LA PRESSE ECRITE EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO. POUR UNE PERSPECTIVE D’UN JOURNALISME NUMERIQUE EFFICACE. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.22.VOL.3.2024
Anoumou AMEKUDJI
ANALYSE PRAGMATIQUE ET DISCURSIVE DE LA REPUDIATION DE RACHID BOUDJEDRA
Résumé : L’effet pragmatique produit par le texte littéraire ayant valeur de discours n’est pas forcément le même que celui d’une activité verbale, d’un entretien d’embauche ou d’une conversation. Dans l’œuvre phare de la littérature maghrébine, La Répudiation, l’auteur algérien Rachid Boudjedra produit une série de discours dont les indices correspondent non seulement aux réalités historico-politiques de l’Algérie mais aussi situent le positionnement de l’auteur. Les outils pragmatiques de Dominique Maingueneau sont fondés notamment sur les structures narratives, la pluralité de discours et l’implicite ou le sous-entendu. A la faveur de ces outils, notre travail révèle que les discours produits par les personnages de Boudjedra ont des implications sur leur positionnement dans le texte. Par conséquent, nous indiquons à la fin de notre réflexion que tous les référents fonctionnels de ces discours se concentrent sur l’intérêt pragmatique de l’auteur qui est celui d’exprimer sa vision du monde par le langage.
Mots-clés : discours, typologie discursive, implicite, positionnement, pragmatique.
Pragmatic and Discursive analysis of La Répudiation by Rachid Boudjedra
Abstract : The pragmatic effect produced by the literary text having discourse value is not necessarily the same as that of a verbal activity, a job interview or a conversation. In the flagship work of Maghreb literature, La Répudiation, the algerian author Rachid Boudjedra produces a series of speeches whose clues correspond not only to the historical-political realities of Algeria but also situate the positioning of the author. Dominique Maingueneau’s pragmatic tools are based of discourses and the implicit or the implied. Using these tools, our work reveals that the speeches produced by Boudjedra’s characters have implications on their positioning in the text. Consequently, we indicate at the end of our reflection that all the functional referents of these discourses focus on the pragmatic interest of the author which is that of expressing his vision of the world through language.
Keywords : discourse, discursive typology, implicit, positioning, pragmatics.
Anoumou AMEKUDJI. (2024). ANALYSE PRAGMATIQUE ET DISCURSIVE DE LA REPUDIATION DE RACHID BOUDJEDRA. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.23.VOL.3.2024
KHOUDOUR Souad
LES SONORITES DU 7EME ART COMME MODALITE D’ANCRAGE COMMUNICATIONNEL
Résumé : Nul ne peut contester le fait que les sonorités ont su s’imposer comme des signes cinématographiques pourvus d’une forte charge sémantique. Elles permettent de par des spécificités rythmico mélodiques d’ancrer la séquence filmique dans un contexte spécifique. Qu’elles soient diététiques ou extra-diégétiques, ces sonorités sont propices, de par la relation qu’elles entretiennent avec l’image, à l’ancrage. Mais, comment cela s’avère-t-il possible ? Comment une combinaison de spécificités sonores en arrive-t-elle à orienter avec tant de minutie l’interprétation filmique, et ce quand bien même l’image est en contrepoint ? Serait-ce dû à une régularité schématique, qui crée des attentes, ou bien cela relèverait d’une interprétation aléatoire. Afin de trouver réponse à nos questions nous envisageons une étude sémio-pragmatique des messages sonores, et ce, dans la mesure où la signification résulterait tant de la spécificité des combinaisons sonores (sémiologie), ainsi que de leurs interactions avec l’image (pragmatique). Ainsi, au sein de cet article. Il sera question d’appréhender les valences émotionnelles qui émergent des spécificités sonores compte tenu de leur impact indéniable sur l’ancrage communicationnel. Outre cela nous envisageons de mettre en exergue son pouvoir en dressant une cartographie des macro-fonctions communicatives émanant des combinaisons audiovisuelles.
