Ziglôbitha, n°015, Vol.4 Septembre 2025 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°015, Vol.4 Septembre 2025 [Sommaire]
CONTENU
Résumé : Cet article analyse la présence des milices Mobondo sur le plateau de Bateke, en classant ce conflit communautaire teke-yaka comme un conflit armé non international selon le droit international humanitaire et les droits humains. En se basant sur les critères jurisprudentiels du TPIY et des Conventions de Genève, il montre que les Mobondo remplissent les conditions d’organisation, d’intensité et d’utilisation d’armes pour être considérés comme relevant du DIH. L’étude met également en lumière le rôle ambigu joué par l’État congolais et la commission « Mobondo » dans la neutralisation de l’auditorat militaire de Bandundu, ce qui contribue à une impunité organisée et remet en cause le principe de non-répétition. En analysant les obstacles politiques et institutionnels – comme les interférences exécutives, les pressions locales, et l’absence de protection pour les enquêteurs –, l’article met en évidence l’atteinte à l’État de droit et la désolidarisation entre les populations et la justice. Il insiste enfin sur la nécessité de renforcer l’indépendance du pouvoir judiciaire, de développer des mécanismes hybrides de justice transitionnelle, et de promouvoir des réparations communautaires pour renforcer la confiance, prévenir les abus, et inscrire la paix dans une mémoire collective.
Mots-clés : Milices, Mobondo, conflit, armé, international, droit humanitaire international.
THE PHENOMENON OF THE MOBONDO MILITIAS IN THE BATEKE PLATEAU: INTERNAL OR INTERNATIONAL CONFLICT? AN ANALYSIS IN LIGHT OF INTERNATIONAL HUMANITARIAN LAW AND INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS LAW
Abstract : This article analyzes the Mobondo militias phenomenon on the Plateau de Bateke by characterizing what began as a land-and-identity dispute between the Teke and Yaka communities as a non-international armed conflict under international humanitarian law and human rights law. Drawing on the TPIY’s jurisprudence and the Geneva Conventions, it establishes that the Mobondo militias meet the organization, intensity, and weapon-use thresholds required for DIH applicability. The study then exposes the Congolese State’s ambiguous role – in particular through the “Mobondo” Commission – in undermining the Bandundu Military Auditorate, creating organized impunity and violating non-repetition principles. By examining political and institutional obstacles (executive interference, local pressures and lack of protection for investigators), the article highlights the erosion of the rule of law and the breakdown of civilian–judicial trust. It concludes by calling for strengthened judicial independence, hybrid transitional justice mechanisms, and community reparations to rebuild confidence, prevent further abuses, and embed peace in collective memory.
Keywords: Militias, Mobondo, conflict, armed, international, international humanitarian law.
Résumé : Cet article analyse l’état actuel de l’enseignement de l’archivistique en République Démocratique du Congo (RDC) au sein des principales institutions universitaires, notamment l’Université de Kinshasa (UNIKIN) et l’Institut Supérieur de Statistique (ISS). Il s’appuie sur une analyse bibliologique des programmes d’enseignement (PADEM) au sein du système supérieur congolais pour évaluer leur pertinence, leur adéquation aux besoins locaux et aux exigences du marché de l’emploi. L’étude met en lumière les forces, faiblesses, enjeux et opportunités pour la formation des archivistes dans un contexte socio-économique et technologique en pleine mutation. Des recommandations sont proposées pour renforcer la qualité et la pertinence de la formation des archivistes congolais.
Mots-clés : Archivistique, enseignement supérieur, curricula, bibliologie, formation professionnelle.
TEACHING ARCHIVAL SCIENCE WITHIN CONGOLESE UNIVERSITY INSTITUTIONS (DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO): BIBLIOLOGICAL ANALYSIS OF CURRICULA
Abstract : This article analyzes the current state of archival science education in the Democratic Republic of Congo (DRC), focusing on the main university institutions, particularly the University of Kinshasa (UNIKIN) and the Higher Institute of Statistics (ISS). Based on a bibliological analysis of educational programs (PADEM) within the Congolese higher education system, it evaluates their relevance and alignment with local needs and labor market demands. The study highlights strengths, weaknesses, challenges, and opportunities for archivist training amid rapid socio-economic and technological transformations. Recommendations are provided to enhance the quality and relevance of training for Congolese archivists.
Keywords : Archival science, higher education, curricula, bibliology, professional training
Résumé : La violence de la colonisation française sur le sol martiniquais et africain suscite une vive réaction de la part des noirs contraints d’évoluer en milieu colonial dans un climat d’esclavage, d’humiliation ou de domination constante. Cette réaction se nomme marronnage. Seul outil de résistance face à l’hégémonie française, il se veut intense (grand marronnage) ou discret (petit marronnage) selon le traitement infligé aux colonisés. Dans les deux cas, le marronnage a pour but de renverser le système colonial. La Lessive du diable de Raphaël Confiant et L’Étrange destin de Wangrin d’Amadou Hampâté Bâ présentent respectivement un aspect du marronnage.
Mots-clés : Marronnage- Sol martiniquais- Sol africain- Colonisation-françaises.
THE FACES OF MARRONAGE IN THE FRANCOPHONE WORLD : LA LESSIVE DU DIABLE BY RAPHAËL CONFIANT AND L’ETRANGE DESTIN DE WANGRIN BY AMADOU HAMPATE BA
Abstract : The violence of french colonization on Martiniquan and African soil provoked a strong reaction from black individuals forced to navigate a colonial environment marked by slavery, humilation, and constant domination. This reaction is known as marronage. As the only tool of resistance against french hegemony, marronage manifests either intensely (major marronage) or discreetly (minor marronage), depending on the treatment inflicted upon the colonized. In both cases, its aim is to overthrow the colonial system. The works La lessive du diable by Raphael Confiant and L’Etrange destin de Wangrin by Amadou Hampâté Bâ each portray a distinct facet of marronage.
Keywords : Marronage- Martiniquan soil- African soil- French colonization.
MEGAPHONE LINGUISTICS : LUBA PAREMIA AND THE ARAB SPRINGS WAR OF WORDS
Résumé : En nous appuyant sur le modèle actantiel tridimensionnel de Greimas, nous proposons d’étudier les slogans politiques comme des scénarios de mobilisation de l’action collective. Nous considérons les slogans comme des parémies et montrons que les plus efficaces adoptent une structure linguistique particulière désignée comme la transmission (première relation actantielle) du désir (deuxième relation) de pouvoir (troisième relation). Nous introduisons les concepts de parémie historiquement ancrée versus instrumentaliste, ainsi que celui de renforcement actantiel, après avoir comparé l’art oratoire yombé et luba, les slogans politiques français et cambodgiens, la première campagne présidentielle d’Obama, et la guerre des mots sur Internet pendant le Printemps arabe. Surtout, nous attirons l’attention sur l’émergence d’un champ de « linguistique du mégaphone », rendu possible par l’Internet et les forums mondiaux de protestation, qui stimulent la créativité parémiologique des communautés.
