Ziglôbitha, n°019, Vol.3 Septembre 2026 [MONOGRAPHIE]
Ziglôbitha, n°019, Vol.03 Septembre 2026 [Sommaire]
CONTENU
ALGERIA AND AFRICAN ECONOMIC INTEGRATION : CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FOR INTERNATIONAL TRADE WITHIN THE FRAMEWORK OF THE AFCFTA
Abstract: African economic integration has entered a new phase with the implementation of the African Continental Free Trade Area (AFCFTA). For Algeria, this development provides an opportunity to strengthen commercial relations with African economies while reducing the geographical and sectoral concentration of its foreign trade. Despite its strategic location and significant productive potential, Algeria remains highly dependent on hydrocarbon exports and on a relatively limited number of foreign markets. This study examines the main challenges and opportunities that the AFCFTA may create for Algeria’s international trade and export diversification. The research adopts a descriptive and analytical approach based primarily on data from UNCTAD, the World Trade Organization and African Union institutional documents. Particular attention is given to the evolution of Algeria’s merchandise trade, the geographical and sectoral structure of exports, and the sectors that could benefit from greater access to African markets. The analysis indicates that continental economic integration could help Algeria diversify export destinations and expand non-hydrocarbon exports. However, the effective realization of these opportunities depends on improvements in productive competitiveness, logistics, trade facilitation, certification and firms’ access to market information. The study argues that Algeria should approach the AFCFTA not simply as a tariff-liberalization framework, but as a strategic platform for restructuring its international economic relations and strengthening its economic presence in Africa.
Keywords: Algeria; African integration; international trade; AFCFTA; diversification.
L’ALGERIE ET L’INTEGRATION ECONOMIQUE AFRICAINE: ENJEUX ET OPPORTUNITES POUR LE COMMERCE INTERNATIONAL DANS LE CADRE DE LA ZLECAF
RESUME: L’intégration économique africaine connaît une nouvelle dynamique avec la mise en œuvre de la Zone de libre-échange continentale africaine (ZLECAF). Pour l’Algérie, cette évolution représente une opportunité de renforcer ses relations commerciales avec les économies africaines et de réduire la concentration géographique et sectorielle de son commerce extérieur. Malgré sa position géographique stratégique et ses capacités productives, l’économie algérienne demeure fortement dépendante des exportations d’hydrocarbures et concentrée sur un nombre limité de marchés. Cette étude analyse les principaux enjeux et opportunités que la ZLECAF peut offrir à l’Algérie en matière de commerce international et de diversification des exportations. La recherche adopte une approche descriptive et analytique fondée sur des données provenant principalement de la CNUCED, de l’Organisation mondiale du commerce et de l’Union africaine. L’analyse porte sur l’évolution du commerce extérieur algérien, sa structure géographique et sectorielle ainsi que sur les secteurs susceptibles de bénéficier d’un meilleur accès aux marchés africains. Les résultats montrent que l’intégration africaine peut contribuer à diversifier les destinations des exportations algériennes et à favoriser le développement des exportations hors hydrocarbures. Toutefois, l’exploitation de ces opportunités reste conditionnée par l’amélioration de la compétitivité des entreprises, des infrastructures logistiques, de la facilitation des échanges et de l’accès à l’information commerciale. L’étude conclut que la ZLECAF devrait être considérée par l’Algérie comme un instrument stratégique de diversification de ses relations économiques internationales plutôt que comme un simple mécanisme de réduction des droits de douane.
Mots-clés: Algérie; intégration africaine; commerce international; ZLECAF; diversification.
PROCESSUS D’EVALUATION DE COMPETENCES DES ETUDIANTS DANS LES GRANDES ECOLES PRIVEES (COTE D’IVOIRE)
Résumé : L’évaluation des aptitudes des étudiants des grandes écoles privées est un impératif incontournable pour saisir plus efficacement comment les cours sont dispensés en classe. Dans le cadre de cette recherche descriptive et contextualisée, nous avons mené des entretiens avec des enseignants actifs dans les grandes écoles du secteur tertiaire et industriel situées dans le district d’Abidjan. Grâce à une recherche combinée, utilisant à la fois un questionnaire et une entrevue structurée, que nous avons pu recueillir les opinions de cent-vingt (120) participants. L’examen des données recueillies lors d’entretiens semi-structurés et structurés avec les professeurs a mis en lumière diverses typologies, procédés, techniques d’évaluation, régularité des évaluations pendant l’apprentissage, objectifs de l’évaluation et retours constructifs visant à optimiser la performance de l’élève.
Mots-clés : processus, évaluation, étudiants, grandes écoles, privées
STUDENT COMPETENCY ASSESSMENT PROCESS IN PRIVATE HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS (CÔTE D’IVOIRE)
Abstract: Assessing the aptitudes of students in private higher education institutions is essential for gaining a better understanding of how instruction is delivered in the classroom. As part of this descriptive, context-specific study, we conducted interviews with instructors working at private higher education institutions spanning both the service and industrial sectors located in the Abidjan district. Through a mixed-methods approach combining questionnaires and structured interviews, we gathered insights from 120 participants. An analysis of the data collected via semi-structured and structured interviews with the instructors highlighted various assessment typologies, procedures, and techniques, as well as the frequency of assessments during the learning process, assessment objectives, and constructive feedback aimed at optimizing student performance.
Keywords: process, assessment, students, higher education institutions, private sector.
LA VARIACIÓN FONOLÓGICA ENTRE DOS DIALECTOS DE LA LENGUA SEEREER-SIIN: EL SIN-GANDUM Y EL OO’OY
Resumen: El seereer-siin es una lengua hablada en varias zonas de Senegal, con características propias a cada zona. Estas características permiten distinguir varios dialectos dentro de la lengua, entre ellos el sin-gandum y el oo’oy. Esos dos dialectos difieren en todos los niveles lingüísticos. Investigaciones de campo y observaciones a los hablantes de los dialectos han permitido identificar términos cuya variación en los dos dialectos radica simplemente en un fonema o sonido. Sin embargo, esta variación no impide que los hablantes de ambos dialectos se entiendan.
Palabras clave: Dialectología; variación fonológica; seereer-siin; sin-gandum; oo’oy.
PHONOLOGICAL VARIATION BETWEEN TWO DIALECTS OF THE
SEEREER-SIIN LANGUAGE: SIN-GANDUM AND OO’OY
Abstract: Seereer-siin is a language spoken in various areas in Senegal; with peculiarities specific to each area. These peculiarities make it possible to distinguish, in the language, a certain number of dialects, between which the Sin-gandum and the Oo’oy. These two dialects differ on all linguistic levels. This study treats exclusively phonological variation. Field surveys and observations made on speakers of these dialects have identified terms whose expression, in the two dialects, differs only at one phoneme or sound. However, this variation doesn’t avoid mutual understanding between speakers.
Keywords: Dialectology; Phonological Variation; Seereer-siin; Sin-gandum; Oo’oy.
PROBLEMATIQUE DES FRAUDES ET PRATIQUE DES LABORATOIRES PENDANT L’EXAMENS D’ETAT. CAS DES ECOLES DE LA SOUS-PROVINCE EDUCATIONNELLE DE MASINA
Résumé : Cette étude analyse les perceptions des chefs d’établissement concernant les facteurs, les acteurs et les conséquences des pratiques de fraude et de « laboratoire » lors de l’Examen d’État dans la Sous-Province éducationnelle de Masina, en République démocratique du Congo, au cours de l’année scolaire 2024-2025. Elle s’inscrit dans une approche quantitative de type descriptif. Les données ont été recueillies auprès de 80 chefs d’établissement au moyen d’un questionnaire structuré comprenant des questions fermées et ouvertes. Les données quantitatives ont été traitées à l’aide des fréquences et des pourcentages, tandis que les réponses aux questions ouvertes ont fait l’objet d’une analyse de contenu. Les résultats montrent que le manque d’encadrement pédagogique (41,25 %) et la recherche de réussite à l’Examen d’État (37,5 %) constituent, selon les répondants, les principaux facteurs associés aux pratiques de fraude. L’achat des points scolaires est également perçu comme un facteur favorisant ces pratiques par 98,8 % des enquêtés. Le manque de contrôle (41,2 %), la corruption (33,7 %) et l’insuffisance du système de suivi (25 %) sont également cités. Les répondants associent ces pratiques à l’obtention de diplômes sans compétences réelles (37,5 %), à la diminution de la crédibilité du Diplôme d’État (36,25 %), à la réduction du niveau académique dans l’enseignement supérieur (15 %) et à des difficultés d’efficacité professionnelle (11,25 %). L’étude conclut à la nécessité de renforcer les mécanismes de contrôle, la responsabilisation des acteurs et l’application effective des sanctions.
Mots-clés : fraude scolaire ; laboratoire ; Examen d’État ; gouvernance ; RDC.
Abstract: This study examines school principals’ perceptions of the factors, actors and consequences associated with examination fraud and “laboratory” practices during the State Examination in the Masina Educational Sub-Province of the Democratic Republic of Congo during the 2024–2025 school year. The study adopted a descriptive quantitative approach. Data were collected from 80 school principals through a structured questionnaire consisting of closed- and open-ended questions. Quantitative data were analyzed using frequencies and percentages, while responses to open-ended questions were subjected to content analysis. The findings indicate that inadequate pedagogical supervision (41.25%) and the search for success in the State Examination (37.5%) were perceived as the main factors associated with examination fraud. The purchase of school marks was identified as a contributing factor by 98.8% of respondents. Lack of control (41.2%), corruption (33.7%) and inadequate monitoring systems (25%) were also reported. Respondents associated these practices with obtaining diplomas without actual competencies (37.5%), declining credibility of the State Diploma (36.25%), lower academic standards in higher education (15%), and reduced professional effectiveness (11.25%). The study concludes that stronger control mechanisms, greater accountability among educational stakeholders and effective enforcement of sanctions are necessary to strengthen examination integrity.
Keywords: examination fraud; laboratory practices; State Examination; governance; DRC.