Mots-clés : Sonorités, Cinéma, Émotion, schématisation, attentes, ancrage
THE SOUNDS OF 7TH ART AS A MODALITY OF COMMUNICATIONAL ANCHORING
Abstract : No one can dispute the fact that sounds have established themselves as cinematic signs with a strong semantic charge. They allow, through rhythmic and melodic specificities, to anchor the film sequence in a specific context. Whether dietary or extra-diegetic, these sounds are conducive, through the relationship they have with the image, to anchoring. But how is this possible? How does a combination of sound specificities come to direct the filmic interpretation with such meticulousness, even when the image is in counterpoint? Could this be due to a schematic regularity, which creates expectations, or would it be due to a random interpretation. In order to find answers to our questions we are considering a semio-pragmatic study of sound messages, to the extent that the meaning would result both from the specificity of sound combinations (semiology), as well as from their interactions with the image (pragmatics)). So, within this article. It will be a question of understanding the emotional valences, which emerge from the sound specificities given their undeniable impact on the communicative anchoring. In addition to this, we plan to highlight its power by mapping of the communicative macro-functions emanating from audiovisual combinations.
Keywords: Sounds, Cinema, Emotion, schematization, expectations, anchoring
KHOUDOUR Souad . (2024). LES SONORITES DU 7EME ART COMME MODALITE D’ANCRAGE COMMUNICATIONNEL. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.24.VOL.3.2024
Badji BENAOUDA
REPRESENTATIONS OF THE ARGUMENTATIVE CONSTRUCTION BETWEEN PERSUASION AND INFLUENCE, DELIBERATIVE APPROACH
Abstract : Argumentation has become essential in any communicative process aimed at understanding and persuasion. Society is increasingly drawn to techniques of incitement, targeted propaganda, and boundless provocation. To interpret the Arab scientific heritage, rich with treasures that require thorough analysis, it is important to go beyond mere eloquence. The goal is to achieve clear and impactful communication that moves and convinces the listener by evoking images and emotions. Thus, words no longer simply convey meanings but also generate emotional cues to guide conviction.
Keywords: Discourse, Argumentation, Speaker, Traditional Texts, Audience.
REPRESENTATIONS DE LA CONSTRUCTION DE L’ARGUMENTATION : ENTRE PERSUASION, INFLUENCE ET APPROCHE DELIBERATIVE
Résumé : L’argumentation est devenue essentielle dans tout processus communicatif visant la compréhension et la persuasion. La société se tourne de plus en plus vers des techniques d’incitation, de propagande ciblée et de provocation sans limites. Pour interpréter le patrimoine scientifique arabe, riche en trésors nécessitant une analyse approfondie, il est important de dépasser la simple éloquence. L’objectif est d’atteindre une communication claire et influente qui émeut et convainc l’interlocuteur, en éveillant des images et des émotions. Ainsi, les mots ne véhiculent plus uniquement des significations, mais suscitent également des signaux émotionnels pour guider la conviction.
Mots-clés : Discours, Argumentation, Orateur, Textes Traditionnels, Public.
Badji BENAOUDA. (2024). REPRESENTATIONS OF THE ARGUMENTATIVE CONSTRUCTION BETWEEN PERSUASION AND INFLUENCE, DELIBERATIVE APPROACH. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.25.VOL.3.2024
AYENA Auriol Maurel, BONOU-GBO Zakiath & VIEGBE Mikaël Pierre-Désiré
SITUATION DIGLOSSIQUE DANS LES FOYERS DES VILLES D’ABOMEY-CALAVI ET DE COTONOU : QUELS IMPACTS SUR LEURS MEMBRES ?