Keywords : Megaphone linguistics, paremia, actantiality, mass mobilization, changement.
MEGAPHONE LINGUISTICS : LUBA PAREMIA AND THE ARAB SPRINGS WAR OF WORDS
Abstract : Drawing on Greimass three-dimensional model of actantiality, we propose to study political slogans as scenarios for mobilizing collective agency. We treat slogans as paremias and show the apparently efficacious ones to adopt a particular linguistic structure designated as the transmission (first actantial relation) of desire (second relation) for power (third relation). We introduce the concepts of historically embedded versus instrumentalist paremia, as well as actantial reinforcement, after comparing Yombe and Lubà oratory, French and Cambodian political slogans, Obamas first presidential campaign, and the war of words on the Internet during the so-called Arab Spring. Most of all, we draw attention to a field of megaphone linguistics opening up as both the internet and global fora for protest to reach the sort of communities that stimulate paremiological creativity.
Mots-clés : Linguistique du mégaphone, parémie, actantialité, mobilisation de masse, changement.
Résumé : Cet article examine l’urbanisation informelle à Libreville et Franceville, caractérisée par une croissance non planifiée, une occupation spontanée du sol et une absence de régulation foncière efficace. En mobilisant des concepts d’urbanisation par sédimentation et d’informalité négociée, il montre que ces dynamiques relèvent de logiques sociales et politiques structurantes. L’étude met en évidence les effets de cette urbanisation sur la ségrégation, la précarité infrastructurelle et la vulnérabilité des populations, tout en soulignant les formes de résilience et de revendication urbaine. Elle appelle à une planification adaptative, fondée sur la reconnaissance des pratiques locales et l’intégration des savoirs populaires.
Mots-clés : Urbanisation informelle, Foncier, Résilience urbaine, Planification adaptative, Gabon.
DYNAMICS OF URBAN SPACE OCCUPATION IN LIBREVILLE AND FRANCEVILLE (Gabon): BETWEEN PLANNED FORMALITY AND INFORMAL URBANIZATION
Abstract : This article explores informal urbanization in Libreville and Franceville, two Gabonese cities characterized by unplanned spatial growth, spontaneous land occupation, and the absence of effective land regulation. Drawing on the concepts of sedimented urbanization and negotiated informality, the study shows that these dynamics are shaped by underlying social and political logics. It highlights the socio-spatial consequences of such urbanization—segregation, infrastructural precarity, and population vulnerability—while also emphasizing local forms of resilience and urban claims-making. The article advocates for adaptive urban planning based on the recognition of everyday practices and the integration of popular knowledge.
Keywords: Informal urbanization, Land tenure, Urban resilience, Adaptive planning, Gabon.
Resumen: Esta reflexión aborda algunos procesos de construcción del ethos cultural como lugar interior del ser humano. Por ello, partimos de la hipótesis según la cual la noción de ethos —al igual que la de habitus en Bourdieu (1982)— constituye un conjunto de competencias adquiridas durante el proceso de socialización. De ahí surge la pregunta: ¿cuáles son los procedimientos discursivos que nos permiten dar cuenta de la competencia cultural del sujeto-autor en esta obra? Esta es la problemática que el presente artículo intenta resolver. Sostenemos como hipótesis que la relación de Metanmo con su cultura se expresa a través de la imagen del líder cultural que construye. Veremos que, en esta obra, la lengua no es solamente un simple instrumento de comunicación, sino también una marca de identidad cultural. Asimismo, mostraremos que las construcciones narrativas son duales, a semejanza del protagonista principal (Émbôňin), situado a caballo entre tradición y modernidad, entre la religión cristiana del microespacio de acogida y el culto de los ancestros de África, su tierra natal; entre la poligamia que caracteriza la cultura africana y la monogamia de los “otros”.
Palabras clave: ethos, cultura, valores, Corazón pendular, literatura hispanocamerunesa.
ETHOS CULTUREL DANS LA CONFIGURATION NARRATIVE DE GERMAIN METANMO; CAS DE UN CORAZON PENDULAR (2020)
Résumé : Cette réflexion porte sur certains procédés de construction de l’ethos culturel comme lieu intérieur de l’être humain. Nous partons de l’hypothèse selon laquelle la notion d’ethos, tout comme celle d’habitus chez Bourdieu (1982), est un ensemble de compétences acquises au cours du processus de socialisation. Alors, quelles sont les procédés discursifs permettant de rendre compte de la compétence culturelle du sujet-auteur dans le roman ? C’est la problématique que le présent article cherche à résoudre. Ainsi, nous posons comme hypothèse que la relation de Metanmo avec sa culture se verbalise à travers l’image du leader culturel qu’il construit. Nous verrons que, dans ce roman, la langue n’est pas simplement un instrument de communication : elle constitue également une marque d’identité culturelle. Les constructions sont duales, à l’image du protagoniste principal (Émbôňin), qui se trouve à cheval entre la tradition et la modernité, entre la religion chrétienne du microespace d’accueil et le culte des ancêtres d’Afrique, sa terre natale, entre la polygamie caractéristique de la culture africaine et la monogamie des « autres ».
Mots clés : ethos culturel, valeurs, Corazón pendular, littérature hispano-camerounaise.