POETIQUE DU DEREALISME HISTORIQUE ET ENJEUX IDEOLOGIQUES DANS L’ETAT Z’HEROS OU LA GUERRE DES GAOUS DE MAURICE BANDAMAN
Résumé : Genre littéraire d’une remarquable plasticité, le roman puise sa vitalité dans sa capacité à absorber et à réinterpréter les formes, langages et conventions d’autres genres. Souvent conçu comme pur récit d’aventures, il entretient un rapport étroit avec l’histoire, celle-ci servant de socle à toute aventure romanesque. Dans L’État z’héros ou la guerre des gaous, Maurice Kouakou Bandaman relate la déchéance de Kanégnon, tout en convoquant la crise ivoirienne survenue entre 2000 et 2011. Si cet épisode historique constitue le cadre et le ressort narratif de l’œuvre, la distorsion du réel vécu y apparaît parfois excessive. Bien que la liberté d’interprétation demeure un droit fondamental du romancier, le constat d’irréalité profonde appelle des interrogations légitimes. Mobilisant les outils de la critique historique, la présente contribution examine ainsi les indices esthétiques et l’intentionnalité idéologique sous-tendant la déréalisation d’une décennie tragique, encore vive dans la mémoire collective ivoirienne.
Mots clés : roman, histoire, crise ivoirienne, déréalisation, intentionnalité idéologique.
THE POETICS OF HISTORICAL DEREALISM AND IDEOLOGICAL STAKES IN MAURICE BANDAMAN’S L’ÉTAT Z’HÉROS OU LA GUERRE DES GAOUS
Abstract : A remarkably plastic literary genre, the novel draws its vitality from its capacity to absorb and reinterpret the forms, languages and conventions of other genres. Often conceived as a pure adventure narrative, it maintains a close relationship with history, the latter serving as the foundation for any novelistic adventure. In L’État z’héros ou la guerre des gaous, Maurice Kouakou Bandaman relates the downfall of Kanégnon, while simultaneously invoking the Ivorian crisis that occurred between 2000 and 2011. While this historical episode constitutes the framework and narrative mainspring of the work, the distortion of lived reality sometimes appears excessive within it. Although freedom of interpretation remains a fundamental right of the novelist, the observation of a profound unreality calls for legitimate questions. Drawing on the tools of historical criticism, the present contribution thus examines the aesthetic markers and the ideological intentionality underlying the derealisation of a tragic decade that remains vivid in Ivorian collective memory.
Keywords : novel, history, Ivorian crisis, derealisation, ideological intentionality.
DE LA MISE ŒUVRE DU DROIT D’ACCES A LA JUSTICE DES FEMMES VICTIMES DE VIOLENCES SEXUELLES DANS LA VILLE DE KIKWIT
Résumé : Plusieurs auteurs ont examiné la mise en œuvre du droit d’accès à la justice des femmes victimes de violences sexuelles en temps de conflit. Cependant très peu l’ont évalué en temps de non conflit. Ainsi, cet article analyse ce droit dans une zone de non conflit, en l’occurrence la ville de Kikwit. Il démontre les différents obstacles auxquels ces victimes font face pour y accéder concrètement. En dépit de la suppression des frais de consignation, de justice et de droit proportionnel en leur faveur ; la prise en charge des honoraires de leurs avocats par le Fonds et les autres mécanismes prônés par nos lois ci-dessous. Par ailleurs, ces frais continuent à être exigés, perçus et les procédures restent longues. Ces difficultés encouragent celles-ci à ne pas porter plainte et préfèrent régler l’affaire au niveau familial, cela via des arrangements à l’amiable, pourtant prohibés. Raison pour laquelle, cet article plaide en faveur d’un encadrement normatif renforcé des pratiques d’arrangement à l’amiable par l’instauration des nouveaux mécanismes de justice réparatrice, en l’occurrence, la médiation pénale constituant un modèle participatif afin de répondre de manière adéquate aux besoins des victimes. Car la résolution de ces problèmes, les éviterait à avoir un regard négatif et méfiant du système judiciaire. Et aussi, parce que sa rapidité tient au fait qu’elle est rendue dans un espace de temps raisonnable, sans détours ni renvois ni remises excessifs et parce que son utilité, sa proximité rend la justice plus accessible.
Mots clés : obstacles, droit, accès à la justice, femmes victimes, violences sexuelles.
IMPLEMENTATION OF THE RIGHT OF ACCESS TO JUSTICE FOR WOMEN VICTIMS OF SEXUAL VIOLENCE IN THE CITY OF KIKWIT
Abstract: Several authors have examined the implementation of the right of access to justice for women victims of sexual violence during armed conflict. However, very few have assessed this issue in times of peace. This article therefore examines this right in a non-conflict setting, specifically in the city of Kikwit. It demonstrates the various obstacles these victims face in gaining effective access to justice. Despite the abolition, in their favor, of filing fees, court fees, and proportional fees; the payment of their attorneys’ fees by the Fund; and other mechanisms provided for under the laws discussed below, these costs continue to be demanded and collected, while legal proceedings remain lengthy. These difficulties discourage victims from filing complaints, leading them instead to resolve cases at the family level through amicable settlements, even though such practices are prohibited. For this reason, this article advocates for a strengthened normative framework governing amicable settlement practices through the establishment of new restorative justice mechanisms, particularly criminal mediation, as a participatory model designed to adequately address victims’ needs. Resolving these problems would help prevent victims from developing a negative and distrustful perception of the justice system. Furthermore, criminal mediation can make justice more accessible because of its speed cases can be resolved within a reasonable period of time, without unnecessary detours, adjournments, or excessive delays and because its usefulness and proximity bring justice closer to victims.
Keywords: obstacles, law, access to justice, women victims, sexual violence.
DIFFICULTES DU PASSAGE DE LA VOIX ACTIVE A LA VOIX PASSIVE CHEZ LES APPRENANTS DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE AU GHANA
Résumé : La présente étude analyse les difficultés rencontrées par les apprenants du français langue étrangère (FLE) au Ghana lors de l’emploi et de la transformation de la voix active en voix passive. Elle s’intéresse particulièrement à la maîtrise de l’auxiliaire être, à l’accord du participe passé, à l’identification du complément d’objet direct et au choix des prépositions par et de introduisant le complément d’agent. Fondée sur des observations de classe, des questionnaires, des tests, des entretiens avec des enseignants et des interactions avec des apprenants de Nifa Senior High School et de l’Université du Ghana, Legon, l’étude montre que les erreurs des apprenants sont liées à la complexité syntaxique de la transformation passive, à la multiplicité des emplois de par et de, à une maîtrise insuffisante de la conjugaison et à des phénomènes de transfert de l’anglais et des langues premières. Les résultats indiquent également que les pratiques pédagogiques fondées sur l’explication descriptive, les exercices structuraux, les activités interactives et l’analyse progressive des erreurs contribuent à améliorer la compréhension et la production de phrases passives. L’étude propose enfin des orientations didactiques destinées à renforcer l’enseignement de la voix passive dans les classes de FLE au Ghana.
Mots-clés : français langue étrangère, voix active, voix passive, complément d’agent, analyse des erreurs, exercices structuraux, apprenants ghanéens.
DIFFICULTIES IN THE ACTIVE-TO-PASSIVE VOICE TRANSFORMATION AMONG LEARNERS OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE IN GHANA
Abstract: This study examines the difficulties encountered by learners of French as a foreign language (FFL) in Ghana in using and transforming the active voice into the passive voice, with particular attention to the auxiliary être, past-participle agreement, identification of the direct object, and the choice between the prepositions par and de introducing the agent complement. Drawing on classroom observation, questionnaires, tests, teacher interviews and learner interactions at Nifa Senior High School and the University of Ghana, Legon, the study shows that learners’ errors stem from the syntactic complexity of passivisation, the multiple uses of par and de, insufficient mastery of conjugation, and transfer from English and learners’ first languages. Findings further show that pedagogical practices combining descriptive explanation, structural drills, interactive activities and progressive error analysis improve learners’ comprehension and production of passive sentences. The study concludes with didactic recommendations for strengthening the teaching of the passive voice in FFL classrooms in Ghana.
Keywords: French as a foreign language, active voice, passive voice, agent complement, error analysis, structural drills, Ghanaian learners.
POUR UNE PRAGMATIQUE FORMELLE DU DISCOURS : CONTRIBUTION A UNE ANALYSE LOGIQUE DES INTERACTIONS, LE CAS DES MARQUEURS DISCURSIFS
Résumé : Le cas des marqueurs discursifs, dont la contribution à l’interprétation ne relève pas directement du contenu propositionnel mais de la gestion de l’interaction, de l’orientation inférentielle ou encore de la régulation de la dynamique conversationnelle, pose le problème du traitement de ces marqueurs qui sont difficilement analysable et formalisables. Cet article propose les bases d’une pragmatique formelle du discours en prenant pour base les travaux de Vanderveken (2007) visant à articuler la représentation logique des contenus discursifs et les mécanismes interactionnels mobilisés par les locuteurs. Nous faisons l’hypothèse que les marqueurs discursifs constituent des opérateurs pragmatiques dont la fonction principale consiste à mettre à jour un état conversationnel partagé. Afin de rendre compte de cette dimension, nous introduisons un modèle composé de cinq niveaux complémentaires : les propositions (P), les relations discursives (Rd), les relations interactionnelles (Ri), les fonctions pragmatiques (Fp) et l’état conversationnel (CS). Ce dispositif permet de formaliser la contribution de marqueurs tels que alors, pourtant ou mais bon au-delà des seules relations rhétoriques traditionnellement décrites. L’analyse proposée conduit à considérer la cohérence du discours comme le résultat conjoint de mécanismes discursifs et interactionnels. En ce sens, l’article défend l’idée que les fonctions pragmatiques constituent un niveau intermédiaire nécessaire entre les formes linguistiques et leurs effets interprétatifs. Cette approche ouvre la voie à une extension interactionnelle des modèles de représentation du discours ainsi qu’à de nouvelles perspectives pour l’analyse des marqueurs discursifs dans les interactions orales.
Mots-clés : Marqueurs discursifs, pragmatique formelle, analyse du discours, interactions orales, FLE.