Résumé : Cotonou, par son statut de capitale économique du Bénin et Abomey-Calavi, grâce à l’implantation de la première université du Bénin, sont devenues au fil des années, de véritables villes cosmopolites. Elles regorgent, en effet, de plus d’une dizaine de communautés linguistiques (Fon, Adja, Yoruba, Dendi, Yoa, Lokpa, Bariba, peulh, Otamari…) (INSAE, 2016). Par ailleurs, le français, langue de travail, de l’administration et médium d’enseignement au Bénin est fortement parlé dans ces villes. Ce brassage entre ces ethnies a donc donné naissance à de nombreuses familles hétérogènes où plusieurs langues cohabitent. Dans ce contexte, chacune des langues a sa place selon l’organisation interne de la famille. Quelle est donc la dynamique des langues au sein des familles multilingues de Cotonou et d’Abomey- Calavi ? Dans cet article, nous avons étudié le statut des langues dans les familles multilingues de Cotonou et Abomey-Calavi et les effets de leur hiérarchisation sur les membres. Ainsi, il existe au sein de ces familles une situation diglossique avec pour corollaires la frustration, les conflits réguliers par rapport au choix de la langue, la perte de l’identité culturelle, le risque de perte de l’usage de sa langue maternelle, la perturbation du développement langagier normal chez les enfants etc. La principale solution que nous préconisons est le système, « chaque parent une langue ».
Mots-clés : Ville – Famille – Multilinguisme – Diglossie – Impacts socio-psycholinguistiques.
THE DIGLOSSIC SITUATION IN HOUSEHOLDS IN THE CITIES OF ABOMEY-CALAVI AND COTONOU WHAT IMPACT ON HOUSEHOLD MEMBERS?
Abstract : Cotonou, with its status as Benin’s economic capital, and Abomey-Calavi, with the establishment of Benin’s first university, have over the years become truly cosmopolitan cities. They are home to more than a dozen linguistic communities (Fon, Adja, Yoruba, Dendi, Yoa, Lokpa, Bariba, Peulh, Otamari, etc.) (INSAE, 2016). In addition, French, the language of work, administration and education in Benin, is widely spoken in these towns. The intermingling of these ethnic groups has given rise to many heterogeneous families in which several languages coexist. In this context, each language has its place according to the internal organisation of the family. So what are the language dynamics within the multilingual families of Cotonou and Abomey-Calavi? In this article, we have studied the status of languages in the multilingual families of Cotonou and Abomey-Calavi and the effects of their hierarchisation on their members. In these families, there is a diglossic situation, with the corollaries of frustration, regular conflicts over language choice, loss of cultural identity, the risk of losing the use of one’s mother tongue, disruption of normal language development in children, and so on. The main solution we recommend is the « one parent, one language » system.
Keywords : City – Family – Multilingualism – Diglossia – Socio-psycholinguistic impacts
AYENA Auriol Maurel, BONOU-GBO Zakiath & VIEGBE Mikaël Pierre-Désiré. (2024). SITUATION DIGLOSSIQUE DANS LES FOYERS DES VILLES D’ABOMEY-CALAVI ET DE COTONOU : QUELS IMPACTS SUR LEURS MEMBRES ? Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.26.VOL.3.2024
HAMMI Chafia
L’ENSEIGNEMENT DES TEXTES LITTERAIRES A L’ERE NUMERIQUE : ENTRE INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ET DEFIS DIDACTIQUES
Résumé : Cet article explore les transformations apportées par les outils numériques dans l’enseignement des textes littéraires. Il examine leur capacité à enrichir les pratiques pédagogiques, à engager davantage les apprenants et à redéfinir le rôle de l’enseignant. À travers une méthodologie qualitative combinée à des expérimentations en classe, cette recherche met en lumière des résultats prometteurs mais aussi des défis persistants, comme le manque de formation des enseignants ou l’inégalité d’accès aux infrastructures. Les recommandations finales soulignent l’importance d’une approche équilibrée entre innovation technologique et méthodologie pédagogique traditionnelle.
Mots-clés : enseignement littéraire, technologies numériques, pédagogie interactive, lecture littéraire, innovations éducatives.
Teaching literary texts in the digital age: between pedagogical innovations and didactic challenges
Abstract : This article explores the transformations brought by digital tools in the teaching of literary texts. It examines their capacity to enrich teaching practices, to better engage learners and to redefine the role of the teacher. Through a qualitative methodology combined with classroom experiments, this research highlights promising results but also persistent challenges, such as the lack of teacher training or unequal access to infrastructure. The final recommendations highlight the importance of a balanced approach between technological innovation and traditional teaching methodology.
Keywords: literary teaching, digital technologies, interactive pedagogy, literary reading, educational innovations.