DU LEXIQUE SUBSTANTIVÉ ET ANTHROPONYMISE VIA LA CONVERSION DE LA BASE VERBALE MONOSYLLABIQUE POLYSEMIQUE ‘’dó’’ EN ÉWÉ : ÉTUDE LEXICOSÉMANTIQUE
Résumé : Dans l’usage et le traitement des formations structurales lexicales de plusieurs langues africaines, le problème de l’analyse et de l’interprétation sémantique des mots, des syntagmes ou même des phrases, se pose avec acuité. L’éwé, une langue économique par excellence, regorgeant plusieurs lexèmes monosyllabiques ne fait pas l’exception. Les monosyllabiques, dans leurs champs de dispersion à travers plusieurs constructions lexico-sémantiques, se révèlent de véritables sources productrices de multiples sens engendrant toute une panoplie de lexiques verbaux, nominaux et anthroponymiques. C’est le cas de dó, objet de cette étude. Là, la problématique de cette étude porte sur le repérage des divers sens affectés à ce seul lexème dó dans sa combinaison avec d’autres lexèmes. Dans nos résultats de recherche, le dó se présente comme un polysème puisque, comme nous l’avons démontré plus loin dans ce travail, la même forme graphique et phonique de ce lexème est susceptible de générer de différents signifiés suivant le lexème auquel il est adjoint. La collecte du corpus de ce travail s’est effectuée dans les grandes agglomérations éwé du Sud-Togo et de la Volta Région du Ghana. Dans la conduite de la recherche, afin de parvenir à des résultats plausibles et fiables, nous avons adopté la théorie de la dénomination, s’inscrivant dans les structuralismes fonctionnels préconisées par les thèses de Prague et présentées pour la première fois au premier congrès international des linguistes de la Haye en 1928. Cette théorie, affirme que l’existence du mot est le résultat de l’activité linguistique dénominative. Par cette dernière, le langage décompose la réalité, qu’elle soit externe ou interne, réelle ou abstraite, en éléments linguistiquement saisissables.
Mots clés : lexique, polysème, monosyllabique, sémantique, dénomination
SUBSTANTIFIED AND ANTHROPONYMIZED LEXICON THE CONVERSION OF ‘’dó’’ THE POLYSEMIC MONOSYLLABIC VERBAL BASE INTO EWE: LEXICOSEMANTIC STUDY
Abstract: In the use and treatment of lexical structural formations of several African languages, the problem of analysis and semantic interpretation of words, phrases or even sentences arise acutely. Ewe, an economic language par excellence and full of several monosyllabic lexemes, is not an exception. Monosyllabics, in their fields of dispersion through several lexico-semantic constructions, reveal themselves to be real sources producing multiple meanings generating a whole panoply of verbal, nominal and anthroponymic lexicons. This is the case of dó, the subject of this study. There, the problem of this study concerns the identification of the various meanings assigned to this single lexeme dó in its combination with other lexemes. In our research results, the dó appears as a polyseme since, as we demonstrated later in this work, the same graphic and phonic form of this lexeme is capable of generating different meanings depending on the lexeme to which it is added. The collection of the corpus of this work was carried out in the large Ewe towns of South Togo and the Volta Region of Ghana. In the conduct of the research, in order to achieve plausible and reliable results, we adopted the theory of naming, falling within the functional structuralisms recommended by the Prague theses and presented for the first time at the first international congress of linguists from The Hague in 1928. This theory asserts that the existence of the word is the result of denominative linguistic activity. Through the latter, language breaks down reality, whether external or internal, real or abstract, into linguistically graspable elements.
Keywords : lexicon, polyseme, monosyllabic, semantics, naming
Résumé : La publicité est un phénomène social qui est considéré comme un outil démontrant l’usage de la langue dans différentes sociétés, en fonction des valeurs socioculturelles des personnes pour lesquelles elle est conçue. Les recherches déjà effectuées montrent que l’apprentissage d’une langue nécessite une variété de compétences telles que la compétence linguistique, sociolinguistique et pragmatique. Cependant, la plupart des études ne se focalisent pas sur les aspects pragmatiques de la publicité et son impact positif dans l’apprentissage et l’enseignement des langues étrangères comme le français. En effet, dans certains établissements supérieurs nigérians, la pragmatique n’est pas encore intégrée aux cours de langue, en particulier, la langue française. C’est dans cette optique que cette étude vise l’usage de la publicité comme outil authentique pour enseigner la langue française par le biais de la pragmatique. La pragmatique est une branche de la linguistique qui s’intéresse à l’usage contextuel des mots ou des énoncés par rapport à leur interprétation. La théorie de la compétence communicative de Hymes (1972) servira comme cadre théorique pour élucider comment la publicité pourrait servir comme outil pour l’enseignement de la langue française dans les universités nigérianes. Pour ce faire, un échantillon de six (6) affiches publicitaires sélectionnées en français sera analysé pour servir comme ressources ou documents authentiques pour les enseignants et les apprenants du français. L’analyse montre que l’usage des publicités peut faciliter l’enseignement et l’apprentissage du français. Le lexique des publicités pourrait exposer les étudiants aux actes de langage tels que la persuasion, la conviction et l’emploi de métaphores et d’impératifs. L’étude établit que la publicité comme outil pédagogique aide l’apprentissage autonome et le développement de la compétence communicative chez les étudiants.
Mots-clés : la publicité, la pragmatique, le français, la compétence communicative, l’acte de parole
Abstract: Advertising is a social phenomenon that is considered a tool demonstrating the use of language in different societies, based on the sociocultural values of the people for whom it is designed. Recent research shows that learning a language requires a variety of skills such as linguistic, sociolinguistic, and pragmatic competence. However, most studies do not focus on the pragmatic aspects of advertising and its positive impact on learning and teaching foreign languages such as French. In some Nigerian higher institutions, pragmatics is not yet integrated into language courses, particularly French. Thus, this study looks into advertising as an authentic tool to teach French language from a pragmatic perspective. The theoretical framework for this study is the theory of communicative competence by Hymes (1972). A sample of six (6) selected French advertisement posters were analysed to show how they could serve as resources or authentic documents for French teachers and learners in Nigerian Universities. The analysis shows that the use of advertisements can facilitate the teaching and learning of French. Moreso, vocabularies used in advertisements could expose students to speech acts such as persuasion, conviction, the use of metaphors and imperatives. The study established that advertising as a pedagogical tool helps autonomous learning and the development of communicative competence in students.
Keywords: advertising, pragmatics, French, communicative competence, speech act.
YAO N’guessan Louis Franck, OSSIRI Yao Franck et ADJE Effoué Dominique
ENVIRONNEMENT SOCIOCULTUREL ET DIFFICULTE D’ADOPTION DE LA VACCINATION CONTRE LA GRIPPE CHEZ LES PERSONNES AGEES
Résumé : Cet article est une analyse des effets de l’adoption de la vaccination contre la grippe chez les personnes âgées et la dynamique environnementale sur les prises de décisions vaccinales. Il porte sur des données empiriques, collectées à l’aide de guides d’entretiens auprès de dix (10) personnes, dont quatre (04) professionnels ou agents du service de vaccination et de six (06) personnes âgées, ainsi que de la documentation provenant des différents registres des centres de santé. Les résultats indiquent que les contraintes socio-environnementales jouent un rôle déterminant dans la pratique vaccinale chez les personnes âgées. Notamment, la précarité financière, le manque d’information et d’éducation, les croyances et traditions, l’influence de l’entourage et le manque de confiance. Ces contraintes créent des obstacles qui limitent l’accès à la vaccination contre la grippe et influencent les décisions des personnes âgées.