Abstract : Discourse markers whose contribution to interpretation stems not from propositional content but from interaction management, inferential orientation, or the regulation of conversational dynamics, pose a challenge for analysis and formalization. This article shows a formal pragmatics of discourse, building on the basis of the work of Vanderveken (2007) to link the logical representation of discourse content with the interactional mechanisms employed by speakers. We hypothesize that discourse markers function as pragmatic operators primarily responsible for updating a shared conversational state. To account for this dimension, we introduce a model comprising five complementary levels: propositions (P), discourse relations (Rd), interactional relations (Ri), pragmatic functions (Fp), and conversational state (CS). This framework allows for the formalization of the contribution made by markers such as *alors*, *pourtant*, or *mais bon*, going beyond the traditionally described rhetorical relations. The proposed analysis views discourse coherence as the joint outcome of discourse and interactional mechanisms. Accordingly, the article argues that pragmatic functions constitute a necessary intermediate level between linguistic forms and their interpretive effects. This approach paves the way for an interactional extension of discourse representation models and offers new perspectives for analyzing discourse markers in spoken interaction.
Keywords : Discourse markers, formal pragmatics, discourse analysis, oral interaction, french as a foreign language.
RESEAUX SOCIAUX, DIPLOMATIE CULTURELLE NUMERIQUE ET RAYONNEMENT INTERNATIONAL DU PATRIMOINE TOGOLAIS : VERS UN HUB DIGITAL DE PROMOTION CULTURELLE
Résumé : Dans un contexte marqué par la transformation numérique des pratiques de communication et par l’internationalisation des échanges culturels, cette étude analyse le rôle des réseaux sociaux dans la promotion du patrimoine culturel togolais à l’international. Elle cherche à déterminer dans quelle mesure ces plateformes peuvent contribuer à accroître la visibilité et le rayonnement du patrimoine culturel togolais, tout en préservant son authenticité et sa contextualisation. La recherche repose sur une approche quantitative fondée sur l’exploitation de données issues d’un questionnaire administré à des répondants, complétée par une analyse de travaux scientifiques sur la diplomatie culturelle numérique et le patrimoine. Les résultats montrent une forte préférence pour TikTok, Facebook, YouTube et Instagram, tandis que les danses traditionnelles, les sites culturels et touristiques, les fêtes et les festivals apparaissent comme les principaux contenus à promouvoir. L’étude propose également Lomé comme site privilégié du futur hub digital et le ministère de la Culture et du Tourisme comme tutelle majoritairement souhaitée. Elle conclut à la nécessité d’une stratégie numérique multicanale, contextualisée, participative et respectueuse de l’authenticité culturelle.
Mots-clés : patrimoine culturel ; diplomatie culturelle ; le numérique ; hub digital, Togo.
SOCIAL MEDIA, DIGITAL CULTURAL DIPLOMACY AND THE INTERNATIONAL PROMOTION OF TOGOLESE CULTURAL HERITAGE: TOWARDS A DIGITAL HUB FOR CULTURAL PROMOTION
Abstract : In a context marked by the digital transformation of communication practices and the internationalization of cultural exchanges, this study examines the role of social media in promoting Togolese cultural heritage internationally. It seeks to determine the extent to which these platforms can contribute to increasing the visibility and international reach of Togolese cultural heritage while preserving its authenticity and contextualization. The research adopts a quantitative approach based on data collected through a questionnaire administered to respondents, complemented by an analysis of academic works on digital cultural diplomacy and heritage. The results reveal a strong preference for TikTok, Facebook, YouTube, and Instagram, while traditional dances, cultural and tourist sites, cultural celebrations, and festivals emerge as the main heritage contents to be promoted. The study also identifies Lomé as the preferred location for the future digital hub and the Ministry of Culture and Tourism as the institution most widely favored to oversee it. It concludes that a multichannel, contextualized, participatory digital strategy that respects cultural authenticity is necessary.
Keywords : cultural heritage; cultural diplomacy; digital technology; digital hub; Togo.
LA POÉSIE SACRIFIÉE : TRAJECTOIRE D’UNE MARGINALISATION CURRICULAIRE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU BURKINA FASO
Résumé : Genre littéraire unanimement reconnu pour sa valeur formative (développement de la sensibilité esthétique, richesse lexicale et syntaxique, ancrage culturel), la poésie occupe pourtant une place de plus en plus réduite dans l’enseignement du français au Burkina Faso. Cet article propose une analyse documentaire de l’évolution curriculaire de la poésie à travers trois générations de programmes officiels (1993, 2010, 2022), ainsi que de sa traduction concrète dans les manuels scolaires et les épreuves certificatives. Les résultats révèlent une trajectoire de marginalisation progressive. Le programme de 1993 accordait à la poésie une place continue de la 6e à la 3e, appuyée sur une démarche structurée (explication, diction, mémorisation, évaluation codifiée). Celui de 2010 interrompt cette continuité en supprimant la poésie des classes de 4e et de 3e. Le curriculum de 2022, fondé sur l’Approche par les Compétences, ne maintient qu’un objectif de déclamation en fin de cycle, les contenus textuels devenant purement indicatifs. Cette érosion prescriptive se retrouve dans les supports : le manuel de référence en classe de 3e ne comporte que huit poèmes, et aucune œuvre poétique intégrale ne figure au programme de cette classe. Elle se retrouve enfin dans la certification : sur dix-sept sessions du Brevet d’Études du Premier Cycle (2010-2026), les textes poétiques n’ont été proposés qu’à deux reprises. L’article interroge les logiques institutionnelles de cette marginalisation et plaide pour une reconnaissance curriculaire explicite de la poésie comme compétence structurante, et non résiduelle, en classe de 3e.
Mots-clés : Burkina Faso ; curriculum ; enseignement du français ; marginalisation ; poésie
SACRIFICED POETRY: TRAJECTORY OF A CURRICULAR MARGINALIZATION IN THE TEACHING OF FRENCH IN BURKINA FASO.
Abstract : Poetry is a literary genre widely recognized for its formative value – the development of aesthetic sensitivity, lexical and syntactic richness, and cultural grounding – yet it occupies an increasingly reduced place in the teaching of French in Burkina Faso. This article offers a documentary analysis of the curricular evolution of poetry across three generations of official programmes (1993, 2010, 2022), together with its concrete translation into school textbooks and certifying examinations. The findings reveal a trajectory of progressive marginalization. The 1993 programme granted poetry a continuous place from the first to the final year of lower secondary school, supported by a structured approach (explanation, recitation, memorization, codified assessment). The 2010 programme interrupted this continuity by removing poetry from the two final years. The 2022 curriculum, built on a competency-based approach, retains only a declamation objective at the end of the cycle, with textual content becoming purely indicative. This prescriptive erosion is mirrored in teaching materials: the reference textbook for the final year contains only eight poems, and no complete poetic work appears on the syllabus for that grade. It is confirmed, finally, in certification: across seventeen sessions of the lower-secondary leaving examination (2010-2026), poetic texts were set only twice. The article examines the institutional logics behind this marginalization and argues for the explicit curricular recognition of poetry as a structuring, rather than residual, competency in the final year of lower secondary school.
Keywords: Burkina Faso; curriculum; French language teaching; marginalization; poetry
LE ROLE DE L’IMAGE DANS LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE LA LANGUE AMAZIGHE DANS LE MANUEL SCOLAIRE : L’EXEMPLE DU MANUEL DE QUATRIEME ANNEE DU PRIMAIRE
Résumé : Notre article aborde le thème du rôle de l’image pédagogique dans le processus d’enseignement-apprentissage de la langue amazighe à travers le manuel scolaire de cette langue destiné à la quatrième année de l’enseignement primaire ; nous y abordons la définition terminologique de l’image pédagogique, énumérons ses caractéristiques, soulignons son importance et mettons en évidence ses principales fonctions. Nous avons également procédé à une étude descriptive et analytique des images du manuel de quatrième année de langue amazighe de l’enseignement primaire ; nous y avons montré comment ces images influencent la construction des apprentissages chez les élèves et comment elles leur permettent d’acquérir de nouvelles compétences et connaissances; nous avons ensuite conclu cette étude par une série de conclusions, parmi lesquelles : la réalisation de la fonction communicative et pédagogique de l’image pédagogique ; la contribution de l’image pédagogique au développement des différentes compétences langagières ; la capacité des élèves à effectuer des inférences à travers la description et l’interprétation de l’image pédagogique.
Mots clés : rôle de l’image – processus d’enseignement-apprentissage -langue amazighe – manuel scolaire – quatrième année du primaire.
THE ROLE OF THE IMAGE IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS OF THE AMAZIGH LANGUAGE IN THE TEXTBOOK: THE EXAMPLE OF THE FOURTH-YEAR PRIMARY SCHOOL TEXTBOOK
Abstract : Our article examines the role of educational imagery in the teaching and learning of the Amazigh language, as illustrated by the Amazigh language textbook for Year 4 of primary education ; In it, we discuss the terminological definition of the educational image, list its characteristics, emphasise its importance and highlight its main functions. We also carried out a descriptive and analytical study of the images in the fourth-year Amazigh language textbook for primary education; in this study, we demonstrated how these images influence pupils’ learning processes and how these images enable pupils to acquire new skills and knowledge; We then concluded this study with a series of findings, including: the fulfilment of the communicative and pedagogical function of the educational image; the contribution of the educational image to the development of various language skills; and pupils’ ability to make inferences through the description and interpretation of the educational image.
Keywords : role of the image- teaching and learning processes- Amazigh language- textbook- fourth year of primary school.