HAMMI Chafia. (2024). L’ENSEIGNEMENT DES TEXTES LITTERAIRES A L’ERE NUMERIQUE : ENTRE INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ET DEFIS DIDACTIQUES. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.27.VOL.3.2024
Radia BELLAGOUN
ENTRE ENRACINEMENT CULTUREL ET OUVERTURE SUR LE MONDE : LE PARADOXE DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL
Résumé : Cet article examine le rôle central de la langue maternelle comme moteur dans l’apprentissage des langues étrangères et la promotion de la compréhension interculturelle. À travers une analyse approfondie, il explore comment l’enseignement simultané de ces deux langues peut favoriser une approche positive des différences culturelles, en transformant la comparaison entre cultures en un outil de connaissance mutuelle. Ce projet s’articule autour de trois phases méthodologiques : l’exploration de la culture d’origine, l’interaction avec une culture étrangère via des outils numériques, et une réflexion critique sur les différences culturelles. En s’appuyant sur des exemples concrets, l’étude défend l’idée que la valorisation de la langue et de la culture d’origine enrichit à la fois l’acquisition linguistique et la perception des diversités culturelles, contribuant ainsi à un dialogue interculturel apaisé et constructif.
Mots-clés : langue maternelle, langue étrangère, compréhension interculturelle, outils numériques, comparaison culturelle.
Between Cultural Roots and Openness to the World : The Paradox of Personal and Social Development
Abstract : This article examines the central role of the mother tongue as a driving force in learning foreign languages and fostering intercultural understanding. Through an in-depth analysis, it explores how the simultaneous teaching of both languages can promote a positive approach to cultural differences, transforming cultural comparisons into a tool for mutual knowledge. This project is structured around three methodological phases: the exploration of the native culture, interaction with a foreign culture through digital tools, and critical reflection on cultural differences. Drawing on concrete examples, the study argues that valuing the native language and culture not only enhances linguistic acquisition but also provides a more nuanced understanding of cultural diversity, contributing to a constructive and harmonious intercultural dialogue.
Keywords : mother tongue, foreign language, intercultural understanding, digital tools, cultural comparison.
Radia BELLAGOUN. (2024). ENTRE ENRACINEMENT CULTUREL ET OUVERTURE SUR LE MONDE : LE PARADOXE DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL ET SOCIAL. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.28.VOL.3.2024
ABOUTALEB Khadidja & DRIDI Mohammed
PROCESSUS DE PRODUCTION SCIENTIFIQUE DES DOCTORANTS EN LANGUES : ANALYSE DES PRATIQUES REDACTIONNELLES ET EDITORIALES DANS LA REVUE EL ATHAR
Résumé : La publication scientifique constitue un levier stratégique essentiel pour le développement des connaissances et la reconnaissance académique des doctorants. Notre recherche examine les articles publiés par des doctorants en langues dans la revue El Athar de l’Université Kasdi Merbah Ouargla entre 2010 et 2015. Suivant une approche méthodologique hybride, nous combinons des méthodes quantitatives et une grille d’analyse descriptivo-analytique pour explorer les pratiques rédactionnelles et les normes académiques. Les résultats révèlent une adhésion globale aux standards scientifiques, tout en mettant en lumière des zones de fragilité méthodologiques et argumentatives. Ces observations nous permettent de mettre en évidence la nécessité de développer des dispositifs d’accompagnement spécifiques. L’objectif est de renforcer les compétences rédactionnelles des doctorants et d’optimiser la qualité et la portée de leurs futures productions scientifiques.
Mots-clés : publication scientifique, doctorat, méthodologie académique, analyse discursive, rédaction scientifique.
The Scientific Production Process Of Doctoral Students In Languages: An Analysis Of Writing And Editorial Practices In The El Athar Journal
Abstract: Scientific publication is an essential strategic lever for the development of knowledge and the academic recognition of doctoral students. Our research examines articles published by doctoral students in languages in the journal El Athar of Kasdi Merbah Ouargla University between 2010 and 2015. Following a hybrid methodological approach, we combine quantitative methods and a descriptive-analytical analysis grid to explore editorial practices and academic standards. The results reveal an overall adherence to scientific standards, while highlighting areas of methodological and argumentative fragility. These observations allow us to highlight the need to develop specific support systems. The objective is to strengthen the writing skills of doctoral students and optimize the quality and scope of their future scientific productions.