Mots-clés : environnement socioculturel, adoption, vaccination, grippe, personnes âgées.
SOCIOCULTURAL ENVIRONMENT AND DIFFICULTY OF ADOPTION OF INFLUENZA VACCINATION AMONG THE ELDERLY
Abstract: This article analyzes the effects of influenza vaccination uptake among older adults and environmental dynamics on vaccination decision-making among older adults. It draws on empirical data collected using interview guides from ten (10) individuals, including four (4) vaccination service professionals or agents and six (6) older adults, as well as documentation from various health center registers. The results indicate that socio-environmental constraints play a determining role in vaccination practices among older adults. These include financial insecurity, lack of information and education, beliefs and traditions, the influence of family and friends, and a lack of trust. These constraints create barriers that limit access to influenza vaccination and influence older adults’ decisions.
Keywords : sociocultural environment, uptake, vaccination, influenza, older adults.
ALI-FOREMAN : COMBAT DE BOXE A KINSHASA EN 1974. ENTRE LA COMMUNICATION SPORTIVE, L’AFRICANOLOGIE, L’AMERICANOLOGIE ET LA CONGOLOGIE
Résumé : Une étude explicative sur le combat de boxe Ali-Foreman en 1974 à Kinshasa constitue une expression mémorielle pour la célébration de cette activité qui, au-delà des opérations de communication politique ou de marketing politique, est une mine d’or pour comprendre ses enjeux en communication sportive, ses schèmes africanologiques, américanologiques et congologiques. Mobutu Sese Seko, Richard Nixon, Gerald Ford, Don King, Mandungu Bula Nyati, les musiciens afro-américains et africains sont parmi les plus importantes parties prenantes de cet événement. Ali-Foreman est devenu une marque déposée, voire un patrimoine culturel international susceptible de bénéficier d’actions marketing. The Rumble in the Jungle, de plus de 50 ans, reste le combat le plus célèbre du XXe siècle qui a opposé Mohamed Ali et George Foreman, les deux Afro-Américains, son exploitation raisonnée participe à raviver le feu pour la consolidation de la relation privilégiée entre les États-Unis d’Amérique et la République Démocratique du Congo.
Mots-clés : Ali-Foreman, Communication sportive, Africanologie, Américanologie, Congologie
ALI-FOREMAN: BOXING FIGHT IN KINSHASA IN 1974. BETWEEN SPORTS COMMUNICATION, AFRICANOLOGY, AMERICANOLOGY AND CONGOLOGY
Abstract : An explanatory study on the Ali-Foreman boxing match in 1974 in Kinshasa constitutes a memorial expression for the celebration of this activity which, beyond the operations of political communication or political marketing, is a gold mine for understanding its stakes in sports communication, its Africanological, Americanological and Congological schemes. Mobutu Sese Seko, Richard Nixon, Gerald Ford, Don King, Mandungu Bula Nyati, African American and African musicians are among the most important stakeholders of this event. Ali-Foreman has become a registered trademark, even an international cultural heritage likely to benefit from marketing actions. The Rumble in the Jungle, more than 50 years old, remains the most famous fight of the 20th century which opposed Mohamed Ali and George Foreman, the two African Americans, its reasoned exploitation contributes to rekindling the fire for the consolidation of the privileged relationship between the United States of America and the Democratic Republic of Congo.
Keywords: Ali-Foreman, Sports Communication, Africanology, Americanology, Congology
L’INTERCULTUREL EN CLASSE DE FLE AU CYCLE SECONDAIRE QUALIFIANT MAROCAIN : UNE VISION DIDACTIQUE POSTCOLONIALE
Résumé : Le présent article se penche sur la problématique de l’enseignement de l’interculturel dans les classes du FLE au cycle secondaire marocain. Pour élaborer cet article nous nous sommes inspirés du contexte éducatif marocain, des textes officiels et des recherches faites dans le champ didactique du FLE. Cela nous a permis de voir tantôt le décalage, tantôt les contradictions entre la réalité sur le terrain (la classe) et les recommandations pédagogiques dont les consignes ne sont pas toujours claires au niveau de la méthodologie de l’enseignement /apprentissage du français, ce qui représente un blocage pour sa pratique en classe. Ce constat constitue souvent un point essentiel dans la plupart des critiques et études faites au Maroc. Nous avons essayé de traiter cette question en faisant un retour en arrière historique concernant le champ éducatif marocain, ensuite nous avons traité les causes institutionnelles et professionnelles qui empêchent la mise en œuvre de la pratique interculturelle en classe. Enfin nous avons proposé une entrée didactique rénovante s’appuyant sur la transposition didactique des études postcoloniales par le biais du corpus littéraire.
Mots clés : Didactique-approche interculturelle-littérature-FLE–Etudes postcoloniales.
INTERCULTURAL IN THE FLE CLASSROOM IN THE MOROCCAN SECONDARY SCHOOL: A POSTCOLONIAL DIDACTIC VISION
Abstract: This article focuses on the issue of intercultural teaching in FLE classes in the Moroccan secondary cycle. To develop this article, we drew inspiration from the Moroccan educational context, official texts and research carried out in the FLE didactic field. This allowed us to see sometimes the gap, sometimes the contradictions between the reality on the ground (the classroom) and the pedagogical recommendations whose instructions are not always clear at the level of the methodology of teaching/learning French, which represents a blockage for its practice in the classroom. This observation often constitutes an essential point in most of the criticisms and studies carried out in Morocco. We tried to address this question by taking a historical look back at the Moroccan educational field, then we addressed the institutional and professional causes that prevent the implementation of intercultural practice in the classroom. Finally, we proposed a renovating didactic approach based on the didactic transposition of postcolonial studies through the literary corpus.
Keywords: Didactic-intercultural approach-literature-FLE-Postcolonial Studies.
Résumé : L’enrichissement du stock lexical des langues locales et leur adaptation aux nouvelles réalités scientifiques nécessitent la prise en compte de la culture ou la vision du monde des peuples concernés. Ainsi, la présente contribution vise à rendre compte d’une description des concepts liés au réchauffement climatique du point de vue sociolinguistique dans la langue baoulé, langue parlée au centre de la Côte d’Ivoire, appartenant à la grande famille linguistique Niger-Congo. Il s’agit d’une part, de mettre en évidence le mécanisme de dénomination des termes relatifs au domaine du réchauffement climatique au regard du vécu du peuple baoulé ; et d’autres parts, proposer une description lexicale de ces termes. L’étude repose sur un échantillon de trente (30) items recueillis à l’issu d’une enquête semi-directive de terrain. Ainsi, la réflexion se base sur l’idée que, dans une communauté linguistique donnée, les différentes réalités qu’elles soient concrètes ou abstraites, sont dénommées soit par description ; soit par analogie.