DU GENRE LITTERAIRE AU RITUEL: TRANSFERT SOCIO-PRAGMATIQUE DE LA ZAÏROISE, HYMNE DU ZAÏRE DE 1971 A 1997
Résumé : Le présent article interroge la transmutation du texte hymnique La Zaïroise en dispositif rituel et en formation discursive en République du Zaïre (1971 à 1997). L’analyse socio-pragmatique postule la transmutation de l’objet littéraire, le texte, en objet culturel. Dans cette perspective, elle mobilise un dispositif d’opérations énonciative, pragmatique, communicationnelle et imaginaire sur le texte analysé en rapport avec le contexte réel d’utilisation du texte. Ainsi, l’objet de cet article consiste à démontrer que le texte de La Zaïroise ne fonctionne pas seulement comme un genre littéraire et discursif, mais aussi comme un miroir idéologique et un rituel. Autrement dit, la cohérence des quatre opérations discursives, à la fois en contexte micro sociétal et macro sociétal, permet la transmutation du texte, l’objet linguistique, en objet un culturel. L’objectif de cette socio-pragmatique est de dissiper l’illusion de ne voir en un texte que des informations micro-sociétales, mais d’y voir aussi leur impact en macro-société. Ainsi, l’hymne de la République du Zaïre, actuellement République Démocratique du Congo, qui apparaît à première vue comme seulement un objet littéraire, sera vu aussi comme une performance et une défense d’éthos collective. La problématique de cet article se formule donc en question de savoir comment le texte de la Zaïroise peut être transmuté en pratique sociale historiquement située. L’hypothèse de cette réflexion pose que le discours hymnique de la Zaïroise, l’objet linguistique, s’est transformé en culture, objet de pratiques sociales. Ainsi l’objet de cet article consiste-t-il à montrer comment un discours, objet linguistique, se transmute en une culture qui relève de pratiques sociales.
Mots-clés : hymne national, socio-pragmatique, rituel politique, acte de langage, analyse du discours, imaginaire discursif
FROM LITERARY GENRE TO THE RITUAL : A SOCIO-PRAGMATIC TRANSFER OF LA ZAÏROISE, NATIONAL ANTHEM OF ZAÏRE (1971-1997).
Abstract : This article examines the transformation of the hymnic text La Zaïroise into a ritual device and discursive formation in the Republic of Zaire (1971 to 1997). The socio-pragmatic analysis assumes the transformation of the literary object, the text, into a cultural object. From this perspective, it employs a set of enunciative, pragmatic, communicational, and imaginary operations on the analyzed text in relation to the real context of the text’s use. Thus, the aim of this article is to show that the text of La Zaïroise functions not only as a literary and discursive genre, but also as an ideological mirror and a ritual. In other words, the coherence of the four discursive operations, both in micro-social and macro-social contexts, allows the transformation of the text, the linguistic object, into a cultural object. The goal of this socio-pragmatic approach is to dispel the illusion of seeing a text as only providing micro-societal information, but also to recognize its impact on the larger society. For example, the anthem of the Republic of Zaire, now the Democratic Republic of Congo, which at first glance seems like just a literary work, can also be seen as a performance and a defense of collective ethos. So, the central question of this article is how the text of the Zairean anthem can be transformed into historically situated social practice. The hypothesis of this reflection posits that the hymnic discourse of La Zaïroise, as a linguistic object, has been transformed into culture, as an object of social practices. Thus, the aim of this article is to demonstrate how a discourse, as a linguistic object, transmutes into a culture that pertains to social practices.
Keywords: national anthem, socio-pragmatic, political ritual, speech act, discourse analysis, discursive imagination
ANALYSE STRUCTURO-ENONCIATIVE DU « DEBOUT CONGOLAIS », TEXTE HYMNIQUE DE LA REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO DE 1960 A 1971 ET DE 1997 A NOS JOURS
Résumé : L’Analyse du Discours s’est constituée en France dans les années 1960, postulant l’interprétation objective d’usage langagier en société. Plusieurs disciplines qui relèvent du domaine de sciences humaines et littéraires réclament le discours comme leur objet d’étude. Elles se sont par ailleurs prêté des théories et des approches convergeant à montrer l’émergence, la formation et la transformation des valeurs d’objets et d’évènements sociohistoriques dans la communication inter et intrahumaine. C’est dans cette perspective que Michel Foucault a proposé la méthode de L’archéologie du savoir qui consiste à montrer, d’une part, la transmutation d’objets et de phénomènes socio-historiques en énoncés ; d’autre part, à établir des formations discursives. Elle procède par la fouille des énoncés produits dans un espace et dans un temps en rapport avec un objet sociohistorique, la souveraineté de la République Démocratique du Congo dans le cas présent. L’objet de cet article consiste ainsi à dégager dans le Debout congolais les formations discursives par la démarche intradiscursive qui est en analyse textuelle du discours l’équivalent de L’Archéologie du savoir plus adéquate aux sciences historiques.
Mots clés : texte, discours, analyse textuelle du discours, méthode structuro-énonciative.
STRUCTURO-ENUNCIATIVE ANALYSIS OF ‘DEBOUT CONGOLAIS’, THE NATIONAL ANTHEM OF THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF THE CONGO (1960-1971 AND 1997-PRESENT)
Abstract : Discourse Analysis emerged in France in the 1960s, postulating the objective interpretation of language use in society. Several disciplines within the humanities and literature claim discourse as their object of study. They have also developed theories and approaches that converge to demonstrate the emergence, formation, and transformation of the values of sociohistorical objects and events in inter- and intra-human communication. It is from this perspective that Michel Foucault proposed the method of the archaeology of knowledge, which consists of demonstrating, on the one hand, the transmutation of sociohistorical objects and phenomena into statements; and on the other hand, establishing discursive formations. It proceeds by examining statements produced in a space and time related to a sociohistorical object—in this case, the sovereignty of the Democratic Republic of Congo. The purpose of this article is therefore to identify discursive formations in the Congolese movement « Debout » through an intradiscursive approach, which in textual discourse analysis is the equivalent of « The Archaeology of Knowledge, » more suited to historical sciences.
Keywords: text, discourse, textual discourse analysis, structuro-enunciative method.
DE LA FONDERIE FAMILIALE A LA SCULPTURE MONUMENTALE : LES EXPOSITIONS NOTRE MONDE ET UN MONDE IDEAL DE SALFO DERME
Résumé : Cet article analyse les deux premières expositions de sculptures monumentales en Bronze de Salfo DERME afin de montrer la transformation progressive de son savoir-faire de fondeur en une pratique personnelle de sculpture monumentale en bronze. La recherche s’appuie sur l’analyse de sources bibliographiques et documentaires ainsi que sur des enquêtes de terrain fondées sur des données orales et iconographiques. L’étude montre que Salfo DERME s’est formé aux techniques de la fonte du bronze dans l’atelier familial avant que son expérience européenne ne contribue à l’évolution de sa pratique et à l’affirmation de son identité artistique. Les deux premières expositions constituent ainsi des moments déterminants dans le passage d’une pratique fondée sur la maîtrise technique de la fonderie à une démarche de création personnelle. Celle-ci se caractérise par la sculpture monumentale en bronze et par l’exploration de thématiques liées aux relations familiales et à la protection de l’environnement.
Mots clés: Exposition, Salfo DERME, sculpture monumentale en bronze, notre monde, monde idéal
ABSTRACT: The article examines Salfo DERME’s first two exhibitions to trace the transformation of his skills as a bronze caster into a personal practice of monumental sculpture. Drawing on bibliographical and documentary sources, as well as oral and iconographic data collected through fieldwork, it shows how his training in the family workshop and subsequent experience in Europe contributed to the development of his artistic identity. The exhibitions mark a transition from technical mastery of bronze casting to an autonomous sculptural practice addressing family relationships and environmental protection.
Keywords: Exhibition, Salfo DERME, monumental bronze sculpture, our world, ideal world.
ACTIONS ENTREPRENEURIALES FACE AU CHÔMAGE DES FINALISTES DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE
RESUME : Face aux défis des finalistes des universités et instituts supérieur a trouver un emploi après leurs études, nous nous sommes résolus de traiter le sujet intitulé « ACTIONS ENTREPRENEURIALES FACE AU CHÔMAGE DES FINALISTES DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET UNIVERSITAIRE ». Pour aborder l’essentiel de ce sujet, nous sommes résolus d’analyser les causes du chômage des finaliser et proposer une alternative entrepreneuriale comme voie de sortie, ce qui nous exiger l’usage de la méthode d’analyse appuyée par les techniques d’observation directe et indirectes. De notre analyse se dégage que de nombreux diplômés se heurtent à un marché du travail qui exige une expérience professionnelle que peu d’entre eux possèdent mais également que l’écart entre les compétences acquises au cours de leur formation et celles requises par les employeurs est souvent notable. 40 % des employeurs jugent que les jeunes diplômés manquent de compétences pratiques, ce qui rend leur intégration sur le marché du travail encore plus difficile. Face à cette crise, l’entrepreneuriat émerge comme une solution potentielle pour réduire le chômage des diplômés. En effet, créer sa propre entreprise peut offrir aux jeunes l’opportunité de transformer leurs idées en réalités tout en développant des compétences pratiques essentielles.
Mots clés : actions, entrepreneuriat, chômage, enseignement et universitaire
ABSTACT : The causes of unemployment are varied and complex. On one hand, many graduates face a job market that requires work experience that few of them possess. On the other hand, the gap between the skills acquired during their training and those required by employers is often significant. The World Bank (2020) emphasizes that 40% of employers believe that young graduates lack practical skills, making their integration into the job market even more difficult. In the face of this crisis, entrepreneurship emerges as a potential solution to reduce graduate unemployment. Indeed, starting one’s own business can provide young people with the opportunity to turn their ideas into reality while developing essential practical skills. Entrepreneurship is not only a means of generating income, but also a vehicle for innovation and job creation for others. As Schumpeter states (1934), innovation and entrepreneurship are essential drivers of economic growth.
Keywords: actions, entrepreneurship, unemployment, education, higher and university.
FRAGMENTATION DE LA GOUVERNANCE DES INSTITUTIONS PUBLIQUES EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO. Analyse des contraintes et perspectives de refondation de l’Etat
Résumé : Dans les Etats en proie à la vulnérabilité, le concept de gouvernance constitue un enjeu majeur dans le débat sur le fonctionnement des institutions publiques. S’inscrivant dans la continuité des réflexions centrées sur la fragilité de l’Etat, cette contribution offre une lecture renouvelée de la gouvernance publique en République démocratique du Congo à partir du concept de fragmentation de la gouvernance institutionnelle. Elle examine les principales contraintes liées à la gouvernance afin de proposer des mécanismes visant à améliorer l’action publique.
Mots clés : Fragilité étatique – Fragmentation institutionnelle – Gouvernance publique – Action publique – Refondation de l’Etat.