Keywords: scientific publication, doctorate, academic methodology, discursive analysis, scientific writing.
ABOUTALEB Khadidja & DRIDI Mohammed . (2024). PROCESSUS DE PRODUCTION SCIENTIFIQUE DES DOCTORANTS EN LANGUES : ANALYSE DES PRATIQUES REDACTIONNELLES ET EDITORIALES DANS LA REVUE EL ATHAR. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.29.VOL.3.2024
BEOGO Madou
LES DERIVATIFS NOMINAUX EN cʋ́ràmã̀
Résumé : Cet article a pour objectif d’analyser le fonctionnement des dérivatifs nominaux en cʋ́ràmã̀. Le cʋ́ràmã̀ est une langue gur, parlée au Burkina Faso dans la région des cascades. Partant de l’inexistence de recherche sur le sujet et à l’aide des données collectées sur le terrain, l’analyse a été faite selon la théorie fonctionnaliste et en s’inspirant particulièrement du plan de description systématique des langues négro-africaines de M. Houis (1977). Les résultats à l’issue de l’analyse montrent qu’il est attesté en cʋ́ràmã̀ quatre dérivatifs participant à la formation des noms. La liaison de ces dérivatifs aux radicaux entraine des phénomènes morphophonologiques comme la gémination consonantique et l’allongement vocalique.
Mots-clés : cʋ́ràmã̀, morphologie, base, dérivatif, nom.
NOMINAL DERIVATIVES IN cʋ́ràmã̀
Abstract : This paper aims to analyse the functioning of nominal derivatives in Cʋ́ràmã̀. Cʋ́ràmã̀ is a Gur language spoken in the Cascade region of Burkina Faso. Starting from the lack of research on the subject and using data collected in the field, the analysis was carried out according to functionalist theory and inspired in particular by M. Houis (1977) plan for the systematic description of Negro-African languages. The results of the analysis show that Cʋ́ràmã̀ attests four derivatives involved in the formation of nouns. The linking of these derivatives to the radicals leads to morphophonological phenomena such as consonantal gemination and vowel lengthening.
Keywords: cʋ́ràmã̀, morphology, base, derivative, noun.
BEOGO Madou. (2024). LES DERIVATIFS NOMINAUX EN cʋ́ràmã̀. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.30.VOL.3.2024
ZENE NORE Jean, Sanganay Tsiareby RAKOTONDRATSAHA &, Luc NARDA, serge ZAMANY
DIFFICULTÉ POUR L’ENSEIGNANT Á FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES PENDANT LES EXERCICES D’APPLICATION ORAUX EN ANGLAIS, CAS DE LA CLASSE DE 6ème AU COLLÈGE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL CHARLES RENEL
RESUME : Dans le contexte de l’enseignement/apprentissage, il est essentiel de parler la difficulté pour l’enseignant à faire participer les élèves pendant les exercices d’application oraux en classe pour les aider à comprendre l’importance de participation donnée par les élèves. L’objectif de cette recherche est de déterminé les facteurs qui ne parviennent pas à faire participer les élèves pendant les exercices d’application oraux. Cependant, les connaissances et les compétences doivent être transférées dans les actions pratiques. Comme technique de recueil de données, nous avons adoptés : une recherche bibliographique, une enquête auprès des enseignants et l’analyse des données. En se basant sur des recherches et des analyses, cet article propose des stratégies et des recommandations pour améliorer l’efficacité de l’enseignement en favorisant une plus grande participation des élèves pendant les exercices d’application oraux. Les résultats mettent en évidence le lien entre l’environnement scolaire et sa répercussion dans l’apprentissage des langues étrangères des élèves comme l’anglais pendant le cours : primo, concernant l’environnement scolaire, les taux de fréquentation scolaire atteint 32,92% pour la classe de 6ème, comme 15,43% envers de la classe de 4ème. Ainsi, le taux de redoublement des élèves dans le CEG touche à 53% pour la classe de 3ème auprès de 5% envers de la classe de 4ème. Secundo, sur répercussion dans l’apprentissage des langues étrangères des élèves comme l’anglais pendant le cours, 85% des enseignants répondent OUI face à la difficulté de l’activité d’enseignement/apprentissage de l’anglais, puis 15% ripostent NON. Pendant l’observation de la séance, nous avons vu que les activités sont pertinentes, mais Les élèves n’ont pas de bagage linguistique après que nous étudions leurs compétences en matière de la connaissance et l’emploi des langues étrangères, en particulier l’anglais. Finalement La plupart des enseignants dont nous avons parlé affirment que l’enseignement de l’anglais soit très difficile.