Mots-clés : Réchauffement climatique, Sociolinguistique, description lexicale, baoulé
Abstract: This contribution aims to report on a description of the concepts related to global warming from a sociolinguistic point of view in the Baoulé language, a language spoken in the center of Côte d’Ivoire, and belonging to the large Niger-Congo linguistic family. It is a concrete matter of highting the naming mechanism and the description of terms relating to the field of global warming in this language. The study is based on a sample of data constitude by a semi-directive survey. Thus, the reflection is based on the idea that, in a given linguistic community, the different realities, whether concrete or abstract, are named either by description or analogy.
Keywords : Global warming, Sociolinguistic, Lexicon, Baoulé
ÉTUDE DES STRATEGIES INNOVANTES POUR LA TRANSMISSION DE COMPETENCES TECHNIQUES AUX APPRENANTS DES CLASSES PROFESSIONNELLES EN CONTEXTE MULTILINGUE DU BENIN
Résumé : Au Bénin, la transmission des compétences techniques dans les classes professionnelles se heurte à l’absence d’une langue commune entre formateurs et apprenants. Cette difficulté affecte la clarté des consignes et l’efficacité pédagogique. Pour en comprendre les enjeux, une enquête de terrain a été menée à Bohicon, dans un atelier de coiffure-dames où des locutrices du fɔngbe et du yoruba sont fréquentes. La recherche mobilise les apports de la sémiotique sociale et des théories du plurilinguisme. L’objectif est d’analyser les ressources linguistiques et non linguistiques pour transmettre le savoir-faire en contexte multilingue. Deux types de stratégies ont été observés : les stratégies linguistiques (métalangages techniques, alternance codique, emprunts, calques) et les stratégies non linguistiques (gestes démonstratifs, objets, mimiques, sons, images). La démarche méthodologique adoptée dans le cadre de cette recherche repose sur l’observation participante, des entretiens semi-directifs et des enregistrements audiovisuels. Il s’agit de décrire comment les acteurs adaptent et articulent différents systèmes sémiotiques en l’absence de terminologie standardisée. Les résultats révèlent une co-construction progressive du sens à travers un métalangage pluriel, enraciné dans les pratiques culturelles et langagières locales. Ces pratiques permettent de contourner les barrières linguistiques et favorisent l’inclusion des apprenantes alloglottes. L’étude invite à valoriser les langues nationales, à documenter les vocabulaires techniques émergents, et à intégrer des supports multimodaux adaptés dans les dispositifs de formation.
Mots-clés : Multilinguisme, formation professionnelle, sémiotique, métalangage technique, inclusion linguistique.
Abstract : The transmission of technical skills in vocational classes in Benin faces a major obstacle: the absence of a shared language between trainers and learners. This situation hinders the clarity of instructions and the effectiveness of teaching. To better understand the challenges, a field study was conducted in a women’s hairdressing workshop in Bohicon, composed mainly of fɔngbe and Yoruba speakers. The research draws on social semiotics and theories of plurilingualism. Its objective is to analyze the linguistic and non-linguistic resources used to transmit know-how in a multilingual setting. Two categories of strategies were identified: linguistic strategies (technical metalanguages, code-switching, borrowings, calques) and non-linguistic strategies (demonstrative gestures, objects, facial expressions, sounds, images). The methodology combines participant observation, semi-structured interviews, and audiovisual recordings. The aim is to describe how actors adapt and articulate different semiotic systems in the absence of standardized terminology. The results reveal a gradual co-construction of meaning through a plural metalanguage rooted in local linguistic and cultural practices. These practices help overcome language barriers and promote the inclusion of alloglottic learners. The study advocates for the recognition of national languages, the documentation of emerging technical vocabularies, and the integration of multimodal tools tailored to local training contexts.
Keywords : Multilingualism, vocational training, semiotics, technical metalanguage, linguistic inclusion.
HOMO NUMERICUS : QUELS ENJEUX ET IMAGE POUR LA SOCIETE CONGOLAISE
Résumé : L’article explore la figure de l’Homo numericus, un individu dont la vie est médiatisée et reconfigurée par le numérique. Il analyse les transformations sociales et identitaires induites par les réseaux sociaux, où l’identité se construit dans une mise en scène permanente. Sur le plan économique, l’Homo numericus est à la fois producteur et consommateur de données, intégré dans le capitalisme de surveillance. Politiquement, il participe à de nouvelles formes de mobilisation, mais reste vulnérable à la désinformation et aux manipulations. Culturellement, il contribue à une culture participative, bien que freinée par la fracture numérique.
L’étude conclut que cette figure est ambivalente : promesse d’émancipation, mais aussi risque de domination et de déshumanisation.
Mots clés : Homo numericus, Identité numérique, Société connectée, Capitalisme de surveillance, Culture participative
Abstract : The article explores the figure of the Homo numericus, an individual whose life is mediated and reshaped by digital technologies. It analyzes the social and identity transformations induced by social networks, where identity is constructed through continuous self-presentation. Economically, the Homo numericus is both a producer and consumer of data, embedded in the surveillance capitalism system. Politically, they engage in new forms of mobilization but remain vulnerable to misinformation and manipulation. Culturally, they contribute to a participatory culture, although this is constrained by the digital divide. The study concludes that this figure is ambivalent: a promise of emancipation, but also a risk of domination and dehumanization.
Keywords: Homo numericus, Digital identity, Connected society, Surveillance capitalism, Participatory culture.
PATRIMOINE ARCHEOLOGIQUE SUBAQUATIQUE DU LAC TANGANYIKA : UN TRESOR PASSE SOUS SILENCE
Résumé : L’expression « patrimoine culturel subaquatique » au centre de cet article renvoie à tout engin naviguant ou tout bâtiment submergé un siècle au moins dans un fond marin. C’est du fond marin du Tanganyika dont nous sommes préoccupés. Le Tanganyika compte parmi les plus profonds lacs du monde, situé en Afrique centrale, son littoral est partagé par le Burundi, la RDC, la Tanzanie et la Zambie. L’histoire de sa navigation est traversée par d’innombrables naufrages, desquels se seraient immergés un important trésor sous-marin. Ce trésor constitue aujourd’hui un patrimoine culturel subaquatique malheureusement non exploré, non classé et presque passé sous silence. C’est pour sensibiliser la conscience collective que nous soulevons la question et soutenons que : plus des fouilles archéologiques sous-marines sont envisagées, des explorations menées, plus ce patrimoine culturel subaquatique du Tanganyika serait sorti de l’oubli, classé et protégé. Pour cet objectif, l’article a sondé l’étendue et l’ancienneté du trafic, les épisodes qui ont occasionné la présence de ce patrimoine subaquatique, en l’occurrence la bataille dite du Tanganyika entre 1915-1916 dans le coup de la première guerre mondiale et les risques croissants de son exposition à la destruction.