FRAGMENTATION OF INSTITUTIONAL GOVERNANCE IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO. Analysis of the constraints and prospects for state rebuilding
Abstract : In states affected by vulnerability, the concept of governance has become a central issue in debates on the functioning of public institutions. Continuing the discution centered on state fragility, this contribution provides a renewed reading of public governance in the democratic Republic of Congo from the concept fragmentation of institutional governance. It examines the major governace contraints associated with institutional fragmentation and proposes mechanisms to improve public action.
Keywords : State fragility – Institutional fragmentation – Public governance – Public action – State rebuilding.
(RE)APPROPRIATION ET FONCTION DE L’EPOPEE DANS L’ODYSSEE DES OUBLIES DE KHALIL DIALLO ET TERRE CEINTE DE MOHAMED MBOUGAR SARR
Résumé : Les romanciers africains d’expression française n’hésitent pas à (ré)explorer les ressources esthétiques d’une l’intertextualité multiforme, rendant possible un dialogue fécond entre leurs œuvres et d’autres genres littéraires constitués. Il en est de l’épopée dont la réappropriation par de jeunes écrivains, comme Mohamed Mbougar Sarr et Khalil Diallo, dote les productions écrites d’une certaine hybridité se manifestant par la convocation de fragments associés, parfois, à une modélisation de l’épopée. Partant de l’hypothèse que ces romanciers promeuvent le principe de la porosité des genres littéraires, se traduisant, entre autres, par le rejet de la pureté formelle, notre analyse démontre— au-delà des enjeux esthétiques faisant corps avec un désir de réinscrire l’œuvre romanesque dans une tradition narrative orale— la volonté de Khalil Diallo et Mohamed Mbougar Sarr de rendre compte, à travers ces romans-épiques, d’une situation sociopolitique africaine marquée par la montée du fanatisme religieux et la résurgence de la migration clandestine. S’inscrivant dans une approche intertextuelle, selon une perspective genettienne, notre contribution est aussi nourrie par les travaux de Florence Goyet qui démontrent une articulation entre ce genre littéraire et l’Histoire des sociétés contemporaines.
Mots clés : roman, épopée, intertextualité, intertexte, fonction
(Re)appropriation and the function of the epic in Khalil Diallo’s L’Odyssée des oubliés and Mohamed Mbougar Sarr’s Terre ceinte
Abstract : Francophone African novelists readily (re)explore the aesthetic resources of a multifaceted intertextuality, enabling a fruitful dialogue between their works and other established literary genres. This is particularly true of the epic; its reappropriation by young writers such as Mohamed Mbougar Sarr and Khalil Diallo imbues their written works with a certain hybridity, manifested through the inclusion of fragments often linked to epic conventions. Proceeding from the hypothesis that these novelists champion the principle of genre porosity—resulting, among other things, in a rejection of formal purity— our analysis demonstrates that, beyond the aesthetic considerations tied to a desire to anchor the novel within an oral narrative tradition, Khalil Diallo and Mohamed Mbougar Sarr aim to use these epic-novels to address an African socio-political landscape marked by rising religious fanaticism and the resurgence of clandestine migration. Adopting an intertextual approach grounded in Genette’s theories, our study also draws upon the work of Florence Goyet, which highlights the interplay between this literary genre and the history of contemporary societies.
Keywords: novel, epic, intertextuality, intertext, function
DE L’ALTERITE A LA SOLIDARITE : LEVINAS FACE A LA BISOÏTE ET A L’UBUNTU
Résumé : Cet article examine si la solidarité peut s’appuyer sur une fondation philosophique issue du dialogue entre l’éthique de l’altérité d’Emmanuel Levinas, la Bisoïté de Tshiamalenga Ntumba et la philosophie africaine de l’Ubuntu. Ces trois approches déconstruisent le modèle du sujet autosuffisant, mais elles n’accordent pas le même statut à la relation ni la même fondation à l’obligation envers autrui. Pour Levinas, la responsabilité naît de l’appel asymétrique du visage et précède la liberté du sujet. Dans la Bisoïté, le « nous » est l’horizon ontologique originaire à partir duquel le « je » et le « tu » se différencient. Enfin, l’Ubuntu voit dans l’humanité une qualité relationnelle qui s’accomplit dans la reconnaissance, la réciprocité et la communauté. Une étude herméneutique et comparative montre leurs points de convergence, leurs écarts irréductibles et leur complémentarité. Elle dit que la solidarité peut se comprendre comme le déploiement social de la responsabilité pour l’autre, ancré dans une constitution relationnelle de la personne et orienté vers une humanité partagée. Cette articulation évite à la fois l’individualisme et la dissolution du sujet dans le collectif et ouvre une voie interculturelle pour penser le vivre-ensemble.
Mots-clés : Levinas ; Bisoïté ; Ubuntu ; altérité ; solidarité.
FROM OTHERNESS TO SOLIDARITY: LEVINAS IN THE FACE OF BISOÏTÉ AND UBUNTU
Abstract: This article seeks to lay a philosophical foundation for solidarity through a dialogue between Emmanuel Levinas’s ethics of alterity, Tshiamalenga Ntumba’s notion of Bisoïté, and the African philosophy of Ubuntu. All three contest the model of the self-sufficient subject, but they place relationality at distinct levels: Levinas bases responsibility on the asymmetrical appeal of the face; Bisoïté views the original ‘we’ as the ontological horizon from which the ‘I’ and the ‘you’ arise; Ubuntu sees humanity as a relational attribute attained through recognition, reciprocity, and community. The article, employing a hermeneutical and comparative approach, contends that solidarity can be seen as the social manifestation of responsibility for the other, grounded in the relational nature of the person and aimed at shared humanity. This articulation avoids both individualism and the dissolution of the subject into the collective, while opening up an intercultural path towards a more humane common world.
Keywords: Levinas; Bisoïté; Ubuntu; alterity; solidarity.
LES STRATEGIES ARGUMENTATIVES DANS LES DISCOURS POLITIQUES MAROCAINS : ANALYSE DES CAMPAGNES ELECTORALES A TRAVERS LES RESEAUX SOCIAUX
Résumé : Cet article explore les stratégies argumentatives dans les discours politiques marocains sur les réseaux sociaux, avec un accent particulier sur les campagnes électorales. La problématique abordée questionne comment les partis politiques mobilisent les dimensions émotionnelles (pathos), rationnelles (logos) et de crédibilité (ethos) pour influencer les perceptions et comportements des électeurs, et dans quelle mesure ces stratégies façonnent l’engagement citoyen. L’analyse des publications de partis tels que le RNI et le PJD révèle que les messages émotionnels dominent et sont particulièrement efficaces auprès des jeunes électeurs ruraux, tandis que les arguments rationnels séduisent davantage les urbains éduqués. De plus, l’authenticité perçue des leaders politiques sur les réseaux sociaux renforce la confiance citoyenne. Par ailleurs, cette étude démontre l’importance des réseaux sociaux comme outils stratégiques dans le paysage politique marocain, tout en proposant des perspectives pour analyser leur rôle dans l’évolution de la participation électorale et des pratiques numériques.
Mots clés : Stratégies argumentatives ; Discours politique ; Réseaux sociaux ; Campagnes électorales ; Participation citoyenne.
THE ARGUMENTATIVE STRATEGIES IN MOROCCAN POLITICAL DISCOURSE : AN ANALYSIS OF ELECTORAL CAMPAIGNS THROUGH SOCIAL MEDIA
Abstract: This article explores argumentative strategies in Moroccan political discourse on social media, with a particular focus on electoral campaigns. The main question addresses how political parties leverage emotional (pathos), rational (logos), and credibility-based (ethos) dimensions to influence voter perceptions and behaviors, and to what extent these strategies shape civic engagement. An analysis of posts from parties such as the RNI and the PJD reveals that emotional messages are predominant and particularly effective among young rural voters, while rational arguments resonate more with educated urban populations. Furthermore, the perceived authenticity of political leaders on social media strengthens citizens’ trust. In fine, this article highlights the importance of social media as strategic tools in Morocco’s political landscape and offers perspectives for analyzing their role in shaping electoral participation and emerging digital practices.
Keywords : Argumentative strategies ; Political discourse ; Social media ; Electoral campaigns ; Civic engagement.
LA MEDIATION DANS LA MEDIATHEQUE FLORIBERT CHEBEYA DE L’INSTITUT FRANÇAIS A L’ERE DU NUMERIQUE
Résume : L’objectif de notre étude est de proposer à la médiathèque Floribert Chebeya de l’Institut Français de Kinshasa des stratégies qui permettront cette dernière de valoriser ses collections et services proposés pour faire découvrir ses ressources numériques en vue d’attirer un grand public et fidéliser le public réel. Cette étude s’appuie sur la théorie de la médiation documentaire, qui considère le bibliothécaire comme un intermédiaire facilitant l’accès à l’information, et aussi sur la théorie de la médiation numérique qui met l’accès sur l’accompagnement des usagers dans les environnements numériques. Spécifiquement, pour la médiathèque Floribert Chebeya, l’étude mobilise également l’approche centrée sur l’usager afin d’analyser dans quelle mesure les services de la médiathèque Floribert Chebeya répondent aux besoins informationnels de son public à l’ère du numérique. Dans notre étude, nous avons exploité la méthode quantitative couplée de la technique d’observation participante. La médiation est indispensable pour humaniser l’accès à la connaissance, renforcer l’inclusion et faire du lieu (bibliothèque, médiathèque, centre de documentation) un véritable pont entre les savoirs et les citoyens. Les résultats de cette étude montrent que la médiathèque Floribert Chebeya met en œuvre plusieurs forment de médiation documentaire et numérique. Ils confirment que le numérique renforce la médiation documentaire, néanmoins qu’il nécessite une démarche hybride pour faire face à la facture et à la fracture numérique.
Mots clés : Médiation, numérique, bibliothèque, information, connaissance.