Mots-clés : difficulté, enseignant, élève, application.
DIFFICULTY FOR THE TEACHER TO GET STUDENTS TO PARTICIPATE DURING ORAL APPLICATION EXERCISES IN ENGLISH, CASE OF THE 6TH CLASS AT CEG CHARLES RENEL
ABSTRACT : In the context of teaching/learning, it is essential to talk about the difficulty for the teacher to involve students during oral application exercises in class to help them understand the importance of participation given by students. The objective of this research is to determine the factors that fail to engage students during oral application exercises. However, knowledge and skills must be transferred into practical actions. As a data collection technique, we adopted: bibliographic research, a survey of teachers and data analysis. Based on research and analysis, this article offers strategies and recommendations to improve teaching effectiveness by promoting greater student participation during oral application exercises. The results highlight the link between the school environment and its impact on students’ learning of foreign languages such as English during the course: firstly, regarding the school environment, the school attendance rates reached 32.92% for the 6th grade class, as did 15.43% for the 4th grade class. Thus, the repetition rate of students in the CEG reaches 53% for the 3rd grade class compared to 5% for the 4th grade class. Secondly, on repercussion in the learning of foreign languages of the students like English during the course, 85% of the teachers answer YES to the difficulty of the teaching/learning activity of English, then 15% respond NO. During the observation of the session, we saw that the activities are relevant, but the students do not have any linguistic background after we study their skills in knowledge and use of foreign languages, in particular English. Finally, most of the teachers we spoke to say that teaching English is very difficult.
Keywords: difficulty, teacher, student, application.
ZENE NORE Jean, Sanganay Tsiareby RAKOTONDRATSAHA &, Luc NARDA, serge ZAMANY. (2024). DIFFICULTÉ POUR L’ENSEIGNANT Á FAIRE PARTICIPER LES ÉLÈVES PENDANT LES EXERCICES D’APPLICATION ORAUX EN ANGLAIS, CAS DE LA CLASSE DE 6ème AU COLLÈGE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL CHARLES RENEL. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.31.VOL.3.2024
Roseline FOUODJI WAGOUM Epse DJATSA
LOS AFRICANISMOS Y/O LOS CAMERUNISMOS EN NO HAY PAÍS PARA NEGROS DE OSCAR KEM- MEKAH KADZUE
Resumen: El presente trabajo tiene como meta facilitar la comprensión de ciertas obras literarias camerunesas escritas en español y acercar culturalmente a los hispanistas. Observamos que los autores literarios cameruneses suelen emplear expresiones geolingüísticas y etnolingüísticas consciente o inconscientemente en sus obras. Así, nos proponemos, en el marco de esta investigación, destacar en la obra de Kem- Mekah Kadzue Oscar los elementos lingüísticos culturales pertenecientes particularmente a África en general y Camerún en particular. Para tener resultados pertinentes, nos basaremos en los enfoques pragmático y etnolingüístico. Asimismo, para llevar a cabo este estudio, nos valdremos del método cualitativo. Los resultados nos permiten desprender el plurilingüismo y el multiculturalismo de este autor y presentar la cosmovisión africana y/o camerunesa. Por ejemplo, se puede notar que los antropónimos no se dan casualmente y cada apellido está lleno de significado. Un caso digno de interés es la palabra aguacate que tiene una connotación que remite a uno de los departamentos camerunés, esto es, el Departamento del Bambutós.
Palabras clave: etnolingüística, culturemas, interferencias lingüísticas, pragmálingüística, especificidades.