Mots-clés : Patrimoine culturel subaquatique, fouille, exploration, Protection ; Tanganyika
Abstract : The term « underwater cultural heritage » at the heart of this article refers to any navigable craft or resident vessel submerged for at least a century in a seabed. It’s the Tanganyika seabed we’re concerned with. Tanganyika is one of the world’s deepest lakes, located in central Arica, with a coastline shared by Burundi, DRC, Tanzania and Zambia. Its navigational history is punctuated by countless shipwrecks, wich are said to have sunk an important underwater treasure. Today, this treasure constitutes an underwater cultural heritage that unfortunately remains unexplored, unclassified and virtualy ignored. It’s to raise collective awareness that we raise the issue and argue that the more underwater archaeological excavations are envisaged, the more explorations are carried out, the more this underwater cultural heritage of Tanganyika would be brought out of oblivion, classified and protected. To this end, the article explores the extent and age of the traffic, the episodes that led to the presence of this underwater heritage, in this case the battle of Tanganyika between 1915 and 1916 during the First Wolrd War, and the growing risks of its exposure to destruction.
Keywords : Underwater cultural heritage, excavation, exploration, protection ; Tanganyika.
Abstract: Several EFL teaching methods or approaches followed one another in Ivorian classrooms without meeting significantly the expectations due to the fact that they are elaborated principally for inside classroom learning and practice. This pedagogic restriction triggered a lot of issues from which the cases of students’ learning process and their communication skills development still remain questionable. Considering this situation, we then suggest the implementation of a post-teaching approach to EFL learning and practice as a pedagogic continuum to fulfill the insufficiencies of the current teaching approach noticed either inside the classroom or outside school. Through such an approach, some didactic implications, underlying principles and orientations about post-teaching materials design have been suggested to meet Ivorian learners’ difficulties, needs and wants in EFL learning and communication practice.
Keywords: Suggestion, Post-teaching, Approach, Restriction, Continuum
SUGGÉRER UNE APPROCHE POST-ENSEIGNEMENT POUR UN APPRENTISSAGE ET UN USAGE EFFICIENT DE L’ANGLAIS LANGUE ÉTRANGÈRE EN CÔTE D’IVOIRE
Résumé : Plusieurs méthodes ou approches d’enseignement de l’anglais, langue étrangère, se sont succédé sans pouvoir répondre efficacement aux attentes, dues au fait que celles-ci étaient principalement conçues pour un apprentissage et une pratique à l’intérieur de la classe. Cette restriction pédagogique a occasionné divers problèmes à partir desquels le cas du processus d’apprentissage des apprenants ainsi que le développement de leurs haletés de communication demeurent encore critique. Au regard de cette situation, nous suggérons alors l’implémentation d’une approche post-enseignement pour l’apprentissage et la pratique de l’anglais, langue étrangère, comme un continuum pédagogique pour combler les insuffisances de l’approche d’enseignement en vigueur observées en classe ou en dehors de l’école. A travers une telle approche, des implications didactiques, des principes de base, et des orientations en matière de conception de matériels post-enseignements ont été suggérées pour satisfaire aux difficultés, besoins et préférences des apprenants en apprentissage et pratique communicative de l’anglais, langue étrangère.
Mots clés : Suggestion, Post-enseignement, Approche, Restriction, Continuum
Abstract: Through this research paper, we aim to shed light on the conditions witnessed by the province of Mauretania Caesariensis during the era of the Severans, by addressing the emperors’ military expansion project in the region, which involved establishing a new military border line at the beginning of the third century AD, due to the desire to seize the rich plains world, all at the expense of the lands of the local tribes that practiced their agricultural and pastoral activities there. This aroused the resentment of the latter towards this unjust policy, through their military attacks against the Roman authority, the most prominent of which is known as the revolt of 227 AD, in order to regain their lands and restore their movements that they were accustomed to before, rejecting any Roman presence in the region.
Keywords: The Severans; Military Expansion; Province of Mauretania Caesariensis; Third Century AD; Revolt of 227 AD
L’EXPANSION SEVERE EN MAURETANIE CESARIENNE ET LA REACTION DES TRIBUS DURANT LE PREMIER TIERS DU IIIE SIECLE APR. J.-C. (REVOLTE DE 227 APR. J.-C.).
Résumé : Ce mémoire de recherche vise à éclairer la situation de la province de Maurétanie césarienne à l’époque des Sévères, en abordant le projet d’expansion militaire des empereurs dans la région. Ce projet impliquait l’établissement d’une nouvelle frontière militaire au début du IIIe siècle apr. J.-C., afin de s’emparer des riches plaines du monde, au détriment des terres des tribus locales qui y pratiquaient leurs activités agricoles et pastorales. Cela suscita le ressentiment de ces derniers envers cette politique injuste, qui se traduisit par des attaques militaires contre l’autorité romaine, dont la plus marquante est la révolte de 227 apr. J.-C., visant à reconquérir leurs terres et à rétablir leurs mouvements habituels, rejetant toute présence romaine dans la région.
Mots-clés : Les Sévères ; Expansion militaire ; Province de Maurétanie Césarienne ; IIIe siècle apr. J.-C. ; Révolte de 227 apr. J.-C.
TRAINING MENTAL SKILLS AND ITS IMPACT ON MANAGING COMPETITION ANXIETY AMONG FOOTBALL PLAYERS
Abstract: This research aims to identify the impact of training mental skills on managing competition anxiety among senior football players. The researchers used the experimental method with a single-sample design through pre- and post-measurement for a group of football players totaling 16 players in the Annaba Regional League. After applying the statistical treatments to determine the significance of the differences between the pre- and post-measurements, the results were analyzed, which confirmed the validity of the hypotheses. The researcher concluded the following:
1- After applying the mental training program, the results showed an improvement in mental skills among the players in favor of the post-measurement.
2- After applying the mental training program, the results showed a decrease in the level of sports competition anxiety.
3- From the above, we conclude that mental training has a positive impact on confronting sports competition anxiety and developing some mental skills during the competition phase among football players.
Keyword: Mental training, sports competition anxiety, football players, mental skills development, experimental method.