MEDIATION IN THE FLORIBERT CHEBEYA MEDIA LIBRARY OF THE FRENCH INSTITUTE IN THE DIGITAL AGE
Absrat : The aim of our study is to suggest strategies to the Floribert Chebeya Media Library of the French Institute in Kinshasa that will help it showcase its collections and services, making its digital resources more accessible to attract a larger audience and keep regular visitors coming back. This study is based on the theory of documentary mediation, which sees the librarian as an intermediary who facilitates access to information, as well as on the theory of digital mediation, which focuses on supporting users in digital environments. This study is based on the theory of documentary mediation, which sees the librarian as a middleman making access to information easier, and also on the theory of digital mediation, which focuses on supporting users in digital environments. Specifically, for the Floribert Chebeya media library, the study also uses a user-centered approach to analyze how well the services of the Floribert Chebeya media library meet the informational needs of its audience in the digital age. In our study, we used the quantitative method combined with the participant observation technique. Mediation is essential for making access to knowledge more human, boosting inclusion, and turning a place (library, media library, documentation center) into a true bridge between knowledge and citizens. The results of this study show that the Floribert Chebeya media library implements several forms of document and digital mediation. They confirm that digital tools strengthen document mediation, but also that a hybrid approach is needed to deal with the costs and the digital divide.
Keyswords : Mediation, digital, library, information, knowledge
IMPLICITE DISCURSIF ET RIRE DE CONNIVENCE DANS LA PRESTATION DE LE MAGNIFIC À BONJOUR 2015
Résumé : Cet article analyse les mécanismes discursifs à l’origine de la production du rire dans la prestation de l’humoriste ivoirien Le Magnific lors de l’émission Bonjour 2015, diffusée par la Radiodiffusion Télévision Ivoirienne. Il s’inscrit dans une réflexion sur les rapports entre implicite discursif, humour et culture, en s’interrogeant sur le rôle du savoir partagé dans la construction et l’interprétation de l’effet comique. À partir d’un corpus d’énoncés sélectionnés dans cette prestation, l’étude mobilise une approche intégrée combinant pragmatique linguistique, sociocritique et psycholinguistique. L’analyse s’appuie notamment sur les mécanismes inférentiels associés aux implicatures, aux présupposés et aux sous-entendus, ainsi que sur les connaissances contextuelles et la mémoire socio-culturelle convoquée par les énoncés humoristiques. Les résultats montrent que, dans plusieurs séquences étudiées, le rire ne procède pas exclusivement de l’incongruité ou du jeu verbal, mais de la capacité du public à reconstruire des significations implicites à partir de références socio-politiques, économiques, médiatiques et culturelles propres au contexte ivoirien. La compréhension de ces énoncés repose ainsi sur une compétence interprétative partagée qui instaure une forme de connivence entre l’humoriste et son public. L’étude met en évidence, par conséquent, le caractère situé du comique : si certains procédés humoristiques peuvent être appréhendés au-delà de leur contexte d’émergence, l’efficacité de plusieurs séquences demeure étroitement liée aux savoirs et à la mémoire collective mobilisée par le public ivoirien.
Mots-clés : connivence, culture, humour, implicite, pragmatique.
Abstract : This article analyzes the discursive mechanisms underlying the production of laughter in the performance of Ivorian comedian Le Magnific on the television program Bonjour 2015, broadcast by Radiodiffusion Télévision Ivoirienne. It examines the relationship between discursive implicitness, humor, and culture, with particular attention to the role of shared knowledge in the construction and interpretation of comic effects. Drawing on a corpus of selected utterances from the performance, the study adopts an integrated approach combining linguistic pragmatics, sociocritical analysis, and psycholinguistics. The analysis focuses in particular on inferential mechanisms associated with implicatures, presuppositions, and implicit meanings, as well as on the contextual knowledge and socio-cultural memory activated by humorous utterances. The findings show that, in several sequences analyzed, laughter does not result solely from incongruity or verbal play, but also from the audience’s ability to reconstruct implicit meanings based on socio-political, economic, media-related, and cultural references specific to the Ivorian context. The interpretation of these utterances therefore relies on a shared interpretive competence that establishes a form of connivance between the comedian and his audience. The study consequently highlights the situated nature of comedy: although some humorous devices may be understood beyond their context of emergence, the effectiveness of several sequences remains closely dependent on the knowledge and collective memory mobilized by the Ivorian audience.
Keywords : connivance, culture, humor, implicitness, pragmatics.
DENOMINATION DES PRODUITS DE GRANDE CONSOMMATION EN ALGERIE : UNE APPROCHE LEXICO-SEMANTIQUE ET SOCIOLINGUISTIQUE
Résumé : En Algérie, la dénomination des produits de grande consommation s’inscrit dans une configuration sociolinguistique marquée par la coexistence de l’arabe et de ses variétés, du tamazight, du français et, plus récemment, de l’anglais. Cette étude propose une analyse lexico-sémantique et sociolinguistique de 180 dénominations relevées dans des commerces de proximité et des hypermarchés algériens. Elle vise à identifier les principaux procédés de formation lexicale et à mettre en évidence les dynamiques sémantiques et sociolinguistiques qui participent à leur construction. Les résultats révèlent une nette prédominance de l’emprunt (83,89 %), suivi de l’hybridation (9,44 %), des mots-valises (5 %) et de la siglaison (1,67 %). L’analyse sémantique fait ressortir plusieurs champs connotatifs associés notamment à la qualité, au prestige, à l’efficacité, à la performance, au bien-être et à l’ancrage culturel. Les dénominations commerciales apparaissent ainsi comme des unités lexicales à forte portée sémiotique : au-delà de leur fonction identificatoire, elles condensent des valeurs et des représentations susceptibles de contribuer à la construction de l’identité du produit et à son positionnement socioculturel. L’étude met ainsi en évidence le rôle du plurilinguisme comme ressource de créativité, de différenciation et de construction du sens dans l’espace marchand algérien.
Mots-clés : Plurilinguisme, dénomination commerciale, lexico-sémantique, connotation, produits de grande consommation, Algérie.
NAMING OF FAST-MOVING CONSUMER GOODS AND MEANING CONSTRUCTION IN ALGERIA: A LEXICO-SEMANTIC SOCIOLINGUISTIC APPROACH
Abstract: In Algeria, the naming of fast-moving consumer goods (FMCGs) takes place within a sociolinguistic configuration characterized by the coexistence of Arabic and its varieties, Tamazight, French and, more recently, English. This study provides a lexico-semantic and sociolinguistic analysis of 180 product names collected from local retail stores and hypermarkets in Algeria. It aims to identify the main lexical formation processes and to highlight the semantic and sociolinguistic dynamics involved in their construction. The results reveal a clear predominance of borrowing (83.89%), followed by hybridization (9.44%), portmanteau formations (5%), and acronym formation (1.67%). The semantic analysis identifies several connotative fields associated notably with quality, prestige, efficiency, performance, well-being, and cultural anchoring. Commercial names thus emerge as lexical units with strong semiotic significance: beyond their identificational function, they condense values and representations that may contribute to the construction of product identity and sociocultural positioning. The study therefore highlights the role of multilingualism as a resource for creativity, differentiation, and meaning construction in the Algerian marketplace.
Keywords: Multilingualism; commercial naming; lexico-semantics; connotation; fast-moving consumer goods; Algeria.
L’IMPACT DES JEUX VIDEO SUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES SOCIO-EMOTIONNELLES DES JEUNES EN COTE D’IVOIRE
Résumé : Cet article analyse l’impact des jeux vidéo sur le développement des compétences socio-émotionnelles chez la jeunesse ivoirienne dans un contexte fortement impacté par l’appropriation des nouvelles technologies numériques. Auparavant pratiqués comme de simple hobby avec des consoles manuels, les jeux vidéo sont devenus aujourd’hui source d’interaction virtuelle avec d’autres joueurs disponibles à l’autre bout du monde. En s’appuyant sur une approche qui combine enquêtes qualitatives et quantitatives menées auprès de 300 jeunes dont l’âge part de 12 à 24 ans et plus, puis, accompagné d’un échantillon de 20 parents acteurs principaux dans l’éducation aux jeunes. Les résultats montrent que 75 % des répondants bénéficient d’une meilleure communication, 93 % parviennent à maîtriser leurs émotions négatives et 73 % expérimentent une réduction du stress et une amélioration du bien-être. Ces données confirment que les jeux vidéo ne sont pas simplement une forme de divertissement mais un environnement favorable à la socialisation, à la régulation émotionnelle et à la détente psychologique des jeunes. Toutefois, il urge également d’en élaborer une politique visant à sensibiliser ses utilisateurs sur les dangers de sa pratique excessive.
Mots clés : pratiques des jeux vidéo ; compétences socio-émotionnelles, jeunesse ivoirienne
THE IMPACT OF VIDEO GAMES ON THE DEVELOPMENT OF SOCIO-EMOTIONAL SKILLS AMONG YOUNG PEOPLE IN CÔTE D’IVOIRE
Abstract: This article analyzes the impact of video games on the development of socio-emotional skills among Ivorian youth in a context heavily influenced by the appropriation of new digital technologies. Previously practiced as a simple hobby with manual consoles, video games have now become a source of virtual interaction with other players available on the other side of the world. Drawing on an approach that combines qualitative and quantitative surveys conducted with 300 young people aged 12 to 24 years and older, accompanied by a sample of 20 parents who are key actors in youth education. The results show that 75% of respondents benefit from improved communication, 93% manage to master their negative emotions, and 73% experience reduced stress and improved well-being. This data confirm that video games are not simply a form of entertainment but a favorable environment for socialization, emotional regulation, and psychological relaxation for young people. However, it is also urgent to develop a policy aimed at raising awareness among users about the dangers of excessive practice.
Keywords: video game practices; socio-emotional skills; Ivorian youth.
LA LITERATURA HISPANOAFRICANA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑOL EN COSTA DE MARFIL: REPRESENTACIONES, IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Resumen: La literatura hispanoafricana constituye una manifestación cultural y lingüística que refleja las experiencias históricas, sociales e identitarias de los pueblos africanos vinculados al mundo hispánico. Sin embargo, su presencia en los materiales didácticos destinados a la enseñanza del español como lengua extranjera sigue siendo poco estudiada. Este artículo analiza la representación de la literatura hispanoafricana en los libros de texto de español utilizados en la enseñanza secundaria en Costa de Marfil. A partir de un análisis documental y de contenido de diferentes manuales escolares, se identifican los autores, textos, temas y referencias culturales presentes en dichos materiales. Se examina la contribución de estas obras al desarrollo de la competencia intercultural y a la valorización de las identidades africanas dentro del aula de español. Los resultados muestran que, aunque los manuales recientes incorporan progresivamente contenidos culturales africanos, la presencia de la literatura hispanoafricana sigue siendo limitada y desigual. El estudio concluye destacando la necesidad de fortalecer la inclusión de escritores hispanoafricanos en los programas de enseñanza para favorecer una educación más intercultural, inclusiva y contextualizada.