THE AFRICANISMS AND/OR THE CAMERUNISMS IN NO HAY PAÍS PARA NEGROS OF OSCAR KEM- MEKAH KADZUE
Abstract: The purpose of this work is to facilitate the understanding of certain cameroonianʾs literarias written in Spanish and bring hispanists closer together culturally. We note that cameroonian literary authors often use geolinguistics and etnolinguistics expressions conscious or unconsciously in his novel. We propose, in the context of this research, to highlight in Kem- Mekah Kadzue Oscar bookʾs the linguistic cultural elements belonging to Africa in general and Cameroon in particular. To have relevant results, we will build on the pragmatic and ethno-linguistic approaches. In addition, in order to carry out this study, we will rely on the qualitative approach. The results allow us to give off plurilinguism and multilinguism of this author and present the african and/or cameroonian worldview. For example, it can be noted that anthroponomys are not given casually and each surname is full of meaning. A case worthy of interest is the word avocado that has a knowledge that refers to one of the cameroonians department, that’ s it, the Bamboutosʾs Department.
Keywords: ethnolinguistic, culturems, linguistics interferences, pragmalinguistic, specificities.
Roseline FOUODJI WAGOUM Epse DJATSA. (2024). LOS AFRICANISMOS Y/O LOS CAMERUNISMOS EN NO HAY PAÍS PARA NEGROS DE OSCAR KEM- MEKAH KADZUE . Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.32.VOL.3.2024
Mohamed OUISSADEN
LA DÉCONSTRUCTION DU SACRÉ ET L’ÉMERGENCE DES NOUVELLES SPIRITUALITÉS
Résumé : Le sacré n’est pas exclusif à la religion. D’autres domaines de l’esprit tel que l’art l’ont reconstruit. Cela rend légitime l’interrogation sur la différence entre le sacré religieux et le sacré dans le domaine de l’art, par exemple. Cette différence entre les deux sacrés permet de s’apercevoir des formes variées de spiritualité. Cet article tente de dessiner les formes de cette spiritualité à partir d’une analyse des ressemblances et des divergences entre le sacré religieux et le sacré dans le domaine artistique.
Mots-clés : sacré artistique – religion – spiritualité religieuse – spiritualité quasi-religieuse – spiritualité laïque.
THE DECONSTRUCTION OF THE SACRED AND THE EMERGENCE OF NEW SPIRITUALITIES
Abstract : The sacred is not an inclusive issue of religion. Various different aspects of the spirit such as art have reconstructed the concept of the sacred. Therefore, it is quite legitimate to discuss the difference between the religious sacred and that in the field of art for instance. Such difference between the two types of the sacred implies a variety of spirituality forms. The current article tends to elaborate the forms of spirituality through analyzing the similarities and differences between the sacred in religion and in the field of art.
Keywords : The artistic sacred – religion – religious spirituality – Quasi-religious spirituality – secular spirituality
Mohamed OUISSADEN. (2024). LA DÉCONSTRUCTION DU SACRÉ ET L’ÉMERGENCE DES NOUVELLES SPIRITUALITÉS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.33.VOL.3.2024
Marc Stéphane GBÉDIA
L’OBSERVATION DE L’ÉLECTION PRÉSIDENTIELLE DE 2010 DANS LA VILLE DE KORHOGO : QUELLE LEÇON À EN TIRER POUR UNE GOUVERNANCE ÉLECTORALE AMÉLIORÉE ?
Résumé : La controverse survenue lors de l’élection présidentielle de 2010 en Côte d’Ivoire était liée à la crédibilité des élections dans certaines villes du pays, notamment Korhogo, troisième ville la plus peuplée de la Côte d’Ivoire et la plus grande ville du Nord du pays. En effet, cette ville avait échappé au contrôle gouvernemental. À l’issue de l’élection présidentielle, des divergences d’opinions, tant nationales qu’internationales, avaient été constatées entre les observateurs, et les débats, qui avaient suscité de vives discussions, portaient principalement sur la qualité du scrutin. Cette situation exceptionnelle avait profondément perturbé la cohésion sociale au sein de la ville et jeté un discrédit majeur sur l’organisation des élections présidentielles de 2010. Cet article se propose donc d’analyser le déroulement et l’impact de l’observation électorale dans la ville de Korhogo lors de ces élections. Son élaboration repose sur des sources orales, des sources écrites et imprimées, ainsi que sur des ouvrages et autres publications scientifiques consultés dans divers centres de documentation en Côte d’Ivoire.