ENTRAINEMENT DES COMPETENCES MENTALES ET SON IMPACT SUR LA GESTION DE L’ANXIETE LIEE A LA COMPETITION CHEZ LES FOOTBALLEURS
Résumé : Cette recherche vise à identifier l’impact de l’entraînement des compétences mentales sur la gestion de l’anxiété liée à la compétition chez les footballeurs seniors. Les chercheurs ont utilisé une méthode expérimentale avec un échantillon unique, en effectuant des mesures avant et après la compétition, auprès d’un groupe de 16 footballeurs de la Ligue régionale d’Annaba. Après avoir appliqué des traitements statistiques pour déterminer la significativité des différences entre les mesures avant et après la compétition, les résultats ont été analysés, confirmant la validité des hypothèses. Les chercheurs ont conclu :
1- Après l’application du programme d’entraînement mental, les résultats ont montré une amélioration des compétences mentales chez les joueurs par rapport à la mesure après la compétition.
2- Après l’application du programme d’entraînement mental, les résultats ont montré une diminution du niveau d’anxiété liée à la compétition sportive.
3- De ce qui précède, nous concluons que l’entraînement mental a un impact positif sur la gestion de l’anxiété liée à la compétition sportive et le développement de certaines compétences mentales pendant la phase de compétition chez les footballeurs.
Mots-clés : Entraînement mental, anxiété liée à la compétition sportive, joueurs de football, développement des compétences mentales, méthode expérimentale.
Abstract : This theoretical study investigates the impact of cultural variables on the psychological dimensions of foreign language learning. It draws on key cultural theories and psychological frameworks to explore how learners’ cultural backgrounds influence motivation, anxiety, identity, and self-efficacy. The findings suggest that mismatches between learners’ cultural expectations and classroom practices can lead to emotional barriers that affect learning outcomes. The study calls for a reconceptualization of language learning as a culturally embedded psychological process. It concludes that cultural awareness is essential in SLA theory and practice to support learners’ emotional well-being and academic success.
Keywords: Anxiety, Cultural variables– Motivation – Psychological dimensions – Second Language Acquisition
Résumé : Cette étude théorique examine l’impact des variables culturelles sur les dimensions psychologiques de l’apprentissage des langues étrangères. Elle s’appuie sur des théories culturelles majeures et des cadres psychologiques pour analyser comment les origines culturelles des apprenants influencent leur motivation, leur anxiété, leur identité et leur auto-efficacité. Les résultats indiquent que les décalages entre les attentes culturelles des apprenants et les pratiques pédagogiques peuvent engendrer des blocages émotionnels affectant l’apprentissage. L’étude appelle à reconsidérer l’apprentissage linguistique comme un processus psychologique profondément enraciné dans la culture. Elle conclut que la prise en compte de la culture est essentielle pour garantir le bien-être émotionnel et la réussite des apprenants en contexte d’acquisition de langue étrangère.
Mots-clés : Anxiété – Variables culturelles – Motivation – Dimensions psychologiques – Motivation – Acquisition des langues secondes
MEDECINE TRADITIONNELLE ET FOI CHRETIENNE : CAS DES GUERISSEURS DU VILLAGE DE KATIONNON
Résumé : La médecine traditionnelle peut être définie comme la combinaison globale de connaissance et de pratiques. Généralement cette médecine est pratiquée par des personnes non chrétiennes, membre de communauté d’initiation aux pratiques tel que le poro. L’objectif de cet article est d’examiner la question à savoir s’il est permis à un chrétien de consulter la médecine traditionnelle. Pour atteindre cet objectif, une enquête de terrain fut nécessaire, afin de recueillir des informations auprès des populations locales. Ainsi, la revue de littérature en bibliothèque et la tradition orale ont permis de comprendre que la médecine traditionnelle peut être consultée par un chrétien à condition qu’elle soit exemple de pratiques sacrificielles et des incantations.
Mots clés : médecine traditionnelle, foi chrétienne, guérisseur, tradipraticien
TRADITIONAL MEDICINE AND CHRISTIAN FAITH: THE CASE OF HEALERS IN THE VILLAGE OF KATIONNON
Abstract : Traditional medicine can be defined as the overall combination of knowledge and practices. Generally, this medicine is practiced by non-Christian individuals, members of communities initiated into practices such as Poro. The aim of this article is to examine the question of whether it is permissible for a Christian to consult traditional medicine. To achieve this objective, a field survey was necessary to collect information from local populations. Thus, a review of the literature in libraries and oral tradition allowed for the understanding that traditional medicine can be consulted by a Christian, provided that it does not involve sacrificial practices and incantations.
Keywords: traditional medicine, Christian faith, healer, traditional healer.
LA CIRCULATION DE FLUX FINANCIERS AUTOUR DE LA GARDE A VUE EN CONTEXTE CONGOLAIS : ENTRE RHETORIQUE DE JUSTIFICATION ET « ECONOMIE MORALE » DE LA CORRUPTION
Résumé : Dans le cadre de cet article, nous avons essayé au regard des éléments produits, discuter sur la circulation de flux financiers autour de la garde à vue en République Démocratique du Congo (saisies, amendes, etc.) et les différentes pratiques de la corruption décrites par les acteurs de la justice (justiciables et agents publics). Cette étude, démontre autant une rhétorique de justification ; c’est-à-dire une sorte d’économie de la débrouille (la survie) qu’une dénonciation de ces pratiques confirmant une « économie morale » de la corruption en termes de capitalisation du pouvoir policier. L’analyse de la garde à vue en République Démocratique du Congo à travers le prisme de l’« économie morale » permet de comprendre comment la corruption s’inscrit dans des dynamiques plus complexes que la simple transgression des lois. Elle révèle que les flux financiers qui circulent autour de cette pratique sont justifiés par des raisons économiques et sociales profondes. Dans un système où l’État faillit à assurer ses fonctions, ces pratiques sont perçues comme une forme de justice alternative, bien qu’elles alimentent en même temps le cercle vicieux de la corruption. Cet article met en lumière les complexités entourant la corruption dans le cadre de la garde à vue en RDC. L’économie morale aide à comprendre comment ces pratiques, bien que condamnées, deviennent des stratégies de survie dans un environnement où les services publics et judiciaires sont déficients.
Mots clés : Flux financiers, garde à vue, rhétorique, économie morale, corruption.