Palabras clave: Literatura hispanoafricana; libros de texto; interculturalidad; Costa de Marfil; ELE.
Résumé: La littérature hispano-africaine constitue une manifestation culturelle et linguistique qui reflète les expériences historiques, sociales et identitaires des peuples africains liés au monde hispanique. Cependant, sa présence dans les supports pédagogiques pour l’apprentissage de l’espagnol langue comme étrangère reste peu étudiée. Cet article analyse la représentation de la littérature hispano-africaine dans les manuels scolaires d’espagnol utilisés dans l’enseignement secondaire en Côte d’Ivoire. À partir d’une analyse documentaire et de contenu de divers manuels scolaires, les auteurs, les textes, les thèmes et les références culturelles présents dans ces ouvrages sont identifiés. Leur contribution au développement des compétences interculturelles et à la valorisation des identités africaines dans les classes hispanophones est examinée. Les résultats montrent que, même si les manuels scolaires récents intègrent progressivement du contenu culturel africain, la présence de la littérature hispano-africaine reste limitée et inégale. L’étude conclut en soulignant la nécessité de renforcer l’inclusion des écrivains hispano-africains dans les programmes éducatifs afin de promouvoir une éducation plus interculturelle, inclusive et contextualisée.
Mots-clés : littérature hispano-africaine ; manuels scolaires ; interculturalité ; Côte d’Ivoire ; espagnol langue étrangère (ELE).
LA DEPENALISATION DES DELITS DE PRESSE EN RDC : ENTRE DROIT A LA VERITE ET PROTECTION DE LA VIE PRIVEE
Résumé : Cette étude analyse la dépénalisation des délits de presse en RDC sous l’angle de l’équilibre entre liberté de la presse, droit à l’information et protection des droits d’autrui. Elle montre que la dépénalisation ne signifie pas l’absence de responsabilité des journalistes, mais le recours prioritaire à des mécanismes civils, professionnels et disciplinaires. Le cadre théorique s’appuie sur l’équilibre des droits fondamentaux, l’efficience de la norme juridique et la responsabilité sociale de la presse. La liberté d’expression demeure fondamentale, mais son exercice doit respecter l’honneur, la réputation, la dignité et la vie privée. La vérification des faits, le recoupement des sources et le respect de la déontologie sont donc essentiels. Plusieurs mécanismes permettent de protéger les victimes : droit de réponse, rectification, démenti et dommages-intérêts. La publication judiciaire, la médiation et le retrait des contenus litigieux peuvent également contribuer à la réparation. Le CSAC et l’UNPC jouent un rôle important dans la régulation et l’autorégulation du secteur. Cependant, les pratiques médiatiques restent marquées par les fausses informations, la diffamation, les injures et les atteintes à la vie privée. Ces dérives sont amplifiées par les médias numériques et les réseaux sociaux, qui accélèrent la diffusion des contenus. Les journalistes soutiennent la dépénalisation, mais redoutent des dommages-intérêts excessifs pouvant devenir une répression économique. Les victimes réclament, quant à elles, une réparation effective des préjudices subis. Les magistrats soulignent notamment la difficulté d’évaluer financièrement le préjudice moral. L’étude préconise ainsi une dépénalisation encadrée, protégeant la critique politique et les informations d’intérêt général. Elle recommande de privilégier le droit de réponse, la rectification, la médiation, l’autorégulation et les sanctions professionnelles, tout en maintenant la responsabilité en cas de faute ou d’atteinte injustifiée aux droits d’autrui.
Mots clés : Dépénalisation, liberté de la presse, responsabilité journalistique et régulation des médias.
THE DECRIMINALIZATION OF PRESS OFFENSES IN THE DRC: BETWEEN THE RIGHT TO TRUTH AND THE PROTECTION OF PRIVACY
Abstract : This study analyzes the decriminalization of press offenses in the DRC from the perspective of the balance between press freedom, the right to information, and the protection of the rights of others. It shows that decriminalization does not mean the absence of responsibility for journalists, but rather the priority given to civil, professional, and disciplinary mechanisms. The theoretical framework is based on the balance of fundamental rights, the effectiveness of legal norms, and the social responsibility of the press. Freedom of expression remains fundamental, but its exercise must respect honor, reputation, dignity, and privacy. Fact-checking, cross-referencing sources, and adherence to journalistic ethics are therefore essential. Several mechanisms exist to protect victims: the right of reply, rectification, retraction, and damages. Judicial publication, mediation, and the removal of offending content can also contribute to redress. The CSAC (Superior Council for Audiovisual Communication) and the UNPC (National Union of Press Professionals) play an important role in the regulation and self-regulation of the sector. However, media practices remain marred by misinformation, defamation, insults, and invasions of privacy. These abuses are amplified by digital media and social networks, which accelerate the dissemination of content. Journalists support decriminalization but fear excessive damages that could become a form of economic repression. Victims, for their part, demand effective compensation for the harm suffered. Judges, in particular, emphasize the difficulty of financially assessing moral damages. The study thus advocates for regulated decriminalization, protecting political criticism and information of public interest. It recommends prioritizing the right of reply, correction, mediation, self-regulation, and professional sanctions, while maintaining liability in cases of misconduct or unjustified infringement of the rights of others.
Keywords : Decriminalization, freedom of the press, journalistic responsibility and media regulation.
PROSTITUTION, AS A MEANS OF NEGOTIATION IN MODERN AFRICAN SOCIETIES IN THE LIGHT OF JOHN RUGANDA’S BLACK MAMBA
Abstract: This study examines the way prostitution, due to the socio-economic oppression prevailing in postcolonial Africa, has become a means of negotiation in the fictional society of J. Ruganda’s Black Mamba. It establishes that the basic values and ethical norms characterising African societies and defining the personality and dignity of the individual are no more respected. The study relies on Marxist criticism to appraise J. Ruganda’s literary artistry in capturing the dehumanization of the African faced with economic and social oppression, and, call the attention of the readership on the conditions that drive and lure characters to prostitution in modern African societies.
Keywords: Prostitution, negotiation, oppression, dignity, society.
LA PROSTITUTION, UN MOYEN DE NEGOTIATION DANS LES SOCIETES AFRICAINES MODERNES A LA LUMIERE DE BLACK MAMBA DE JOHN RUGANDA
Résumé : Cet article examine la manière dont la prostitution, en raison de l’oppression socio-économique qui prévaut en Afrique postcoloniale, est devenue un moyen de négociation dans la société fictive de Black Mamba de J. Ruganda. Il établit que les valeurs fondamentales et les normes éthiques qui caractérisent les sociétés africaines et définissent la personnalité et la dignité de l’individu ne sont plus respectées. L’étude s’appuie sur la critique Marxiste pour évaluer l’art littéraire de J. Ruganda en captivant la déshumanisation de l’Africain confronté à l’oppression socio-économique, et attire l’attention de l’électorat sur les conditions qui conduisent les personnages à la prostitution dans les sociétés africaines modernes.
Mots clés : Prostitution, négociation, oppression, dignité, société.
LA PERCEPTION DES MALADIES MENTALES CHEZ LES BAOULES ET SENOUFOS DE COTE D’IVOIRE: UNE ANALYSE ETHNO-SOCIO-TERMINOLOGIQUE
Résumé : Comprendre les dynamiques socio-culturelles et médicales dans les sociétés africaines suppose d’interroger la perception des troubles mentaux. En Côte d’Ivoire, les Baoulé et les Sénoufo constituent deux groupes ethniques majeurs, distincts sur le plan linguistique, mais qui partagent des conceptions similaires des maladies mentales. Ces perceptions sont façonnées par leur cosmologie, leurs pratiques médicales traditionnelles et leur système de valeurs. Cette étude vise à analyser ces représentations à travers une démarche ethnosociologique et terminologique, fondée sur un travail de terrain rigoureux, des entretiens avec des praticiens traditionnels et des membres des deux groupes, ainsi qu’une revue approfondie de la littérature spécialisée. La question centrale est de comprendre comment ces deux groupes conceptualisent, nomment, et réagissent aux troubles mentaux, et quelles en sont les implications pour leur prise en charge.
Mots-clés : perception, Langue, maladie mentale, ethno-socio-terminologique
Abstract : The perception of mental illness is a central issue in understanding socio-cultural and medical dynamics within African societies. In Côte d’Ivoire, two major ethnic groups, the Baoulé and the Sénoufo, are linguistically distinct but share analogous representations of these illnesses, influenced by their cosmogony, traditional medical practices, and value systems. This study aims to analyze these perceptions through an ethno-sociological and terminological approach, based on in-depth fieldwork, interviews with traditional practitioners and members of these communities, and a review of the specialized literature. The central question is to understand how these two groups conceptualize, name, and react to mental disorders, and what implications this has for their care.
Keywords: perception, language, mental illness, ethno-socio-terminology.