Mots-clés : Côte d’Ivoire, Korhogo, Élection présidentielle, Observateurs, Scrutin.
Observation of the 2010 presidential election in Korhogo : what lessons can be learned to improve electoral governance ?
Abstract : The controversy that arose during the 2010 presidential election in Côte d’Ivoire was linked to the designation of elections in certain cities of the country, in particular, Korhogo which is the third most populated city in Côte d’Ivoire and the largest city from the north of the country. Indeed, this town of Korhogo had escaped government control. Because, at the end of the presidential elections, differences of national and international public opinion had been noted between observers and the debates which had caused a lot of ink to flow were above all crystallized in relation to the quality of the ballot. This situation had exceptionally disrupted social cohesion within this city and above all discredited the organization of the 2010 presidential elections. This article therefore proposes to analyze the conduct and impact of electoral observation in the city. of Korhogo during the presidential elections of 2010. Its elaboration was done thanks to the oral sources required in the study area, to the written sources, printed matter, books and other scientific publications consulted in various documentation centers in Côte d’Ivoire.
Keywords : Côte d’Ivoire, Korhogo, Presidential election, Observers, Poll.
Marc Stéphane GBÉDIA. (2024). L’OBSERVATION DE L’ÉLECTION PRÉSIDENTIELLE DE 2010 DANS LA VILLE DE KORHOGO : QUELLE LEÇON À EN TIRER POUR UNE GOUVERNANCE ÉLECTORALE AMÉLIORÉE ? Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.34.VOL.3.2024
Yves Pascal Zossin SANOU & Charles KIENOU
LA POTERIE ARCHEOLOGIQUE DE KENEKEUY (BURKINA FASO) : DE L’ETUDE DESCRIPTIVE ET ANALYTIQUE VERS UNE IDENTIFICATION DES AUTEURS
Résumé : La poursuite des recherches archéologiques au Burkina Faso dans l’objectif de contribuer à la réalisation d’un fichier archéologique exhaustif du pays nous a conduits à Kenekuy, une zone dans la province de la Kossi où des prospections archéologiques ont décelé des sites de production importantes de la poterie dans le passé. Une étude descriptive et analytique du mobilier céramique collecté sur deux sites dans cette zone a permis de faire une rétrospection sur le talent artistique et les modes de productions de nos lointains ancêtres. Les aspects morphologiques, techniques et fonctionnels étudiés sur la céramique de Kenekuy ont fourni de riches et intéressantes informations non seulement sur l’histoire du peuplement de la zone, mais aussi de tendre vers l’identification des probables auteurs de cette céramique.
Mots-clés : Burkina Faso, Kenekuy, archéologie, poterie, peuplement.
The archaeological pottery of Kenekuy (Burkina Faso): from descriptive and analytical study to identification of the authors.
Abstract : The pursuit of archaeological research in Burkina Faso with the aim of contributing to the creation of an exhaustive archaeological record of the country has led us to Kenekuy, an area in the province of Kossi where archaeological surveys have revealed important pottery production sites in the past. A descriptive and analytical study of the ceramic material collected from two sites in this area has enabled us to take a retrospective look at the artistic talent and production methods of our distant ancestors. The morphological, technical and functional aspects studied on the Kenekuy pottery provided rich and interesting information not only on the history of settlement in the area, but also helped to identify the probable makers of this pottery.
Keywords : Burkina Faso, Kenekuy, archaeology, pottery, settlement.
Yves Pascal Zossin SANOU & Charles KIENOU. (2024). LA POTERIE ARCHEOLOGIQUE DE KENEKEUY (BURKINA FASO) : DE L’ETUDE DESCRIPTIVE ET ANALYTIQUE VERS UNE IDENTIFICATION DES AUTEURS. Université Pelefero Gon Coulibaly. https://doi.org/10.60632/ZIGLOBITHA.N012.35.VOL.3.2024