Tinsakré Konkobo
Evaluation des difficultés liées à la mise en place de bibliothèques dans les Établissements d’Enseignement Primaire au Burkina Faso
Résumé : Les bibliothèques scolaires sont un moyen de renforcer et d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage au sein de toute la communauté scolaire, aussi bien pour les personnels éducatifs que pour les élèves. Pourtant, combien d’établissements d’enseignement primaire existent sans une bibliothèque ? Qu’est ce qui explique cette insuffisance ? C’est ce qui nous a amenés à nous pencher sur les difficultés pouvant expliquer cette situation. Pour cette recherche terrain, nous avons mené des entretiens auprès des Directeurs d’École (DE), des Chefs de Circonscription de l’Education de Base et du chef de Service des Stages, de la Formation Continue et de la Recherche Action de l’Institut National de la Formation du Personnel de l’Éducation (SSFCRA/INFPE) dans la commune de Fada N’Gourma. Les résultats auxquels nous sommes parvenus bien que n’ayant pas prouvé le manque d’information sur les avantages relatifs à la bibliothèque scolaire, révèlent néanmoins l’insuffisance d’actes institutionnels, l’insuffisance de formation des acteurs de l’éducation. Pour parer à ces difficultés, nous avons formulé des suggestions à l’intention des principaux acteurs.
Mots-clés : Bibliothèques scolaires ; établissements primaires ; évaluation ; difficultés ; enseignement-apprentissage
Assessment of the difficulties related to the establishment of libraries in Primary Education Institutions in Burkina Faso
Abstract: School libraries are a means of strengthening and improving teaching and learning throughout the school community, for both educators and students. Yet how many primary schools exist without a library? What explains this insufficiency? That is what led us to look at the difficulties behind this. For this field research, we conducted interviews with School Directors (DE), District Heads of Basic Education and the Head of the Internships, Continuing Training and Action Research Department of the National Institute for the Training of Education Personnel (SSFCRA/INFPE) in the commune of Fada N’Gourma. The results we have achieved, although not having proved the lack of information on the relative advantages of the school library, nevertheless reveal the inadequacy of institutional acts, the insufficient training of those involved in education. To address these challenges, we have made suggestions to key stakeholders.
Keywords: School libraries; primary schools; assessment; difficulties; teaching-learning