CONSTRUCTION COMMUNICATIONNELLE ET REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’IMPÔT FONCIER AUPRÈS DU PUBLIC KINOIS : ANALYSE DES STRATÉGIES DE COMMUNICATION DE LA DIRECTION GÉNÉRALE DES RECETTES DE KINSHASA
Résumé : L’impôt constitue à la fois un instrument financier de l’action publique et un objet de communication, de négociation symbolique et de construction sociale. Dans les espaces urbains caractérisés par une forte diversité socioéconomique, comme Kinshasa, l’adhésion des citoyens à l’impôt foncier ne dépend pas uniquement de l’existence d’une obligation légale. Elle est également liée aux significations que les contribuables attribuent à cet impôt, aux informations qu’ils reçoivent, aux modalités d’interaction avec l’administration fiscale et à la confiance qu’ils accordent aux institutions publiques. Le présent article analyse la construction communicationnelle de l’impôt foncier auprès du public kinois en s’intéressant particulièrement aux stratégies de communication de la Direction Générale des Recettes de Kinshasa (DGRK). Il mobilise principalement la théorie des représentations sociales de Moscovici, complétée par les approches de la communication publique, de la confiance institutionnelle et de la conformité fiscale. L’analyse montre que la communication fiscale ne saurait être réduite à la transmission d’informations relatives aux échéances, aux montants ou aux procédures de paiement. Elle participe à la construction d’une image de l’impôt, de l’administration fiscale et, plus largement, de la relation entre le citoyen et l’État. Les travaux consacrés à la conformité fiscale soulignent notamment que la confiance dans l’autorité, la perception de sa légitimité, la transparence et la qualité de l’interaction peuvent favoriser une conformité volontaire, alors que la seule logique coercitive tend davantage à produire une conformité imposée. Le cas congolais est particulièrement intéressant : une expérimentation menée dans la ville de Kananga a montré qu’une campagne d’enregistrement et de sollicitation des contribuables pouvait accroître fortement l’enregistrement et le paiement de l’impôt foncier, ce qui confirme l’importance de la présence communicationnelle et relationnelle de l’État dans la construction du rapport fiscal. L’article propose ainsi une orientation stratégique fondée sur une communication fiscale pédagogique, dialogique, territorialisée, numérique et orientée vers la preuve de l’utilité publique de l’impôt.
Mots-clés : impôt foncier, communication publique, représentations sociales, DGRK, contribuables, Kinshasa, confiance institutionnelle et conformité fiscale.
COMMUNICATIONAL CONSTRUTION AND SOCIAL REPRESENTATIONS OF PROPERTY TAX AMONG THE KINOIS PUBLIC: AN ANALYSIS OF THE COMMUNICATION STRATEGIES OF THE KINSHASA GENRAL DIRECTORATE OF REVENUE (DGRK)
Abstract: Taxation is simultaneously a financial instrument of public action and an object of communication, symbolic negotiation and social construction. In highly diverse urban environments such as Kinshasa, citizens’ acceptance of property taxation does not depend exclusively on the existence of a legal obligation. It is also shaped by the meanings taxpayers attach to taxation, the information they receive, their interactions with tax authorities and the degree of trust they place in public institutions. This article examines the communicational construction of property taxation among the population of Kinshasa by focusing on the communication strategies of the Direction Générale des Recettes de Kinshasa (DGRK). It primarily draws on Moscovici’s theory of social representations, complemented by public communication, institutional trust and tax compliance approaches. The analysis demonstrates that tax communication cannot be reduced to the transmission of information concerning deadlines, amounts or payment procedures. It contributes to constructing an image of taxation, tax authorities and, more broadly, the relationship between citizens and the State. Research on tax compliance indicates that trust in authorities, perceived legitimacy, transparency and the quality of institutional interaction can foster voluntary compliance, whereas coercive approaches tend to generate enforced compliance. The Congolese context is particularly relevant: an experimental intervention in Kananga demonstrated that a campaign involving taxpayer registration and property tax collection substantially increased registration and compliance, highlighting the role of state presence and communication in shaping fiscal relations. The article therefore proposes a strategic orientation based on pedagogical, dialogical, territorialized and digital tax communication, combined with visible evidence of the public usefulness of taxation.
Keywords: property tax, public communication, social representations, DGRK, taxpayers, Kinshasa, institutional trust, tax compliance.
PROBLEMATIQUE DE LA PESEE DES PISTEURS SUR LES REVENUS DES PAYSANS EN ZONE CACAOYERE : CAS DE LA SOUS-PREFECTURE DE KOUIBLY
Résumé : L’agriculture est le pilier essentiel de l’économie ivoirienne. La seule culture du cacao représente 15% du Produit Intérieur Brut (PIB). Les revenus du cacao bénéficient environ à 6 000 000 de ménages en Côte d’Ivoire. Cependant, son achat sur le terrain auprès des paysans s’effectue avec beaucoup d’injustice. Cet article jette un regard sur le processus de la pesée du cacao bord champ. En claire se travail vise à répondre aux questions suivantes : quelle est la représentation socioéconomique des pisteurs de la pesée des produits agricoles ? Quel est leur mode opératoire ? Aussi, quelles sont les conséquences d’une mauvaise pesée des produits agricoles sur les revenus des planteurs ? Pour y arriver comme méthode de travail, nous nous sommes appuyés sur la recherche documentaire et les enquêtes de terrain auprès des acteurs indispensables à l’étude tels que les pisteurs, les planteurs, les responsables de coopératives agricoles et les autorités du conseil café-cacao. Il ressort que l’activité de pistage est considérée comme un moyen d’enrichissement rapide. Aussi, la mauvaise pratique de cette activité a-t-elle un impact négatif sur les seules sources de revenus des ménages. Les petits planteurs qui ne sont pas en coopérative subissent la mauvaise pesée. Les coopératives sont les bénéficiaires de la mauvaise pesée. La réglementation de l’activité de pistage ne prend pas en compte la manière de peser. Le sort du paysan dépend de la bonne foi du pisteur.
Mots clés : Conséquences de la Pesée ; Kouibly ; Pisteurs ; Paysans ; Revenus
Abstract : Agriculture is the mainstay of the Ivorian economy. Cocoa cultivation alone accounts for 15% of gross domestic product (GDP). Cocoa revenues benefit approximately 6,000,000 households in Côte d’Ivoire. However, the purchase of cocoa from farmers in the field is carried out with a great deal of injustice. This article takes a look at the process of weighing cocoa at the field. Specifically, this work aims to answer the following questions : What is the socioeconomic representation of those who weigh agricultural products ? How do they operate ? Also, what are the consequences of inaccurate weighing of agricultural products on farmers’ incomes ? To achieve this, we relied on documentary research and field surveys of key stakeholders in the study, such as trackers, farmers, agricultural cooperative managers, and coffee and cocoa council authorities. It appears that tracking is considered a means of getting rich quick. However, malpractice in this activity has a negative impact on households’ sole sources of income. Small farmers who are not members of cooperatives suffer from inaccurate weighing. Cooperatives are the beneficiaries of inaccurate weighing. Regulations governing tracking do not take into account weighing methods. Farmers’ livelihoods depend on the tracker’s good faith.
Keywords : Consequences of Weighing ; Kouibly ; Trackers ; Farmers ; Income.
VOCABULARY LEARNING DIFFICULTIES AMONG FOURTH FORM PUPILS AT MULEMBA SECONDARY SCHOOL
Abstract : Vocabulary is a fundamental component of English language learning because it supports comprehension, oral communication and written expression. Nevertheless, many learners continue to experience difficulties in acquiring, retaining and using English words effectively. This study investigated vocabulary learning difficulties among Fourth Form pupils at Mulemba Secondary School. Specifically, it sought to identify the major difficulties experienced by the pupils, examine the factors contributing to these difficulties, assess the approaches used by teachers to address them, and suggest possible measures for improving vocabulary learning. The study adopted a descriptive survey design and used questionnaires, interviews, classroom observation and documentary consultation. For the simulated presentation of findings contained in the dissertation, sixty Fourth Form pupils responded to the questionnaire, while three English language teachers and one school administrator provided complementary information through interviews. Quantitative data were organized through frequencies and percentages, whereas qualitative information was analysed descriptively and thematically. The findings showed that difficulty in remembering newly learned words was particularly prominent, with 80% of the pupils reporting problems with vocabulary retention. Difficulties in using words correctly in meaningful sentences were also important, affecting 75% of the respondents. Insufficient revision (81.7%), inadequate opportunities for practice (78.3%) and limited exposure to English (76.7%) emerged as major contributing factors, together with weak reading habits, mother-tongue interference and excessive dependence on translation. Teachers and classroom observation generally confirmed the pupils’ responses. The study concludes that vocabulary learning difficulties are multidimensional and that effective instruction should combine explanation with systematic revision, repeated exposure, contextualized learning and meaningful communicative practice.
Keywords: Vocabulary learning; vocabulary difficulties; English as a Foreign Language; Fourth Form pupils; vocabulary retention; vocabulary teaching.
LES DIFFICULTES D’APPRENTISSAGE DU VOCABULAIRE CHEZ LES ELEVES DE QUATRIEME ANNEE DE L’ECOLE SECONDAIRE MULEMBA
Résumé : Le vocabulaire constitue une composante fondamentale de l’apprentissage de l’anglais, car il soutient la compréhension, la communication orale et l’expression écrite. Cependant, de nombreux apprenants continuent d’éprouver des difficultés dans l’acquisition, la mémorisation et l’utilisation efficace des mots anglais. La présente étude a porté sur les difficultés d’apprentissage du vocabulaire chez les élèves de quatrième année secondaire de l’École Secondaire Mulemba. Elle visait à identifier les principales difficultés rencontrées par les élèves, à examiner les facteurs qui y contribuent, à analyser les approches utilisées par les enseignants et à proposer des mesures susceptibles d’améliorer l’apprentissage du vocabulaire. L’étude a adopté un devis descriptif de type enquête et a recouru aux questionnaires, aux entretiens, à l’observation de classe et à la recherche documentaire. Dans la présentation simulée des résultats figurant dans le mémoire, soixante élèves ont répondu au questionnaire, tandis que trois enseignants d’anglais et un responsable administratif ont fourni des informations complémentaires. Les données quantitatives ont été organisées à l’aide des fréquences et des pourcentages, tandis que les données qualitatives ont fait l’objet d’une analyse descriptive et thématique. Les résultats montrent que la difficulté à retenir les mots nouvellement appris est particulièrement importante, puisque 80 % des élèves ont déclaré éprouver ce problème. La difficulté d’utiliser correctement les mots dans des phrases significatives concerne également 75 % des répondants. L’insuffisance de révision (81,7 %), le manque de pratique (78,3 %) et l’exposition limitée à l’anglais (76,7 %) figurent parmi les principaux facteurs identifiés. L’étude conclut que les difficultés lexicales sont multidimensionnelles et que l’enseignement du vocabulaire devrait associer l’explication à la révision systématique, à l’exposition répétée, à l’apprentissage contextualisé et à la pratique communicative significative.
Mots-clés : Apprentissage du vocabulaire ; difficultés lexicales ; anglais langue étrangère ; élèves de quatrième année secondaire; mémorisation du vocabulaire; enseignement du vocabulaire.