Abstract : In the context of this article, we have attempted to discuss the circulation of financial flows around police custody in the Democratic Republic of Congo (seizures, fines, etc.) and the various corrupt practices described by those involved in the justice system (litigants and public officials). This study demonstrates both a rhetoric of justification, i.e. a sort of economy of survival, and a denunciation of these practices, confirming a « moral economy » of corruption in terms of the capitalization of police power. Analyzing police custody in the Democratic Republic of Congo through the prism of the « moral economy » helps us to understand how corruption is part of more complex dynamics than the simple transgression of laws. It reveals that the financial flows that circulate around this practice are justified by deep-seated economic and social reasons. In a system where the state is failing to perform its duties, these practices are perceived as a form of alternative justice, even though they simultaneously fuel the vicious circle of corruption. Moral economy helps us to understand how these practices, although condemned, become survival strategies in an environment where public and judicial services are deficient.
Keywords : Financial flows, police custody, rhetoric, moral economy, corruption.
Sidoine Brice Obin ADOU
LE PROJET ÉCOLE INTÉGRÉE (PEI) ET SES PERFORMANCES : RÉALITÉ OU MYTHE ?
Résumé : Depuis son accession à l’indépendance, le français est l’unique langue d’enseignement du primaire à l’université en Côte d’ivoire. Des années plus tard, le niveau des écoliers en français est mitigé au regard des taux de réussite. Dès lors, les chercheurs au sein de l’Institut de Linguistique Appliquée (ILA) entreprennent des recherches en vue de proposer une méthode d’enseignement capable d’apporter une réponse à une appropriation efficace du français. Cette situation a conduit à la mise en place de projet d’expérimentation d’un enseignement bilingue dont le plus vulgarisé est le PEI. Cet article retrace le parcours des différents travaux qui ont abouti à la création de ce projet. Il présente de manière succincte les résultats probants obtenus par l’expérimentation du PEI. Mais aussi, l’article s’interroge sur les mythes liés à son introduction définitive dans le système éducatif ivoirien.
Mots-clés : Le PEI, bilinguisme, performance, réalité, mythe, langue
Abstract : Since the indépendence of Côte d’Ivoire, French language is used as the only teaching officiel language from primary school to University. Some years later, the level of these schoolchidren french-speakers is perceived as not relevent enough according to their success rate. Therefore, researchers at the Institue of Applied Linguistic (ILA) are undertaking researches to propose a better teaching method for an efficient french language acquisition. This situation leads to experimental bilingual teaching projects whose the most popular is PEI. This article highlights various works which led to the creation of this projet. It briefly presents evidential results reached by PEI experiment, but also wonder about myths linked to its final introduction of in ivorian education system.
Keywords : The PEI, bilinguism, performance, reality, myth, language
COMPETENCES NUMERIQUES ENTREPRENEURIALES DES ETUDIANTS DE L’UNIVERSITE DE KINSHASA
Résumé : Dans un monde de plus en plus numérisé, les compétences entrepreneuriales numériques sont devenues essentielles pour les futurs entrepreneurs. La République Démocratique du Congo, en particulier, fait face à des défis et des opportunités uniques dans le domaine de l’entrepreneuriat numérique. L’université de Kinshasa, en tant que principale institution d’enseignement supérieur, a l’opportunité de former une nouvelle génération d’entrepreneurs capables de tirer parti des technologies numériques. Cependant, il est crucial d’évaluer l’état actuel des compétences numériques des étudiants en entrepreneuriat afin d’identifier les lacunes et les besoins en formation. L’importance des compétences numériques dans l’entrepreneuriat est soulignée par plusieurs chercheurs. Selon Mazzarol et Soutar (2002), les entrepreneurs qui maîtrisent les outils numériques sont mieux équipés pour innover et répondre aux exigences du marché. Dans ce contexte, évaluer les compétences numériques des étudiants de l’université de Kinshasa est vital pour adapter les programmes d’enseignement aux besoins du marché et aux évolutions technologiques.
Mots clés : Compétence, numérique, entrepreneuriale, étudiant, Université de Kinshasa.
DIGITAL ENTREPRENEURIAL SKILLS OF STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF KINSHASA
Abstract : In an increasingly digitized world, digital entrepreneurial skills have become essential for future entrepreneurs. The Democratic Republic of Congo, in particular, faces unique challenges and opportunities in the field of digital entrepreneurship. The University of Kinshasa, as the main higher education institution, has the opportunity to train a new generation of entrepreneurs capable of leveraging digital technologies. However, it is crucial to assess the current state of students’ digital skills in entrepreneurship in order to identify gaps and training needs. The importance of digital skills in entrepreneurship is emphasized by several researchers. According to Mazzarol and Soutar (2002), entrepreneurs who master digital tools are better equipped to innovate and meet market demands. In this context, assessing the digital skills of students at the University of Kinshasa is vital for adapting teaching programs to market needs and technological developments.
Keywords: Skills, digital, entrepreneurial, student, University of Kinshasa.
LES DEFIS DE LA CONSERVATION DES ARCHIVES MEDICALES DES CLINIQUES UNIVERSITAIRES DE KINSHASA (RDC)
Résumé :la conservation des archives médicales constitue un enjeu majeur pour le bon fonctionnement des structures hospitalières, tant sur le plan administratif que médical, aux cliniques universitaires de Kinshasa(cuk). La gestion des dossiers médicaux est confrontée à de multiples défis : le manque de personnel qualifiés en archivistique, l’absence de politiques de gestion documentaires et les risques liés à la détérioration physique ou à la perte d’informations sensibles. Cette étude se propose d’analyser les principaux obstacles à une conservation efficace des archives médicales dans ce centre hospitalier universitaire, en s’appuyant sur une méthodologie qualitative combinée à des entretiens semi-directifs. Observation de terrain et analyse documentaire. Les résultats permettent de formuler des recommandations pratiques visant à améliorer la gestion de ces archives essentielles pour la continuité des soins, la recherche médicale et la traçabilité des actes médicaux.
Mots-clés : Archives, conservation, cliniques universitaires de Kinshasa, gestion documentaire, santé publique.
THE CHALLENGES OF PRESERVING THE MEDICAL ARCHIVES OF UNIVERSITY CLINICS IN KINSHASA (DRC)
Abstract: At the Cliniques Universitaires de Kinshasa (cuk), the management of medical records is faced with a number of challenges, including the lack of qualified archival staff, the absence of document management policies and the risks associated with the physical deterioration or loss of sensitive information. This study aims to analyze the main obstacles to effective conservation of medical archives in this university hospital, using a qualitative methodology combining semi-directive interviews. Field observation and documentary analysis. The results will be used to formulate practical recommendations aimed at improving the management of these archives, which are essential for continuity of care, medical research and the traceability of medical acts.
Keywords : Archives, conservation, Kinshasa university clinics, document management, public health, archivistics.